《隱私受保護(hù)》八年級(jí)下冊(cè)教案1

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1、第五課 《隱私受保護(hù)》教案 駐馬店市第一高中分校 黃雁軍 教學(xué)目標(biāo)： 情感、態(tài)度和價(jià)值觀： 樹(shù)立人格獨(dú)立觀念，具有隱私意識(shí)，培養(yǎng)尊重他人隱私的信譽(yù)感和責(zé)任感。 知識(shí)與能力： 1、 了解隱私的內(nèi)涵，隱私權(quán)的內(nèi)容，澄清隱私即臭事的錯(cuò)誤觀念，知道法律保護(hù)公民個(gè)人隱私，個(gè)人隱私受侵害時(shí)的法律救濟(jì)方法及侵權(quán)者所應(yīng)承擔(dān)的法律后果。 2、 能自主地用所學(xué)的法律知識(shí)分析教材或日常生活中的相關(guān)案例，初步掌握保護(hù)個(gè)人隱私的技巧和法律手段，實(shí)踐中能運(yùn)用法律維護(hù)自己的隱私權(quán)。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 個(gè)人隱私的含義、具體內(nèi)容及作用。 課前準(zhǔn)備： 老師收集一些

2、學(xué)生之間、家長(zhǎng)與學(xué)生之間、老師與學(xué)之間侵犯?jìng)€(gè)人隱私方面的日常事例；學(xué)生思考自己對(duì)個(gè)人隱私和隱私權(quán)是如何認(rèn)識(shí)的，回想自己的隱私受到過(guò)哪些侵害，自己是否侵害過(guò)他人的隱私。 教學(xué)方法： 討論法、體驗(yàn)法、情景教學(xué)法等。 第一框：隱私和隱私權(quán) 一、情景導(dǎo)入： 老師手上拿著一封信，告訴大家，這是寫(xiě)給你們中的某一個(gè)同學(xué)的，問(wèn)：“我能拆這封信嗎？”“如果我強(qiáng)行拆了，怎么辦？” 學(xué)生發(fā)言后老師引導(dǎo)。 二、學(xué)習(xí)新課： （一）、人人有隱私 1、 幫小紅講清道理： 學(xué)生閱讀教材P46頁(yè)內(nèi)容，對(duì)小紅的做法發(fā)表個(gè)人看法，說(shuō)明小紅是否應(yīng)該這樣做？（注：不必要求學(xué)生一開(kāi)始就能夠講清道理，但從中可了解學(xué)生對(duì)

3、隱私及隱私權(quán)的已有認(rèn)識(shí)）。 2、 討論：“隱私就是臭事”的說(shuō)法正確嗎？為什們？ 3、 閱讀P47兩段相關(guān)鏈接，學(xué)生列舉類(lèi)似的例子，明確當(dāng)今世界，個(gè)人隱私被披露的可能性越來(lái)越大，人們迫切要求保護(hù)個(gè)人隱私，必須高度重視對(duì)個(gè)人隱私的保護(hù)。 4、 共同學(xué)習(xí)教材P46頁(yè)大字內(nèi)容，重點(diǎn)了解隱私的具體內(nèi)容和保護(hù)隱私的意義。 （二）、讓自己心靈有個(gè)家的權(quán)利 1、 學(xué)生閱讀案例：某影視明星認(rèn)為某報(bào)侵犯了自己隱私權(quán)的事例。圍繞書(shū)中兩問(wèn)題作簡(jiǎn)要分析，引出隱私權(quán)的問(wèn)題。 2、 學(xué)生閱讀教材P48相關(guān)內(nèi)容，了解隱私權(quán)的含義及保護(hù)隱私權(quán)的作用。 3、 講解保護(hù)隱私權(quán)的具體內(nèi)容： （1）、學(xué)生閱讀案例（某派

4、出所非法搜查的事例），并結(jié)合P49頁(yè)的相關(guān)鏈接的內(nèi)容，討論：該派出所的行為是否合法？為什么？ 在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，顯示《憲法》和《刑法》的相關(guān)條文，得出：公民的住宅不受非法侵害。 （2）、討論：“一米線”是銀行、郵局等窗口服務(wù)行業(yè)為保護(hù)客戶(hù)的個(gè)人帳號(hào)、儲(chǔ)戶(hù)密碼、身份證號(hào)碼等資料而采取的措施?！耙幻拙€”的設(shè)立有什么作用？這對(duì)你有什么啟示？ 老師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)，得出：公民有權(quán)對(duì)個(gè)人的信息保密。 （3）、情景展示：未經(jīng)同意，父母拆看子女的信件；學(xué)生私自撕下同學(xué)信封上的郵票。 思考：上述行為是否正確？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由，并列舉類(lèi)似的現(xiàn)象。 引導(dǎo)學(xué)生明確通信包含多種方式，而不僅限于普通信件。

