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1、人教版三年級下冊第一組《荷花》第二課時教學設計
一 、教學目標
1. 學習課文第 3~5 自然段。
2. 在朗讀、背誦中，學生能夠感受荷花的美，加深對美好事物的
情感，發(fā)展觀察、想象能力。
3. 提高審美情趣和想象能力。
二、教學重點、難點和關鍵
1. 重點：理解課文內(nèi)容
2. 難點：理解一幅“活的畫”指的是什么。
3. 關鍵：理解描寫荷花美的詞句以及“我”看荷花產(chǎn)生的美好想
象。
三、教學方法：朗讀想象法、講授法，多媒體輔助教學
四、教具準備：課件
五、教學課時：第二課時
六、教學過程：
（一）復習導入
1. 聽寫詞語
2. 指名朗讀第一、二自然段。
（二
2、）學習第三至五自然段
1. 學習第三自然段
（ 1） “我”看著眼前一朵一朵的荷花，產(chǎn)生了什么想法？
（ 2）指名朗讀
（ 3）為什么說這一池荷花是“一大幅活的畫”呢？
（引導全班討論）
（ 4）這個“活”字怎么解釋？
（鮮活、活力、活生生等）
（ 5）這么鮮活、美好的荷花是誰畫出來的？
（ 6）指導朗讀（高聲贊美這美麗的荷花，讀出對荷花的熱愛）
2. 學習第四自然段
（ 1）自由讀第四自然段
（ 2）（激起想象） “我”站在荷花池邊看?？粗?，看著，覺得仿
佛自己就是一朵荷花。我看到了什么？聽到了什么？
(3)指導朗讀
(4)帶上荷花頭飾，復述課文。
(5)第四
3、自然段是“我”的想象，課文中的“自己仿佛”后面 就是想象的內(nèi)容，什么叫“仿佛”？請同學們用“仿佛”說句話。
(6)指導背誦。
(7)想象訓練：如果自己是池中的一朵荷花，會看到什么、聽
到、想到什么？
3.學習第五自然段
(1)齊讀最后一個自然段
(2) “我”怎么會忘記自己是在看荷花呢？
(因為荷花太美了，深深地吸引了我)
(三)背誦課文
(四)小結
《荷花》一文描寫了荷花的美麗，表達了作者對大自然的熱愛。
(五)拓展延伸
1 .讀讀描寫荷花的詩
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
2 .小練筆
(1)出示紅荷花的課件，動手寫一段話。
(2)提示：
紅荷花分粉紅和絳紅，粉紅的可比作天邊的霞光，絳紅的可比作 葡萄酒。
(六)布置作業(yè)
背誦自己喜歡的部分
七、板書設計 _
“ 葉 r三種形狀
荷花y —一一， 熱愛
、 變荷花1白、美
語文人教版三年級下冊人教版三年級下冊《荷花》教學設計
