快樂學習 快樂成長

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1、快樂學習 快樂成長 快樂學習 快樂成長 摘 要：多媒體英語教學能激發(fā)學習興趣;培養(yǎng)學生的實踐和交際能力;優(yōu)化教學內(nèi)容，突出教學重點，突破難點，促進教育的公平;促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。 關鍵詞：英語 興趣 多媒體教學 對于我們這一代人來說，爺爺時代，沒有書本，沒有筆;爸爸時代，只有小黑板;在我們的時代，只要有了多媒體信息技術(shù)，就走進了現(xiàn)實的多彩世界，也走進了未來的奇妙星空。多媒體信息技術(shù)的產(chǎn)生和開展是人類社會進步和科學技術(shù)開展在教育領域中的一個縮影。 常言道：興趣是最好的老師。多媒體的應用，極大地激發(fā)了學生的學習興趣。與傳統(tǒng)

2、教學相比，學生感到耳目一新，精神飽滿，熱情高漲。當置身于多媒體教學環(huán)境時，學生對即將開始的學習活動充滿渴望和自信，可以到達最正確情感準備狀態(tài)和最正確情感謝發(fā)水平，主動參與教學活動，參與交際，形成了師生之間、學生之間的交流互動。英語多媒體教學真正使學生做到想學、樂學、善學。在工作中，我認為多媒體信息技術(shù)的應用在以下幾個方面效果顯著： 一、利用多媒體信息技術(shù)創(chuàng)設知識情境，激發(fā)學生興趣。 如在教授“What should I do？〞這個話題時，和學生一起觀看大屏幕，創(chuàng)設一些情境，對于生活中的一些問題與疑惑，找到解決的方法，身臨其境，生動再現(xiàn)現(xiàn)實生活。在學習語言知識的同時，要激發(fā)并培

3、養(yǎng)學生互相關愛、友好相處、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。如在教授“What were you doing when the UFO arrived？〞這一單元的內(nèi)容時，通過多媒體繪聲繪色地帶著學生來到一個神奇的世界，外星人的光臨極大地激發(fā)了學生對科學的濃厚興趣，懷著一顆好奇心，學生們積極探討研究外星人，對本課的語言結(jié)構(gòu)和知識點掌握得非常好。 二、利用多媒體信息技術(shù)創(chuàng)設真實情境，培養(yǎng)學生的實踐和交際能力。 通過多媒體，能在課堂上模擬現(xiàn)實生活的情境，不僅縮短了教學和現(xiàn)實的距離，給學生提供使用英語交際的時機，而且滿足了他們好奇、好動的心理，學生觸景生情，激發(fā)起了表達的欲望。這種情境性學習無疑在

4、一定程度上促進了知識遷移，使學生在英語交際活動中提高了交際能力。如在講授“Where are you from？I’m from…〞時，播放課件：Hello！/Hi！I’m from America./I’m from Japan.學生直接進行外語的交流，情不自禁地說出了“I’m from China〞等句型。學生在教師的引導下，動眼、動腦、動口，知識運用的能力得到了開展與提高。 三、利用多媒體信息技術(shù)，優(yōu)化教學內(nèi)容，突出教學重點，突破難點。 要實現(xiàn)最優(yōu)化的英語課堂教學，取得高質(zhì)量的課堂教學效益，突出教學重點、突破難點是不可無視的一個重要方面。多媒體能形象逼真地給出正確的示范，

5、減少學生活動的盲目性。例如，在英語課堂上，我們可以播放錄音，讓學生模仿語音、語調(diào)，糾正發(fā)音錯誤;我們可以在屏幕上打出重要的短語、句型，讓學生編新對話進行操練。要做到重點突出、詳盡，一目了然，增強記憶。 四、多媒體信息技術(shù)促進教育的公平。 常言道：收入不公影響一時，教育不公影響一世?，F(xiàn)階段我國教育公平中存在的主要問題是：教育投入缺乏與教育資源配置的不均衡，城鄉(xiāng)教育開展不平衡與區(qū)域教育開展不平衡?？墒乾F(xiàn)在在不興旺的地區(qū)，只要有了多媒體信息技術(shù)，就能到達資源共享，我們的課堂就會有時機接觸當前先進的教育理念、先進的教育模式，跟上時代開展的潮流，學習新知識，接受新鮮事物。多媒體信息技術(shù)促

6、進教育的公平、推進教育時機均等的作用是毋庸置疑的。 五、多媒體信息技術(shù)促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。 信息技術(shù)能促進教師專業(yè)知識的更新和知識結(jié)構(gòu)優(yōu)化。在教學工作中，多媒體信息技術(shù)會使我們?nèi)缁⑻硪?，事半功倍。現(xiàn)在人們都說：不會問百度！“百度〞只是我們應用的工具的一個代表，我們可用的知識檢索工具很豐富。教師還可以利用知識檢索工具、電子期刊、教育網(wǎng)站、網(wǎng)絡課程、精品課程、教師網(wǎng)聯(lián)、知識博客、教師博客圈等進行網(wǎng)絡化學習。 新課改提倡在課堂上運用信息技術(shù)設備、采用多媒體手段組織教學。多媒體的應用，使課堂打破了傳統(tǒng)的灌輸式教學模式，是教學手段現(xiàn)代化的重要標志。 我認為，教學中作為教師要恰當運用多媒體，因為多媒體應用于英語課堂教學可以營造優(yōu)異的學習環(huán)境，創(chuàng)設出良好的教學情境，更好地穩(wěn)固和反應課堂教學效果，也可以有效地開闊學生視野，對于課堂教學的優(yōu)化具有十分重要的作用。但在教學中，我們教師首先應把握自己的主導地位和角色，合理運用多媒體，有效激發(fā)學生的學習興趣。學生借助這有力的媒體可以獲得更大范圍的學習，使學生在快樂中學習、在快樂中成長。 參考文獻 【1】何克抗?多媒體教育應用的重大意義及開展趨勢?.北京師范大學，1997，1。 【2】國家教育部?中學英語課程標準?.北京師范大學出版社，2001年7月。