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1、中學(xué)教師小我 實(shí)習(xí)總結(jié)
一年的實(shí)習(xí)眼前就要停止 了。在實(shí)習(xí)中,我的收獲許多 ,學(xué)習(xí)了不少器械 ,錘煉 了自身的能力,提高了自身各方面的修養(yǎng)。
我實(shí)習(xí)的學(xué)校是農(nóng)一師七團(tuán)初級中學(xué)。有富厚 的語言情況 ,優(yōu)秀的教師們,很好的教授教化 條件。在這樣的情況 里,我看到了一種千載難逢的好機(jī)會 。就是說,在這樣的學(xué)校里實(shí)習(xí),實(shí)在是十分艱苦 的。在實(shí)習(xí)歷程 中,我珍惜這個(gè)機(jī)會 ,應(yīng)用 所有可用的條件,進(jìn)行教授教化 ,做實(shí)習(xí),提高了漢語授課能力,提高了雙語教授教化 能力,更新了雙語教授教化 不雅 點(diǎn),提高了雙語教授教化 方面的修養(yǎng)。
實(shí)習(xí)期間,完成任務(wù)情況如下:聽課80節(jié),教案80篇,
2、說課78節(jié),教研運(yùn)動(dòng) 16次,團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng) 16次,學(xué)生和家長攀談 次數(shù)32次,參加 班會16次,科研論文兩篇。下面,我對一年的實(shí)習(xí)工作做以下總結(jié):
一、思想不雅 點(diǎn)方面
作為一個(gè)黨員,作為一個(gè)教師,并且 享受國度 待遇,在職培訓(xùn)的教師,再說肩負(fù)著培養(yǎng)雙語教導(dǎo) 神圣使命的教師,要珍惜這樣來之不易的好機(jī)會 。我在石河子參加 雙語培訓(xùn)學(xué)習(xí)了漢語授課方面的不少知識,但實(shí)踐很少,這次的實(shí)習(xí),實(shí)踐雙語教授教化 方面所學(xué)的知識的重要環(huán)節(jié)。
首先,在培訓(xùn)期間,我嚴(yán)格要求自己,努力鉆研,提高了語言水平和教導(dǎo) 教授教化 理論,提高了綜合語言運(yùn)用能力。其時(shí) 我聽到一年實(shí)習(xí)的消息,我心里很快活 ,我認(rèn)為
3、這樣的實(shí)習(xí),我實(shí)在很需要,可以說是實(shí)時(shí) 雨。實(shí)習(xí)歷程 中,我們可以驗(yàn)證自己所學(xué)的知識,又可以深入實(shí)踐,提高雙語教授教化 能力。并且 實(shí)習(xí)地就在漢族聚居地。學(xué)習(xí)語言的條件比任何處所 好,在這里,我們可以找到優(yōu)越 的實(shí)習(xí)情況 。
來到實(shí)習(xí)地后,學(xué)校讓我當(dāng)八(2)班的副班主任,把班主任做我的指導(dǎo)先生 。這個(gè)對我來說很重要,并且 是我盼望的機(jī)會 。我在指導(dǎo)先生 的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)聽課,備課,說課,上課。
二、實(shí)習(xí)態(tài)度方面
我進(jìn)入教授教化 實(shí)習(xí)后,更正直 自己的實(shí)習(xí)態(tài)度,抓緊機(jī)會 ,認(rèn)真開端 了上課。樹立機(jī)會 不雅 念,激發(fā)自身的努力和熱心,全心全意投入到工作中,學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,自覺遵守校
4、規(guī)校紀(jì),接近配合學(xué)校的支配 安排 ,勝利完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。
