幼兒教師小我 上學(xué)期工作總結(jié)

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1、幼兒教師小我 上學(xué)期工作總結(jié) 幼兒教師上學(xué)期小我 （一） 時間總是過得很快，不知不覺中，來到幼教中心已經(jīng)一有年了，回過火 來想想，真是心酸苦澀各一半，回想 起九月份，我被分到辦公室的那一刻起，我總是在問自己，是不是上半年的表示 不敷 優(yōu)秀，是不是不敷 積極等等的一系列總會在腦海中顯現(xiàn) ，初到辦公室時，并不知道以后自己的工作范圍 是什么，也并不知道自己應(yīng)該干什么，就這 樣，我?guī)еN種利誘與焦炙 開端 了我的新學(xué)期。 本學(xué)期我在教導(dǎo) 教授教化 方面沒有太多的機(jī)會 ，因?yàn)闆]有固定的班級，所以上課的機(jī)會 對照少。開學(xué)初，在年夜 五班的一個月這方面接觸的對照少，主要配合了班級先生

2、的工作及辦公室的瑣事，后因小二班趙先生 外出學(xué)習(xí)，這才有進(jìn)班學(xué)習(xí)的機(jī)會 ，當(dāng)然在學(xué)習(xí)中還會發(fā)明 自己有許多 不足，但利弊各一半，雖然有不足，然則 卻可以近距離的跟優(yōu)秀的前輩機(jī)會 。在學(xué)校組織的公開課運(yùn)動 中，自己表示 略顯重要 ，表示 不是很好，但很快活 有那么多先生 來給我評課，讓我認(rèn)識到自己的不足之處，列位 先生 們又從多個角度入手，幫我剖析 ，使我對這節(jié)課的懂得 更深刻，設(shè)計的環(huán)節(jié)接也更富厚 。 因?yàn)樵谛“啻舻臅r間對照長那我就來說說我們小二班的老例 工作吧，新小班入園，孩子們在生活情況 、運(yùn)動 方法 和人際交往 等方面存在著很年夜 的差別 ，因此要注重幼兒各類 老例 和習(xí)慣的養(yǎng)成

3、尤為重要。例如在喝水的環(huán)節(jié)，由于這個處所 小，孩子們剛開端 還不懂得 按秩序，一個要喝都要喝了。那難免互相碰撞，把水灑了一地，并產(chǎn)生 了不少矛盾。于是我們一起想法子討論，最后讓孩子分組排隊(duì)，并制定每次喝水接半杯水的規(guī)矩 和記住自己的杯子號碼，剛開端 先生 在旁邊指導(dǎo)。一個星期下來，還有幾個小朋友總是忘記，但經(jīng)由 提醒他也按秩序了。一段時間后孩子們都能自覺地遵守這一老例 。就是這樣，每制定一項(xiàng)老例 都讓幼兒從懂得 到接收 ，逐漸 地每個孩子都成了老例 的保衛(wèi) 者。 最重要的是孩子們的生活自理能力的培養(yǎng)，隨著天氣逐漸 轉(zhuǎn)冷，孩子們的衣服也穿的多了，這就給我們先生 又無形中增加了工作量，年夜

4、家都是家里的寵兒 ，這些穿衣等自理能力都是年夜 人經(jīng)辦 的。于是我們就勉勵 孩子們自己穿脫衣褲，鞋子，小便時試著自己拉好松緊帶拉褲子，拉好后再讓先生 檢查 一下，慢慢的，孩子們都學(xué)會了自己拉褲子，午睡的時候也知道自己脫褲子。在孩子們午睡的時候，我們還會將孩子們的褲子翻正放在他們的床邊，起床時一個個地指導(dǎo)孩子們將有漂亮圖案的穿在前面，勉勵 他們自己穿褲子，對能力差一點(diǎn)的孩子，先讓他慢點(diǎn)起床等先生 一個一個過來，手把手的幫著一起穿并配以兒歌等生動有趣的形式讓孩子測驗(yàn)測驗(yàn) 自己著手 。現(xiàn)在到孩子們起床的時候，只要一聽到起床的信號，班上的小朋友孩子們就會很快的穿好衣褲和鞋子，然后自己會去上廁。難

5、得幾個速度慢的先生 協(xié)助 外，其余都是自己的事情自己做的?，F(xiàn)在一些事只要先生 提醒一下。 通過近兩個月的努力，孩子們切實(shí)其實(shí) 取得了很年夜 的造詣 。讓孩子健康生動 的成長使我們先生 的心愿，在以后的保教工作中，我們會隨時的存眷 孩子的一點(diǎn)一滴，讓每個孩子都愉快 的成長。有喜就有憂，班上還有個其余 幼兒在吃飯、穿衣遵守秩序等方面還不是很好，我們需要多想法子轉(zhuǎn)變 他?！盀榱嗣恳粋€孩子都有提高 ”，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭恿Α? 本學(xué)期我們的運(yùn)動 真是不少，開學(xué)初期我們?yōu)樘岣咴绮?、間操質(zhì)量，增強(qiáng) 體操規(guī)范治理 ，我園開展了教師體操比賽 ，亦是用此方法 提高教師根本 素質(zhì)。為了讓家長更好的了解

6、孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)、生活情況，贊助 家長賡續(xù) 獲取新的教導(dǎo) 理念，增進(jìn)幼兒園、教師、家長之間的接洽 溝通，更好的達(dá)到 家園共育的目的。我園還舉辦 了本學(xué)期的家長開放半日運(yùn)動 ，要求家長走進(jìn)幼兒園，介入 各項(xiàng)運(yùn)動 。 通過一次次的運(yùn)動 不僅拉近了先生 、家長、幼兒之間的距離，也讓家長們了解到孩子在幼兒園的表示 ，同時也增進(jìn)了家園之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長之間的距離，統(tǒng)一了教導(dǎo) 思想，為家園共育搭建起了交換 的平臺。 一個學(xué)期的時間已經(jīng)曩昔 了，這個學(xué)期自己沒有進(jìn)入班級，在教導(dǎo) 教授教化 技能 方面已經(jīng)是很年夜 的空白，所以在下學(xué)期的時間里，我更盼望 的照樣 進(jìn)入班級學(xué)習(xí)，跟我愛的孩子們呆在一起，雖然，在辦公室里，我又學(xué)習(xí)到了許多 新的技能 ，但我不想糟蹋 自己的專業(yè)能力，很感激 這一年賜與 我贊助 給位姐姐們，在每一次受挫折的時候，兌攬 幼兒教師小我 上學(xué)期工作總結(jié)關(guān)鍵詞：工作總結(jié)個人學(xué)期幼兒教師 第 5 頁 共 5 頁