《誰流得更快一些》教案

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1、《誰流得更快一些》教學(xué)設(shè)計(jì) 城川教委 裴瑋 教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第四單元《水和空氣》中的第三課。 學(xué)情分析：學(xué)生通過前兩課的觀察，已經(jīng)認(rèn)識(shí)到液體是會(huì)流動(dòng)的。本課繼續(xù)運(yùn)用學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式，學(xué)生通過對(duì)水、洗潔精、油三種液體的流動(dòng)速度進(jìn)行比較，加深“液體能流動(dòng)”這個(gè)基本屬性的認(rèn)識(shí)的同時(shí)，意識(shí)到液體流動(dòng)的快慢受到液體黏度的影響。另外，學(xué)生在經(jīng)歷了第三單元一系列的對(duì)比實(shí)驗(yàn)之后，對(duì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)有了初步感知。本課是學(xué)生上科學(xué)課以來第一次嘗試自己進(jìn)行較為簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)的方案設(shè)計(jì)，只要讓他們對(duì)如何做實(shí)驗(yàn)、保證實(shí)驗(yàn)公平交流他們的看法，進(jìn)行初步的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，形成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科態(tài)度。 教學(xué)目標(biāo)：

2、 1、科學(xué)概念：液體都會(huì)流動(dòng)，流動(dòng)的快慢受到液體黏度的影響。 2、過程與方法：進(jìn)行預(yù)測(cè)并用對(duì)比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證；理解公平實(shí)驗(yàn)，為保證公平，需要保持除變量之外的其他條件相同。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到公開的、民主的討論有助于辨識(shí)實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性；小組內(nèi)分工合作對(duì)開展實(shí)驗(yàn)是十分重要的。 教學(xué)重點(diǎn)： 設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單對(duì)比實(shí)驗(yàn)，描述并簡(jiǎn)單解釋液體流動(dòng)的快慢受到黏度影響。 教學(xué)難點(diǎn)： 設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，理解公平實(shí)驗(yàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教師演示材料：水、油、洗潔精、塑料板、演示課件。 2、四人小組材料：1小杯水、1小杯油、1小杯洗潔精、1塊

3、塑料板、3根滴管、一張實(shí)驗(yàn)記錄表、若干面紙巾。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引入（3分鐘） 1、回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的主要科學(xué)概念：水和食用油有哪些相同和不同點(diǎn)。 2、認(rèn)識(shí)黏度更大的洗潔精。 二、導(dǎo)入明標(biāo)（3分鐘，PPT課件出示） 1、液體都會(huì)流動(dòng)，流動(dòng)的快慢受到液體黏度的影響。 2、進(jìn)行預(yù)測(cè)并用對(duì)比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證；理解公平實(shí)驗(yàn)，需要保持除變量之外的其他條件相同。 3、認(rèn)識(shí)到公開的、民主的討論有助于辨識(shí)實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性；小組內(nèi)分工合作對(duì)開展實(shí)驗(yàn)是十分重要的。 三、自學(xué)質(zhì)疑（8分鐘） 1、學(xué)生自學(xué)本節(jié)課的內(nèi)容。 2、水會(huì)流動(dòng)，油會(huì)流動(dòng)，它們流動(dòng)的快慢一樣嗎？ 3、其

4、他液體也會(huì)流動(dòng)。比如洗潔精，這也是一種液體。（師出示三種黏度不同液體）這三種液體流動(dòng)速度一樣嗎？如果不一樣，你們推測(cè)一下，誰會(huì)流得更快一些？四人小組討論完成實(shí)驗(yàn)記錄單的推測(cè)部分。 4、有什么辦法證明？ 師引導(dǎo)：如果要證明自己的猜測(cè)是否正確，最好進(jìn)行一場(chǎng)公平的液體流動(dòng)的比賽。 4、 小組交流，實(shí)驗(yàn)探究（15分鐘） 1、設(shè)計(jì)“流動(dòng)比賽”的方案，小組內(nèi)成員交流：怎樣做才能保證流動(dòng)比賽是公平的？哪個(gè)方法最好，為什么？討論后確定一個(gè)比賽方法。小組內(nèi)交流制定方案。 2、全班交流比賽方案。圍繞“保證比賽的公平、可行”進(jìn)行討論，鼓勵(lì)生生質(zhì)疑，完善比賽規(guī)則。（同一起跑線 、同樣多液體，

5、都滴一滴、同時(shí)流動(dòng)，也就是按照以上三原則，把三種液體分別滴在塑料板上，再把板豎起來，看誰流得最快。） 3、教師提示。 （1）本課的公平實(shí)驗(yàn)，主要是讓學(xué)生在保持滴流板傾斜度相同（受力大小一致）、液體多少一致、物體表面光滑程度一致的情況下比較，也就是需要保持除變量之外的其他條件相同。 （2）滴管的正確使用是：大拇指和食指捏住頂端，中指和無名指用來固定（示范并講解，PPT課件演示） （3）科學(xué)的實(shí)驗(yàn)在保證公平的同時(shí)還要確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，也就是同一實(shí)驗(yàn)重復(fù)多做幾次。再次實(shí)驗(yàn)時(shí)，要用紙巾把塑料板擦拭干凈。 4、小組內(nèi)合理分工，動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，做好實(shí)驗(yàn)記錄。（強(qiáng)調(diào)分工合作的重要性。小組成員分工明確，

6、各司其職，1人畫起跑線、1人喊口令、1人做記錄、1人滴液體等）（PPT課件演示） 5、 展示點(diǎn)撥（4分鐘） 匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（PPT課件演示） 1、談話：在實(shí)驗(yàn)中通過觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？和你們組的推測(cè)一樣嗎？ 2、一共進(jìn)行了幾次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果如何，每次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果都相同嗎？如果不同，大概是什么原因?qū)е聦?shí)驗(yàn)結(jié)果不一致的。 3、得出結(jié)論：液體流動(dòng)的快慢與它們的黏度有關(guān)。 六、訓(xùn)練拓展（5分鐘） 比較固體與液體的區(qū)別。 （1）師：木板也要來參加比賽，你們認(rèn)為他可以參加到水、食用油、洗潔精的流動(dòng)比賽嗎？為什么？ （2）液體有哪些特點(diǎn)，固體有哪些特點(diǎn)，而液體跟固體

7、的共同特點(diǎn)又是什么呢？ （3）指名回答并完成表格。（PPT課件演示） 液體和固體的相同點(diǎn)、不同點(diǎn) 七、小結(jié)反思（2分鐘） 說說這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 八、布置作業(yè)（1分鐘） 1、對(duì)水你又有什么新的認(rèn)識(shí)？ 2、了解水在生活中的一些應(yīng)用。 板書設(shè)計(jì)： 誰流得更快一些 小 快 黏 度 大 慢 結(jié)論：液體流動(dòng)的快慢與它們的黏度有關(guān) 附：《誰流得更快一些》試驗(yàn)記錄單 《誰流得更快一些》

8、試驗(yàn)記錄單 年級(jí)： 第小組 組員: 時(shí)間： 液體名稱 洗潔精 (大) 食用油 （較大） 水 （小） 比賽結(jié)果 猜測(cè) 第一次 第二次 第三次 第四次 我們的發(fā)現(xiàn) 實(shí)驗(yàn)結(jié)果和我們預(yù)測(cè)的一樣嗎？如果不一致，大概是什么原因?qū)е聦?shí)驗(yàn)結(jié)果不一致的。 。