【教學設計】《音樂與影視藝術》(人教)

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1、 《音樂與影視藝術》 ◆ 教材分析 本課教材主要介紹了 19 世紀和 20世紀世界音樂的發(fā)展與變化以及影視藝術的產(chǎn)生發(fā)展。 19 世紀，伴隨著資本主義的進一步發(fā)展，音樂藝術呈現(xiàn)出了多樣性和民族性。 20 世紀現(xiàn)代 主義音樂興起， 爵士樂和搖滾樂先后成為流行音樂的主流。 在民族音樂的推動下， 世界音樂 日益走向繁榮。 隨著科學技術的

2、發(fā)展， 19 世紀末以后， 影視藝術這門新興的藝術形式出現(xiàn)， 并發(fā)揮了日益重要的影響。 ◆ 教學目標 【知識與能力目標】 （ 1）識記浪漫主義音樂、民族樂派的代表人物及其代表作，爵士樂和搖滾樂是二戰(zhàn)前后流行音樂的主流以及影視藝術的產(chǎn)生發(fā)展。 （2）理解 19 世紀音樂發(fā)展的社會背景及浪漫主義音樂的主要特點，結合時代來理解 20 世 紀的音樂流派和發(fā)展方向以及影視藝術興起和發(fā)展的條件和作用。 【過程與方法目標】 通過音樂欣賞、 問題探究法來引導學生掌握相關的知識， 培養(yǎng)學生的音樂、 影視鑒賞能

3、力。 【情感態(tài)度價值觀目標】 通過欣賞音樂名作提高對音樂的鑒賞能力， 學習音樂家執(zhí)著追求、 熱愛生活的精神和愛 國情操；了解影視藝術是社會進步的產(chǎn)物。 ◆ 教學重難點 ◆ 【教學重點】 浪漫主義音樂的主要特點；電影、電視藝術起源與發(fā)展進程；影視藝術對社會生活的影響。 【教學難點】 現(xiàn)代主義音樂的發(fā)展反映了時代的變化；影視藝術產(chǎn)生和發(fā)展的社會條件。 ◆ 課前準備 ◆ 由于 19 世紀以來的各音樂流派的音響和影視資料十分豐富，在課堂上可以播放音樂片 段，使學生能以心靈與音樂對話， 深入了解和比

4、較各音樂流派的不同風格， 提高對音樂的鑒 賞能力。 通過和文學流派與美術流派的對比， 來理解不同音樂流派產(chǎn)生的社會背景。 采取小 組競賽的手段， 師生互動和生生互動， 層層誘導， 激發(fā)學生積極探究、 相互討論、 達成共識，勘誤解惑，并落實要點，形成集體成果，使學生深入體會本課知識及脈絡。突出情感、人文 教育，形成正確的世界觀與價值觀，全方位落實新課程的三維目標。 ◆ 教學過程 【導入新課】復習導入法—— 作為社會文化的一部分， 音樂反映著一個時代的社會情緒與人類情感， 是時代面貌的優(yōu) 雅寫照。 也許很多同學會覺得古典音樂離自

5、己太遠， 但實際上古典音樂中的許多元素都在我 們的生活中留下了痕跡，比如大家比較熟悉的《藍色多瑙河》 ，經(jīng)典動畫《貓和老鼠》的背景音樂等等。 【講授新課】 一、 19 世紀的音樂流派與杰作 結合本課引言對《命運交響曲》做簡單的介紹?！睹\交響曲》是貝多芬在戀愛失敗、 耳聾病加劇和經(jīng)濟貧困的情況下創(chuàng)作的。 “我要扼住命運的咽喉， 它決不能使我完全屈服。 ” 他用無堅不摧的意志和毅力同不公平的命運作了不屈的抗爭， 譜寫了輝煌的篇章！ 作品中的 “命運”是活生生的，它會“敲門”、會蹣跚、會歡呼，表現(xiàn)了作者向封建

