《小說家談小說》課件

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1、茅盾 百 合 花 的 含 義 ： 百 合 花 完 美 、 純 潔 ， 百 年 好 合 ,順 利 、 心 想 事 成 、 祝 福香 水 百 合 純 潔 、 富 貴 、 婚 禮 的祝 福 ；百 合 花 (白 色 ) 純 潔 、 莊 嚴 、 心心 相 印 1、把握小說百合花的思想內(nèi)容， 認識其藝術特點。2、理解茅盾對百合花的評論觀點。3、學習小說鑒賞的基本方法，嘗試寫 評論小說的文章。 茅盾：（18961981）本名沈德鴻，字雁冰，現(xiàn)代著名小說家、文學評論家、文化活動家和社會活動家，五四新文化運動先驅(qū)者之一，我國革命文藝奠基人之一。1896年7月4日生于浙江桐鄉(xiāng)縣烏鎮(zhèn)。這個太湖南部的魚米之鄉(xiāng)，是近代

2、以來中國農(nóng)業(yè)最為發(fā)達的地區(qū)，它緊鄰著現(xiàn)代化的上海，又是人文薈萃的地方，這造成了茅盾勇于面向世界的開放的文化心態(tài)，以及精致入微的筆風。 茹志鵑，當代著名女作家，祖籍杭州。中國作家協(xié)會會員，她擅長寫抒情心理小說。表現(xiàn)戰(zhàn)爭題材的，以空靈精致的筆觸展示軍民間的深情和厚意；反映社會主義建設生活，那柔美纖細的筆觸常游弋在勞動婦女的心靈世界，顯示人物內(nèi)心的熱切和性格的賢淑。進入新時期后，她的視野更寬廣深邃了，作品“從微笑到沉思”，溫柔中透出辛辣，熱情了蘊涵冷峻。 她的創(chuàng)作以短篇小說見長。筆調(diào)清新、俊逸，情節(jié)單純明快，細節(jié)豐富傳神。善于從較小的角度去反映時代本質(zhì)。代表作百合花、靜靜的產(chǎn)院等。 寬恕（ ） 點綴

3、（ ） 害臊（ ）撂（ ） 木訥（ ） 憨（ ）厚挪（ ）步 訕（ ）笑尷尬（ ） 掂（ ）量鹿砦（ ） 顫（ ）動虔（ ）誠 忸怩（ ）跌宕（ ） 執(zhí)拗（ ）sh zhu solio n hnnu shngn g dinzhiqin ni nchndng ni 學法指導：如何閱讀小說 （一）分析小說中的人物，尤其要重點分析主要人物的性格特征。 （二）熟悉并分析故事情節(jié)。 （三）分析環(huán)境描寫的作用，以更好地理解人物性格和作品的思想意義。 1、請你用最簡潔的語言復述故事情節(jié)。我軍前沿包扎所里發(fā)生的一個小插曲。小說中的“原來是文工團員，因戰(zhàn)時需要而被派往前沿包扎所，護送任務派給一個見到女性就臉紅的

4、小通訊員，他的靦腆和害羞使我產(chǎn)生了強烈的好奇和好感。然后新媳婦出現(xiàn)，她起初不愿借被子，為此事通訊員蒙羞兩次，且掛破上衣，新媳婦這位本性善良的女性便心存內(nèi)疚，她執(zhí)意尋找機會彌補。后來，通訊員在救人時犧牲了，新媳婦毫不猶豫地把百合花被子獻給這位年輕的戰(zhàn)士。 、請你談談這篇小說的主題。小說通過護送、借被、救護和獻身獻被等情節(jié)的描寫，塑造了通訊員、新媳婦兩個人物形象，謳歌了為了崇高的信念可以獻出一切的人，贊美了嚴酷環(huán)境下年輕戰(zhàn)士的革命精神和軍民魚水情。 百合花象征了什么？百合花象征了軍民間純潔的感情，贊美了普通人的高貴品質(zhì)，表達了人民對革命英雄的崇敬與熱愛。 文中出現(xiàn)了三個主要人物，請問我在文中起什么