實(shí)習(xí)期間,不怕苦,不怕累,愿意 接收 學(xué)校和指導(dǎo)教師交待的任務(wù),并認(rèn)真完成了。配合指導(dǎo)教師的工作,謙虛學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師和其他教師,認(rèn)真介入 教授教化 教導(dǎo) 研討運(yùn)動(dòng) ,提高了自身的教導(dǎo) 教授教化 不雅 念和理論知識,為未來的工作打好了基本 。
三、教授教化 實(shí)習(xí)方面
學(xué)校給我支配 兩個(gè)班的語文課,是初二(1,2)班的課,每天聽指導(dǎo)先生 的課,第一學(xué)期我的任務(wù)主要是聽課,備課,說課等工作,最后給學(xué)校上了一節(jié)報(bào)告請示 課,獲得 校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。第二學(xué)期開端 照樣 指導(dǎo)先生 的指導(dǎo)下開端 上課。接收 任務(wù)后,我急速 出發(fā) ,認(rèn)真準(zhǔn)備,
5、全面地開展了教室 教授教化 。 上課前,做好了各項(xiàng)準(zhǔn)備工作:聽課、寫教案、備課、授課、總結(jié)、批改作業(yè)方面都下力量 ,有效地進(jìn)行了教授教化 。上課前,聽指導(dǎo)先生 的課,學(xué)習(xí)授課特點(diǎn)和教授教化 辦法 ,學(xué)習(xí)組織教室 和教室 用語,具備了教授教化 前的準(zhǔn)備工作。學(xué)習(xí)后,我心里一下子認(rèn)為 很踏實(shí),感到 到了這堂能上。
寫教授教化 籌劃 時(shí),認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和教材剖析 資料 ,體會教材 的教授教化 目標(biāo)、教授教化 重點(diǎn)、難點(diǎn)等重要環(huán)節(jié)。認(rèn)真分課時(shí),包管 的教授教化 的正常運(yùn)行。
寫教案時(shí),全面研討教材和學(xué)生情況,具體指定教授教化 環(huán)節(jié)和步調(diào) ,結(jié)合 課改要求,結(jié)和學(xué)校的實(shí)際情況,結(jié)合
6、 學(xué)生的實(shí)際情況寫好了教案。寫完后,通過了指導(dǎo)教師的批閱。
上課時(shí),面對眼前的學(xué)生,我心里想,我是先生 ,肩負(fù)了神圣使命,我的一切行為為了孩子,影響孩子,我要認(rèn)真,要千萬認(rèn)真。樹立這種信念,完成教室 教授教化 的所有環(huán)節(jié),努力完成了教授教化 任務(wù)。
下課后,我又檢查 自己,回首教室 教授教化 ,找出存在的問題和優(yōu)點(diǎn)。下節(jié)課,施展 了優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ) 了不足點(diǎn),提高了教授教化 質(zhì)量。
四、班級治理 方面
我是初二(1)班的副班主任,也是該班的副語文先生 。作為一個(gè)班主任,對治理 班級的責(zé)任重年夜 ,對班里運(yùn)動(dòng) 要全面負(fù)責(zé)。認(rèn)真參加 每周一的團(tuán)隊(duì)課和周五的總結(jié)會,學(xué)習(xí)治理 班級的
7、辦法 和技能 ,掌握了一套治理 班級的技能 ,為以后的工作扎了很年夜 基本 。擔(dān)負(fù) 副班主任工作后,參加 了每次的班會和團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng) 。
五、科研方面
對一名教師來說,科研運(yùn)動(dòng) 是很重要,我們的提高和科研運(yùn)動(dòng) 有直接的關(guān)系。我上課的同時(shí),還注重科研運(yùn)動(dòng) ,努力學(xué)習(xí)教導(dǎo) 方面的司法 律例 ,新制定的教師道德標(biāo)準(zhǔn) ,語文課程標(biāo)準(zhǔn) ,課程革新 綱領(lǐng) 。