5、 得出結(jié)論：公民有權(quán)對(duì)個(gè)人通信內(nèi)容保密。 小結(jié)：學(xué)生歸納保護(hù)隱私權(quán)的具體內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)：任何人都不得濫用權(quán)利。 第二框：尊重和維護(hù)隱私權(quán) 一、導(dǎo)入新課： 1、情景展示(P51頁(yè))，思考：父母擅自翻閱兒女的日記是天經(jīng)地義的事情嗎？ 2、假設(shè)你把一些個(gè)人的秘密說(shuō)給朋友、同學(xué)后，他們泄露了出去，自己的感受是怎樣的？ 己所不欲，勿施于人。那我們?nèi)绾尾拍茏龅阶鹬厮说碾[私呢？ 二、學(xué)習(xí)新課 （一）、如何才能做到尊重他人的隱私？ 1、 結(jié)合導(dǎo)入中的情景， 思考：（1）、父母有監(jiān)護(hù)義務(wù)，他們應(yīng)通過(guò)哪些正確途徑了解子女的思想動(dòng)態(tài)？請(qǐng)你提出幾點(diǎn)建議。 （2）

6、、列舉不尊重他人隱私的陋習(xí)。 小結(jié)：尊重他人隱私，就要樹(shù)立隱私意識(shí)，要矯正不尊重他人隱私的若干陋習(xí)。 2、 友誼與隱私： 材料一、榮榮和肖肖是好朋友，榮榮將自己的日記給肖肖看，并要求為其保守秘密，但肖肖卻公開(kāi)榮榮日記的內(nèi)容。榮榮對(duì)朋友不守信用很氣憤。 問(wèn)題：你如何評(píng)價(jià)肖肖的行為？ 材料二、王軍無(wú)意中知道了好朋友吳海的QQ號(hào)和密碼，他偷偷地查閱了吳海的QQ聊天記錄。把其中好笑的事情講給其他同學(xué)聽(tīng)，使吳海很難堪。你認(rèn)為王軍的行為：A破壞友誼 B太不道德了 C沒(méi)什么關(guān)系 D侵犯了其隱私權(quán) 老師歸納：尊重他人隱私需要強(qiáng)化我們對(duì)他人、對(duì)朋友的責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)。

7、責(zé)任保證個(gè)人隱私的安全，信譽(yù)體現(xiàn)對(duì)他人的忠誠(chéng)，只有責(zé)任和信譽(yù)才能為我們的隱私建立安全的港灣。 3、 再列舉一些和隱私有關(guān)的情景，由學(xué)生對(duì)侵犯?jìng)€(gè)人隱私的現(xiàn)象提出處理意見(jiàn)，倡導(dǎo)大家應(yīng)相互尊重彼此的隱私。 （二）、依法維護(hù)隱私權(quán) 1、 出示材料： 某公司職員李某與王某同住一室。一天，李某偷看了王某的日記，并將日記中的有關(guān)內(nèi)容在公司員工中傳播。王某對(duì)此非常惱火，頓生報(bào)復(fù)李某的念頭。于是王某向公安機(jī)關(guān)寫(xiě)信，信中列舉了李某盜竊工廠的財(cái)物、賭博等問(wèn)題。公安機(jī)關(guān)經(jīng)過(guò)調(diào)查證實(shí)，李某沒(méi)有盜竊、賭博行為。 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答：李某和王某的行為是否違法？為什么？ 學(xué)生討論回答，教師引導(dǎo)，得出：個(gè)人隱私受

8、法律保護(hù)，要依法維權(quán)。 2、 引導(dǎo)學(xué)生具體認(rèn)識(shí)侵害隱私權(quán)的行為。 3、 那隱私權(quán)受到侵害后，怎樣去維護(hù)呢？ （1）、學(xué)生閱讀P54頁(yè)大字，了解一些維權(quán)的具體方法。 （2）、出示由于自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)而隱私被泄露的情景，引導(dǎo)學(xué)生分析此情景中隱私受侵害的原因，從而得出應(yīng)增強(qiáng)自我保 護(hù)意識(shí)。 學(xué)生在了解書(shū)中的兩方法后，思考：保護(hù)個(gè)人隱私權(quán)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)方面還可以怎樣做？ 4、結(jié)合3中（2）的方法，引導(dǎo)學(xué)生辨證地思考，指出：保護(hù)隱私不等于自我封閉，還應(yīng)學(xué)會(huì)與值得信任的人溝通和交流。 三、小結(jié)本課： 1、 我們應(yīng)當(dāng)如何保護(hù)自己和他人的隱私權(quán)不受侵犯？ 2、 隨著科技的發(fā)展，未來(lái)的社會(huì)中，我們?cè)撊绾蝸?lái)保護(hù)我們 的隱私？ 駐馬店市第一高中分校 黃雁軍 2011 04 27 7