5、作用？明確：線索人物我眼中的小通訊員是怎樣的一個人呢？靦腆、純樸、勇敢、熱愛生活、善解人意 “我”對小通訊員的感情，是否發(fā)生變化？從文中找出原句為證。明確：1、生起氣來；2、發(fā)生了興趣；3、從心底愛上了這個傻乎乎的同鄉(xiāng)；4、懷著崇敬的心情懷想他。 、你最喜歡小說中的哪個人物形象，為什么？、說說小說中哪些細節(jié)使你難以忘懷？ 小說中前后呼應的細節(jié)刻畫，在全篇中有這么幾處： （）通訊員槍筒插的樹枝和野菊花 （）通訊員給“我”兩個饅頭 （）通訊員衣服上撕破的大洞 （）新媳婦的棗底百合花新被 通訊員槍筒里的樹枝和野菊花，這一細節(jié)，不僅直接表現(xiàn)通訊員的天真質(zhì)樸和即將參加戰(zhàn)斗的樂觀情緒，熱愛生活的情趣。（）

6、通訊員槍筒插的樹枝和野菊花 （）通訊員給“我”兩個饅頭 饅頭這一細節(jié)，出現(xiàn)兩次：第一次通訊員要去時給“我”留下的兩個饅頭，說是給我開飯：對同志的關心、體貼；而第二次是當通訊員犧牲后，“我”無意中摸到他給“我”開的飯，兩個干硬的饅頭。撫物思人，幾小時前，通訊員的音容笑貌歷歷在目，如今，物存人亡，怎不讓人痛心疾首。 （）通訊員衣服上撕破的大洞 通訊員被門鉤撕破衣服這一細節(jié)描寫，前后用了四次，第一次是抱被子時因慌張而掛破上衣；第二次是通訊員要給“我”開飯是我看到的；第三次“我”看見他安詳?shù)暮现?，軍裝的肩頭上漏著那個大洞，一塊布還掛在那里”；最后一次新媳婦縫那個破洞。通過這前后呼應的細節(jié)描寫，一方面

7、表現(xiàn)通訊員不顧個人安危，把生的希望留給別人的高貴品質(zhì)，另一方面表現(xiàn)新媳婦對通訊員的關心、痛惜。 （）新媳婦的棗底百合花新被 有些細節(jié)描寫不但深刻地刻畫了人物性格，而且對于表現(xiàn)主題也非常重要。例如：小說結尾對那條百合花被子的描寫，它不僅起了刻畫人物的作用，說明新媳婦對解放軍的真摯情感，而且巧妙地點了小說的主題：我們的戰(zhàn)士是高尚的，他得到人民的熱愛是當之無愧的。戰(zhàn)士的高尚情操，人民對戰(zhàn)士的赤誠感情，猶如百合花那樣純潔、美好。 、探討小說中對比手法的運用。第一處是通訊員出場時他的槍筒里插著幾根樹枝作偽裝，在他離開我時，槍筒里又插上了一枝野菊花。槍是戰(zhàn)爭工具，戰(zhàn)爭中誰也無心賞花，在能射出殺人子彈的槍筒

8、里插著象征自然與和平的樹枝與菊花，這本身就是一個鮮明的對比，是一個戰(zhàn)地寓言，讓我們在無言中感受戰(zhàn)爭與和平的劇烈沖突。 新媳婦的形象特點：靦腆、羞澀、拘謹；熱愛戰(zhàn)士、心靈純潔美好； 、探討小說中對比手法的運用。第二處對比是通訊員犧牲后新媳婦與醫(yī)生、“我”的態(tài)度之不同。醫(yī)生聽了聽通訊員的心臟后，默默起身說：“不用打針了。”他是從職業(yè)技術的角度來作出這一決定的；對于通訊員衣服上的破洞，“我”勸道：“不用縫了?！边@是從理智出發(fā)而言；而新媳婦卻拿著針“細細地、密密地縫著那個破洞”，此時，她一定想起了通訊員借被子時的靦腆與局促，臨走時的狼狽模樣宛在眼前，舍身救人的英勇無畏宛在眼前也許她又什么也沒想，只是這

