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1、淺論中職平面設計人才的培養(yǎng)策略
摘要：目前，我國網(wǎng)絡技術發(fā)展迅速，在人們生活中占據(jù)重要的地位，使得平面設計這一職業(yè)發(fā)展前景越來越好。越來越多的企業(yè)需要平面設計專業(yè)人才，但是我國關于中職平面設計人才的培養(yǎng)儲備又明顯不足，造成了職位和人才之間比例失衡。本文充分研究了平面設計專業(yè)的課題，中職院校培養(yǎng)平面設計專業(yè)人才的目標和定位，最終提出課程改革的主要措施加強平面設計專業(yè)人才的培養(yǎng)策略。
關鍵詞：中職;平面設計專業(yè)人才;措施
培養(yǎng)基于我國現(xiàn)階段的教育形勢，平面設計專業(yè)應當將整體、客觀和發(fā)展作為自身理念，遵循經(jīng)濟發(fā)展以及中職院校的教學規(guī)律，從設計資源、生態(tài)和能力等
2、方面進行學習，最終實現(xiàn)平面設計專業(yè)人才培養(yǎng)和社會崗位接軌。要針對人才和職位失衡的現(xiàn)象，中職院校制定準確的戰(zhàn)略目標，優(yōu)化課程結構，加大課程改革力度，培養(yǎng)出適應社會需要的應用型人才。
1平面設計專業(yè)的課題內(nèi)容
在全國藝術類院校中，平面設計專業(yè)是一個較早時間設置和建制的一個專業(yè)，并且產(chǎn)生了較大的社會影響。但是隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，使得人們的生活質(zhì)量和精神需求日漸提高，因此對生活環(huán)境和使用的產(chǎn)品質(zhì)量也有了較高的要求，在這樣的背景要求下，平面設計專業(yè)就需要提高商品包裝設計、海報宣傳設計、產(chǎn)品展示和廣告設計等方面的使用功能，提升產(chǎn)品的文化品位和附加值，改善環(huán)境，促進輕工業(yè)
3、的較好發(fā)展。因此，中職院校應當根據(jù)社會崗位對平面設計專業(yè)人才的要求，通過改革教學模式和教學方法達到加強對人才培養(yǎng)的目的，應用新的教育觀念和手段培養(yǎng)出平面設計的專業(yè)性人才。
2平面設計專業(yè)人才培養(yǎng)的目標和定位
要更好的培養(yǎng)中職平面設計專業(yè)人才，應當充分了解其培養(yǎng)的目的和定位。在培養(yǎng)平面設計專業(yè)人才時，可以和社會對設計人才的需求相結合，同時根據(jù)現(xiàn)代人才專業(yè)素質(zhì)的的基本結構，使得培養(yǎng)的平面設計專業(yè)的人才素質(zhì)和能力既具備本身的專業(yè)特殊性，又具備其他相關專業(yè)的共性特點。2.1培養(yǎng)目標內(nèi)容。平面設計專業(yè)人才培養(yǎng)的目標就是向各級各類的藝術設計、廣告設計、出版社以及印刷生產(chǎn)部門
4、等一線崗位輸送設計人才，并且保證他們具有良好的思想品德和職業(yè)道德，樹立正確的社會意識和強烈的社會責任。2.2培養(yǎng)定位分析。中職院校平面設計專業(yè)人才培養(yǎng)定位分析主要包括以下三個方面，一是學生應當具備一定的創(chuàng)新和創(chuàng)造性思維能力。因為設計的生命力來源于創(chuàng)造，而創(chuàng)造實現(xiàn)兩份作品差異性的重要途徑。所以在進行平面設計工作時，最需要的就是創(chuàng)意，要保證該創(chuàng)意的獨特、新穎以及別人未曾想到，新的創(chuàng)意是一個設計師能力的體現(xiàn)。二是要求學生應當具備現(xiàn)代化操作技術和技能，熟練掌握新技能的運用。在平面設計專業(yè)人才培養(yǎng)時，要求學生熟練掌握手繪能力外，還應當熟練使用設計軟件技術。另外還要不斷學習新的技術和工藝，鍛煉自身的專業(yè)思
