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1、
《1～5的認識》導學案
課題：1～5的認識 課型：新知探究課 課時：
學習目標 ：
1、我會用1～5各數(shù)表示物體的個數(shù)，知道1～5的數(shù)序，能認讀寫1～5各數(shù)。
2、我能認真觀察、積極動手和認真書寫。
重難點：培養(yǎng)自己認真觀察、積極動手操作和認真書寫的好習慣。
激情激趣
導入目標
獨立思考
個體探究
分享交流
合作探究
展示提升
啟發(fā)探究
隨堂筆記
導學引航
目的、方法、時間
獨學指導
內(nèi)容、學法、時間
互動策略
內(nèi)容、形式、時間
展示
2、方案
內(nèi)容、方式、時間
重點摘記
成果記錄
規(guī)律總結(jié)
課前準備：
課件；1～5數(shù)字卡片；計數(shù)器；小棒。
觀察第14、15頁主題圖，問：
1、你看到了什么?數(shù)一數(shù)有幾個?
2、你能按從少到多的順序說一說，寫一寫嗎？
今天我們就學習“1～5的認識”。（跟老師齊讀學習目標）
內(nèi)容：課本第17頁。
學法：結(jié)合問題認真觀察、積極動手操作和認真書寫。
探究新知一：
1、我發(fā)現(xiàn)圖中有____個人，可以用數(shù)字_____表示.
圖中還有哪些物體？分別可以用數(shù)字幾表示？
探究新知二：
1、我會認計數(shù)器。 在計數(shù)器上拔一顆珠，可以用數(shù)字 ____
3、表示?！∪绻僭黾右活w珠，又可以用數(shù)字____表示。 如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字____表示?！ ∪绻僭黾右活w珠，又可以用數(shù)字____表示。
如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字____表示?！?
我知道1～5的數(shù)序
2的前面是_____，后面是_____
4的前面是_____，后面是_____
對學
1、 對子之間相互展示自己利用計數(shù)器來表示數(shù)字的方法。
群學
合作研討重難點內(nèi)容：
1、 小組內(nèi)相互交流“探究新知一”中誰找的更多，寫的更好。
2、小組交流：在日常生活中有哪些事物能用1～5表示？
請列舉生活中的事例。
3、小組歸納總結(jié)，如何用
4、計數(shù)器來表示數(shù)字
建議：小組交流，教師參與到活動中，并適時指導。
預(yù)展：
針對展示方案，分組進行思考展示方式及預(yù)展。
展示主題一：
內(nèi)容：
在日常生活中有哪些事物能用1～5表示？請列舉生活中的事例，并用數(shù)字表示出它們的個數(shù)。
展示主題二：
在下列格子里寫出1、2、3、4、5這幾個數(shù)字，
比比看誰寫的最漂亮。
展示主題二：
同學們，通過今天的交流，你知道了什么？能告訴給同學們嗎？
建議：
老師應(yīng)提前在黑板上畫好田字格。
我
我知道：
1、我知道1～5的數(shù)序是：
5、
2、 我書寫1～5，應(yīng)該注意：
當堂測評 分層達標
落實基礎(chǔ)★
1、找一找身邊哪些物體的數(shù)量也可以1、2、3、4、5
這幾個數(shù)字來表示
（1）、先讓學生找一找，想一想。
（2）、可以說給旁邊的小朋友聽。
發(fā)展能力★★
2、在下列格子里寫出1、2、3、4、5這幾個數(shù)字，
比比看誰寫的最漂亮。
提升素養(yǎng)★★★
3、想一想，我回家可以找哪些物體可以用1～5表示，并把結(jié)果說一說，寫一寫給爸爸媽媽聽和看。
《1～5的認識》導學案
