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1、《還剩下多少》教學(xué)設(shè)計(jì)
辛市鎮(zhèn)上漲渡小學(xué) 王煥利
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級上冊第27-29頁“還剩下多少”。
教材分析：
本節(jié)課通過樹上掉下果子的情境以及小老鼠搬運(yùn)蛋糕的故事引入問題，讓學(xué)生從生活中體會減法的含義。“畫一畫，算一算”使學(xué)生直觀感知減法的含義并計(jì)算減法。
學(xué)情分析：
由于一年級學(xué)生年齡小，注意力保持的時(shí)間也比較短，為了更大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，課堂上要設(shè)計(jì)各種活動或游戲，讓每一分鐘都發(fā)揮作用，并采用不同的激勵(lì)方式提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)：
1.在具體情境與活動中，認(rèn)識減法的
2、含義。
2.能列出、讀出減法算式，并會正確計(jì)算5以內(nèi)的減法。
3.能根據(jù)提供的情境，解決生活中簡單的減法問題。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解體會減法的含義，正確計(jì)算5以內(nèi)的減法，并能聯(lián)系生活實(shí)際解決實(shí)際生活問題。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解減法的意義。
教具資源：
情境圖，口算卡片。
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。
出示蘋果落地的主題圖，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言說一說，這幅圖表達(dá)了什么意思？
出示飛機(jī)飛行的示意圖，讓學(xué)生觀察圖，讀取圖中信息，并試著用自己的語言去描述這些信息。
導(dǎo)入課題：還剩下多少。
二、體會減法的含義
1.蘋果落地圖。
（1）說一說還剩下多少？
（2）數(shù)一數(shù)還剩下
3、多少？
（3）引導(dǎo)學(xué)生說一說：樹上原來有5個(gè)蘋果，掉了2個(gè)，還剩下3個(gè)。
2.飛機(jī)圖。
（1）說一說，還剩下多少？你是怎么知道的？
（2）畫圖表示，說一說表示的意義。
（3）引導(dǎo)學(xué)生說一說：飛機(jī)場原來有5架飛機(jī)，飛走了2架，還剩下3架。
3.認(rèn)識減法。
（1）認(rèn)識減號，讀算式。
（2）結(jié)合兩幅圖，說一說5、2、3在分別表示什么？
（3）認(rèn)識的減法，你高興嗎？
4.學(xué)習(xí)課本。
（1）蘋果落地的圖。說圖意，提問題，列算式。
（2）小老鼠搬蛋糕圖。說圖意，提問題，列算式。
三、鞏固練習(xí)。
1.做游戲：開火車。
2.書P27畫一畫，算一算。
（1）理解圖意。
（2）畫一畫，再列式，并說一說是怎么想的。
3.課本P28練一練第1題。
（1）看圖，理解圖意。
（2）列算式。
（3）同桌說一說。
四、課堂小結(jié)。
1.說一說自己的收獲。
2.教師總結(jié)。
板書設(shè)計(jì)：
還剩下多少
5-2＝3讀作：5減2等于3.
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減號
一年級數(shù)學(xué)上冊《還剩下多少》教學(xué)設(shè)計(jì)
