Module4　Music教案外研版選修六

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1、 課題： Module 4 Music 學(xué)科 英語 課型 新授課 授課教師 徐婉婷 授課班級 教 學(xué) 目 標(biāo) 知 識 與技能 a. To learn about some vocabulary and knowledge related to music. b. To catch the general idea of the whole passage. c. To understand the affection of the author. d. To be good at grasping the key words and r

2、ecognizing the new words according to the context. 過 程 與方法 To develop their love and interests in music by knowing more about some musicians. 美育 目標(biāo)（情感、態(tài) 度、價值觀） a.Cultivatetheirawarenessofmusicandthesenseofpridetothemotherland. b.ToencouragetheSstobeactiveandcooperativeintheclass c. Appreci

3、ate the true beauty of Chinese music. 教學(xué)模式 a.Task-basedmethodology b.CommunicativeApproach 重 點(diǎn) a. Make the students grasp the content of the test thoroughly b. Finish the reading exercises correctly. 難 點(diǎn) a.To develop their reading abilities and the awareness of the appreciation. b.Hel

4、pthestudentsunderstandthetextexactlyandretellthetextinstudents’ownwords. 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 教學(xué)程序 教 學(xué) 內(nèi) 容 師生活動 設(shè)計意圖 自 主 探 究 新課導(dǎo)入： 展示圖片，播放音樂 向?qū)W生展示圖片，播放音樂，在欣賞音樂的同時，讓學(xué)生說出音樂的類型以及樂器的種類。 導(dǎo)課的目的在于引出本節(jié)課的話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而增加學(xué)生的音樂知識，提高學(xué)生的音樂鑒賞力。 正課講授： Step 1:Fast-reading Ask the

5、 students to read through the text quickly and find out the information about Liu Fang 讓學(xué)生快速瀏覽文章，找出關(guān)于劉芳的信息，并填寫表格 快速閱讀，理解本文的大概內(nèi)容，找出主人公的基本信息，了解主人公的音樂背景，感知主人公熱愛傳統(tǒng)音樂之情。 Step2 Reading and Discussion Ask the Ss to read part 1 of the passage and explain the following references. 1．...during her

6、 visit to China. Who visited China? 2．...each one has its special way of interpreting the classical pieces. Each what? 3．The same is true of my second instrument. What is true about the second instrument? 讓學(xué)生閱讀課文，自主探究，小組合作，回答問題，完成相關(guān)的練習(xí)?；钴S課堂氣氛，把課堂還給學(xué)生 精析課文，通過設(shè)置問答，選擇等活動，分析文章的三個段落及其細(xì)節(jié)，使學(xué)生了解中國

7、傳統(tǒng)音樂的特點(diǎn)，了解音樂在人們的文化生活中所起的作用，從而培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，達(dá)到美育的目的 Step3 Role-play Ask one student to play as an interviewer and the other play as an interviewee to make a conversion。 角色扮演： 讓學(xué)生扮演采訪者和受訪者，以對話的形式討論有關(guān)音樂的話題，讓學(xué)生用英語自由的討論。 通過與同學(xué)交談與討論了解他們對音樂的看法，并和自己的想法進(jìn)行比較，從而了解發(fā)展自己對音樂的愛好，培養(yǎng)自己的音樂素養(yǎng)，使音樂更好的滲透到我們的日常生活中，使

8、美育滲透到我們的學(xué)習(xí)生活中。 課堂小結(jié) 教師對本課的內(nèi)容擴(kuò)展延伸，對課后學(xué)生的總結(jié)反思進(jìn)行指導(dǎo)。 評價學(xué)生掌握情況 板書設(shè)計： Module4 Music 1. The main idea of each part Part1: Liu Fang’s musical training and background Part2: The musical influences on Liu Fang Part3: Liu Fang’s goal as an artist. 2 What impressed you most about Liu Fang? 第 3 頁 共 3 頁