9、樣一針一線地縫著，只求內(nèi)心一片安寧。這是情感與理智的鮮明對比，是情感對死亡的戰(zhàn)勝。 請在文中劃出景物描寫的句子，并分析它的作用。比如第四節(jié)：“早上下過一陣小雨空氣里也帶有一股新鮮溫潤的香味” 1、景物描寫有色有味，展現(xiàn)了一派生計勃勃的和平景象；2、巧妙地烘托了人物輕松愉快的心情 ；3、表現(xiàn)了戰(zhàn)士臨危不懼的革命樂觀主義精神；4、烘托小說主題、表現(xiàn)人物性格；5、也突出了“我”是文工團員的身份； 比如：第48節(jié)的環(huán)境描寫。1、推動故事情節(jié)的發(fā)展；2、烘托人物害怕在這樣的環(huán)境下進攻會有巨大犧牲的痛惜之情，表現(xiàn)對戰(zhàn)爭環(huán)境的擔憂之情； 比如：小說第50節(jié)對家鄉(xiāng)中秋環(huán)境的描寫。作用：1、舒緩緊張的氣氛，調(diào)節(jié)

10、讀者的閱讀情緒；2、表現(xiàn)了戰(zhàn)士對和平幸福生活的向往和對戰(zhàn)爭的厭惡； 談談你的心得：如何寫小說評論？、有高度集中的論題。（緊扣小說三要素，如茅盾先生緊緊抓住小說評論的兩個核心內(nèi)容展開故事和塑造人物，同時又突出小說最成功的特點細節(jié)描寫展開評論。）、有新穎獨到的觀點。評論是議論文的一種，議論文都必須有明確的觀點；好的評論都應該有獨到的見解。、有有力的分析論證?？梢赃\用列舉事例的方法來說明自己的見解，并運用小說創(chuàng)作的一些基本原理適當進行理論分析。 文 章 的 主 要 觀 點 是 什 么 ？ 作者 對 百 合 花 風 格 概 括 是什 么 ？ 主 要 觀 點 是 文 章 的 題 目“ 簡 單 的 故 事

11、 ， 精 致 的 情節(jié) ” 風 格 是 清 新 、 俊 逸 ！ 專 家 評第一部分（1、2）第二部分（35）第三部分（6）概括敘述作品的情節(jié)和主題，明確評論的重點。分析作品成功地運用細節(jié)描寫為情節(jié)安排和人物塑造服務的特點。概括寫閱讀作品的感受，并概括作品的特點。 作品如何運用細節(jié)描寫為情節(jié)安排和人物塑造服務？通過細節(jié)描寫人物的精神風貌和精神世界。通過細節(jié)表現(xiàn)人物的思想感情。通過細節(jié)描寫使情節(jié)一氣貫通。練一練：從文中找找有哪些細節(jié)具有上述作用。 茅盾在第三段中說“這閑閑的兩筆，前后呼應”，在最后一段說“它是結構嚴謹，沒有閑筆的短篇小說”這兩處是不是前后矛盾？不矛盾，前一處的“閑閑”是指自然巧妙，不露痕跡，后一句的“閑筆”，是指與人物、主題無關的描寫或敘述。 小說家談小說的主題思想探究本文通過對百合花的深入細致的分析，提出了“通過故事發(fā)展的細節(jié)描寫獲得人物的印象”，以及細節(jié)描寫需要“自然和巧妙”的觀點，對文學作品的分析和鑒賞具有很強的指導意義。 將你讀百合花的感受與茅盾的文章進行比較，看看有哪些相同之處，有哪些不同之處，并找一找原因，以提高自己的欣賞水平。