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1、談論素質教育與應試教育
湖北東湖中學2021年高三應屆畢業(yè)生張孟蘇，高考考了445分(文科)，但新加坡一所大學卻在一次面試之后就預錄了她，還給了她20萬元的獎學金。(2021年7月13日?楚天都市報?)張孟蘇被錄取很偶然。高考結束后，張孟蘇到武大參加一場招生咨詢會，不巧下了暴雨，趕到時招生人員已在撤展了。張孟蘇見西南大學一位女老師在吃力地拆雨篷，就走過去幫助。張孟蘇這個不經(jīng)意的動作，被坐在一旁的一位新加坡老師看到了。新加坡老師便專門為張孟蘇安排了一場面試，在半個多小時的面試中，張孟蘇時而用英語口語，時而用普通話，向5名面試考官推銷自己。張孟蘇全面的綜合素質，打動了新加坡面試考官。這讓我想到了
2、另一種現(xiàn)象，高分低能。考試分數(shù)高，但其他的能力十分有限，有的甚至連根本的生活自理能力都沒有。這兩種現(xiàn)象看似相差甚遠，但其實都是沒有處理好素質教育和應試教育的關系。張孟蘇有了好的結果，因為她在正確的時間、正確的地點做了正確的事，從而“一舉〞改變了人生的軌跡。當然不能否認，她的能力很強，但運氣也是幫了她大幫的。不然她也無法進入更高更好的學府繼續(xù)深造。高分低能，只會考試不會做其他事，即使進入了高等學府，同樣無法在社會上立足，更不用說有更高的成就了。因此，在中國，教育者在教育的過程中，應該處理好素質教育與應試教育的關系。
一、素質教育和應試教育的定義
素質教育真正的內(nèi)涵，是培養(yǎng)孩子的健全人格，促進
3、人的全面開展。素質教育是學校、家庭和社會通力配合的系統(tǒng)工程，它提倡學生走向社會學習科學文化知識，鍛煉人與自然和諧相處的能力。素質教育還強調體育、美術、音樂的教育作用，因為體育是一個人的素質全面協(xié)調開展的根底，音樂能將人的道德素養(yǎng)、情感素養(yǎng)和美感素養(yǎng)連接在一起，繪畫能在年輕的心靈中樹立人的美感。應試教育，顧名思義就是為了應付考試而進行的教育。應試教育是一種異化現(xiàn)象：教育本來是要以文化滋潤人的精神，培養(yǎng)人的獨立生存、自由創(chuàng)造的能力。高度興旺的物質文明已經(jīng)成了一種外部強勢力量，異化教育就是通過知識灌輸，把凝固的文明秩序和標準，從外部傳授給受教育者。
二、素質教育和應試教育的關系
(一)素質教育是
4、長遠目標，應試教育是短期目標教育是有目的的。教育的目的就是讓受教育者成為社會上有用的人才。孩子并不是天生就會解決各種問題的，這需要學習。學習的途徑很多，集中教育(特別是學校教育)已經(jīng)被歷史證明是一種較好的方式。對于學校教育，其目的主要是教書育人，在培養(yǎng)孩子智能、體能的同時，讓他們懂得做人的道理。教育的最終目的就是素質教育。減輕學生負擔，不準為了考試而補課，鼓勵學生參加各種培訓班等等。這樣的嘗試又出現(xiàn)了問題，我們的招生制度主要看的還是學生的成績，學生有除了考試成績之外再多的能力，也很難被發(fā)現(xiàn)和衡量，也就無法成為升學的憑證。因此，素質教育和應試教育似乎對立起來了。其實，素質教育和應試教育之間不存在
5、非此即彼的關系。不是對立的關系。前面已經(jīng)提到了，素質教育是教育的最終目的，是要成為社會上有用的人才。但是現(xiàn)實告訴我們，最終目的的實現(xiàn)又離不開應試教育。在中國現(xiàn)有的狀況下，成功的教育，應該是素質教育和應試教育結合起來。素質教育是長遠目標，應試教育是短期目標。在一個人的一生中所受到的教育，應該是這個長遠目標和短期目標相結合的，不斷交替、融合的過程。也是個人、家庭、學校和社會圍繞這兩個目標齊力合作的過程。
(二)應試也是一種能力，應試教育亦屬于素質教育知識是素質形成或提高的根底，素質是知識內(nèi)化和升華的結果。能力是素質的一種外在表現(xiàn)。素質教育是包括應試教育但又不止應試教育，還有其他很多方面。應試教育
6、屬于素質教育的一局部，主要是傳授那些適合于學校集中式教育的、帶有根底性的知識與技能。學會如何考試是一種技能，是能力，是素質的一個方面。教育者在傳授知識并培養(yǎng)其各種素養(yǎng)、技能的同時，教會他們?nèi)绾螒?，如何獲得一個通往更高知識殿堂的通行證，無疑是一件好事。因此，應試也是一種能力，應試教育亦屬于素質教育。
三、正視應試教育，才能讓素質教育做得更到位
在提倡素質教育的今天，我們要正視應試教育，應試教育是現(xiàn)實存在的，是有生命力的。它有存在的沃土、溫床，它有存在的價值。正視應試教育，把考試作為一種檢測學生學業(yè)的一種重要手段，注重全面發(fā)揮考試的功能，追求考試的正面導向，使之效勞于學生的全面開展，真正發(fā)揮教育的作用。因此，我們的教育者應該有素質教育和應試教育的兩種意識，長遠目標和短期目標的兩種意識，應試教育為素質教育效勞的意識，這樣，才能更好地把素質教育和應試教育有機結合起來，揚長避短，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，最大限度地發(fā)揮教育的作用，為國家、社會和家庭培養(yǎng)適應現(xiàn)代社會開展的綜合素質人才。
談論素質教育與應試教育