學(xué)習(xí)語文教授教化 設(shè)計(jì)方面的各類 辦法 ,閱讀古代漢語教材,經(jīng)常溝通指導(dǎo)先生 和其他經(jīng)驗(yàn)富厚 的先生 ,進(jìn)行探討,接收 指導(dǎo)教師和其他先生 們的意見和建議,提高了教授教化 研究和教授教化 組織能力。在教研室的支配 下給全校先生 上維語課
8、教先生 們簡單 的維語互相交換 。
六、遵守規(guī)律 方面
到實(shí)習(xí)學(xué)校后,首先懂得 學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,并認(rèn)真學(xué)習(xí),增強(qiáng) 自身的規(guī)律 意識,自覺遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì),按時(shí)到校,按時(shí)上課,實(shí)時(shí) 完成各項(xiàng)工作任務(wù),確保了教授教化 的正常運(yùn)行。有事和指導(dǎo)教師接洽 ,準(zhǔn)假后走,沒有無故落課。準(zhǔn)時(shí)參會,準(zhǔn)時(shí)參加 學(xué)校的各類 運(yùn)動(dòng) ,并積極施展 ,取得了好的心理驅(qū)動(dòng)力和留下了優(yōu)越 的影響。
七、生活方面
我住在老院校區(qū),條件對照還可以,給我和另一個(gè)同事買了生活日用品給我們齊全生活用品。實(shí)習(xí)中,雖然鄰近 沒有我們能吃的飯,有的也沒什么好吃的,然則 我們認(rèn)為條件是這樣,不克不及 再好了,應(yīng)該戰(zhàn)勝 艱苦
9、 。所以我們在生活中,自己做飯,生活方面也獲得 了錘煉 。這次實(shí)習(xí)我們一舉兩得呀!
八、不足之處
我相信,在教導(dǎo) 行業(yè)里,我是一個(gè)優(yōu)秀的教師,我是認(rèn)真,我是負(fù)責(zé)人,我是積極,活潑 ,主動(dòng),爽朗 的教師,我對學(xué)生,對本本職工作有責(zé)任心,我有信心,我會跟上社會,施展 能力,展現(xiàn)出自己的力量 ,在這一年的實(shí)習(xí)實(shí)踐注解 ,我完全可以適應(yīng)漢語授課要求。然則 ,就像月亮十五明,十五暗一樣,雖然我取得了優(yōu)越 的造詣 ,根本 上掌握了漢語授課能力,我還存在了不少問題。
一是寫漢字不標(biāo)準(zhǔn) ,我寫字欠好 ,已經(jīng)開端 練字了,然則 還達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn) 的字體了,我還連續(xù)接洽 。
二是教室 教授教化 的投
10、入力度不完全,雖然根本 上面對了年夜 部分 學(xué)生,然則 有些學(xué)生還需要個(gè)別 指導(dǎo),這個(gè)我沒能做到。
三是科研效果和內(nèi)容不多,只限于一般的理論知識,沒有學(xué)習(xí)更系統(tǒng)化的教導(dǎo) 教授教化 理論,再說,學(xué)習(xí)的理論和經(jīng)驗(yàn)沒有用上教室 教授教化 中。
四是自身的提高欠好 ,雖然有了一些變更 和提高 ,這還夠。我有時(shí)間彌補(bǔ) 自己,學(xué)習(xí)一些語文知識,然則 由于一些主不雅 原因,沒有學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)了也是一些片面性的器械 。
五是跟學(xué)生的溝通不全面,作為一個(gè)班主任和授課教師,應(yīng)該全方位的和學(xué)生溝通,然則 由于一些主不雅 原因,我沒有合他們?nèi)娴臏贤?,只限于學(xué)習(xí)方面的溝通了。
六是雖然我參加 了兩年的雙語培訓(xùn)和這次一年的實(shí)習(xí)培訓(xùn),我從小念得是母語,所以語言表達(dá)方面和文言文方面的學(xué)習(xí)還不足。
九、努力偏向
中學(xué)教師小我 實(shí)習(xí)總結(jié)關(guān)鍵詞:總結(jié)個(gè)人中學(xué)教師實(shí)習(xí)
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