5、考能力和準確的判斷力，培養(yǎng)正確的思維方式，確保培養(yǎng)的設計專業(yè)人才能夠滿足社會人才需求以及更好的在社會中生活。三是平面設計專業(yè)人才需要培養(yǎng)學生團隊合作的精神。平面設計專業(yè)并不是單獨的設計工作，而是包括了各個設計環(huán)節(jié)和程序，使得設計項目具有多重性的特點。因此在平面設計的每一個環(huán)節(jié)和程序過程中都需要很多不同專業(yè)的人才相互配合才能保證設計的順利完成，所以就需要培養(yǎng)平面設計專業(yè)人才協(xié)調(diào)合作工作的能力。
3通過教育改革加強平面設計專業(yè)的人才培養(yǎng)
3.1一體化教學改革。中職院校一直以來就是為社會培養(yǎng)大量的專業(yè)技術人才，但是由于學校中學生素質(zhì)參差不齊，造成一定的教學困擾，最終使
6、得學校發(fā)展很艱難。具體問題包括平面設計專業(yè)教材陳舊、知識結構老化；在校學生基礎性差，操作能力低，而且處于被動接受學習的狀態(tài)，缺乏設計經(jīng)驗，對社會市場的設計需求認識不足，導致設計的作品不能滿足社會大眾的審美觀念。根據(jù)上述的講解，在平面設計專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中開展基于項目、面向社會市場、注重實踐的一體化教學改革是很有必要的。另外在培養(yǎng)課程方面要向初級設計崗位方向傾斜，拓寬知識面，積極創(chuàng)新教學模式，適應教學發(fā)展，保證一體化教學改革的順利進行。在進行一體化教學改革過程中，結合平面設計專業(yè)人才培養(yǎng)的目標和定位，培養(yǎng)學生創(chuàng)新、團結協(xié)作、勇于發(fā)聲等能力。3.2緊跟市場需求，培養(yǎng)四有人才?，F(xiàn)階段我國處于網(wǎng)絡、
7、信息高速發(fā)展時期，市場經(jīng)濟的發(fā)展與廣告業(yè)發(fā)展息息相關，例如促銷商品離不開廣告的宣傳，企業(yè)形象需要廣告的宣傳等現(xiàn)象。平面設計專業(yè)畢業(yè)的學生可以到報社、廣告宣傳公司等，也可以從事網(wǎng)頁美工等工作，工作崗位雖多，但是公司選擇的平面設計人才需要緊跟市場，滿足四有人才的要求。四有指的是有學習、創(chuàng)新能力，設計是一個綜合性的工作，涉及到美術、人文等領域，這就要求平面設計師具備不斷學習新知識的能力，通過不斷的進行學習充實自己的實力，從而制作出創(chuàng)意十足的平面設計；有較強的崗位操作能力，這就要求中職院校進行平面設計專業(yè)人才培養(yǎng)時，可以采取崗位性質(zhì)的教學，培養(yǎng)出具有較強操作的實用型人才；有“一專多能”的復合學習能力，平面設計行業(yè)需要的人才是以專業(yè)設計能力為基礎，同時涉及多項領域的設計人才，因此中職院?？梢韵蛑@一方向培養(yǎng)專業(yè)設計人才；有可發(fā)展的潛力和較高的綜合職業(yè)道德，一名設計師只有具備了較強的綜合能力和持續(xù)發(fā)展的潛力，才能在自己的崗位上發(fā)揮最大的作用。
4結語
隨著社會的發(fā)展，社會對于平面設計專業(yè)人才的需求也在發(fā)生不斷的變化，要想更好的滿足社會人才的要求，適應崗位的變化，就需要中職院校改革平面設計專業(yè)人才培養(yǎng)的模式和方法。通過科學、合理的人才培養(yǎng)教學，發(fā)揮院?，F(xiàn)有的教學資源，培養(yǎng)出具有可持續(xù)發(fā)展?jié)摿Α⑤^強操作能力、善于創(chuàng)新的綜合性人才。
淺論中職平面設計人才的培養(yǎng)策略