6、勢力挑戰(zhàn)的堅強 意志和對幸福生活的希望與憧憬。 貝多芬是近代史上最偉大的音樂家， 是繼承古典主義音樂、 開啟浪漫主義音樂的“樂圣”是的人物。 1.19 世紀的音樂流派與杰作 流派 國別 代表人物 作品 浪漫主義音樂 德意志 貝多芬 《英雄交響曲》、 《命運交響曲》 奧地利 約翰施特勞斯 《藍色的多瑙河》 歌劇 意大利 威爾第 《茶花女》 法國 比才 《卡門》 民族樂派 俄國 柴可夫斯基 《天鵝湖》 2. 浪漫主義音樂興起、發(fā)展過程及其浪漫主義音樂的特點。 結合前面所學的浪漫主義文學和浪漫

7、主義美術興起的原因及其發(fā)展過程。 （ 1）浪漫主義音樂是在浪漫主義文學的影響下于 19 世紀初興起， 以奧地利和德意志為 中心。 19 世紀中期走向鼎盛時期。 （ 2）著重感情的抒發(fā)和個性化的心理刻畫、 注重音樂中的詩情畫意， 感情熱烈而奔放。在音樂作品中大量弘揚民族特性，形成了各具特色的民族樂派。 閱讀“歷史縱橫”探究民族樂派興起的原因。 19 世紀的歐洲各國面臨的問題各不相同，這一政治現(xiàn)象在音樂領域里，出現(xiàn)了很強的民族性趨勢。 一定時期的思想文化是一定時期政治、 經(jīng)濟的反映。 運用這一原理， 結合歐洲各國面臨的不同問題來理解回答。 針對學生的探究

8、回答， 老師做出激勵性的評價。 并且可以適當播放風格不同的幾個音樂片段， 讓學生體會音樂的語言并在鑒賞中比較分析其特色和浪漫主義音 樂的共同特點。 【過渡】 19 世紀的音樂是浪漫主義音樂，被稱為高雅音樂，那么 20 世紀世界音樂經(jīng)歷 了怎樣的發(fā)展。 二、 20 世紀世界音樂的發(fā)展變化 1. 現(xiàn)代主義音樂興起的背景 結合 20 世紀以來，現(xiàn)代文學和現(xiàn)代美術的發(fā)展，來幫助學生理解現(xiàn)代音樂的興起與發(fā) 展的背景。 提示： 20 世紀世界經(jīng)濟的迅速增長和第三次科技革命的迅猛發(fā)展，不斷改變著人們的

9、 生活、 心理和思維方式， 這些推動了音樂的進一步發(fā)展， 現(xiàn)代主義音樂興起。在眾多的流派 中，流行音樂脫穎而出。 2. 現(xiàn)代主義音樂的發(fā)展特點和歷程 （ 1）特點：輕松活潑，通俗易懂，在世界各地廣為流傳。 （ 2）流行音樂發(fā)展的兩個階段。 一戰(zhàn)后至二戰(zhàn)前流行音樂的主流是爵士樂（ Jazz ）；二戰(zhàn)后的流行音樂中有搖滾樂、藍調(diào)和以爵士更加通俗，其中搖滾樂成為主流。 可以適當?shù)难a充關于“貓王”普萊斯利和邁克爾杰克遜在音樂舞臺上的成就和貢獻，增加學生學習和探究的興趣。 思考：當代音樂走向繁榮的原因 閱讀教材歸納總結： 隨著傳播技術的革命和交通

10、的日益便捷，日益繁榮的流行音樂活動改 變著人類的娛樂和生活方式。 各國間的音樂交流和交融日益增強， 加深了對不同民族音樂的理解和尊重，推動著世界音樂的繁榮。 思考：對于搖滾樂，有人說它具有時代氣息，有人說它對青年人帶來了不良影響，你怎么看？ 一方面搖滾樂直白的內(nèi)容、 強烈的節(jié)奏中蘊涵著永恒的力量、 激情和信念， 反應了二戰(zhàn) 后美國青年的情緒追求，帶有時代進步性。 另一方面搖滾樂的演奏者著裝奇特、行為怪異，吸毒等生活方式，使搖滾樂有著享受、 自我膨脹和墮落的一面，給青年人帶來不良的影響。 流行音樂的興起與發(fā)展是同學們比較感興趣 的 問

11、題，因此在教學中應該充分發(fā)揮學生 的主體作用， 讓學生在師生對話、 同學辯論和同學表演中體會音樂的魅力， 深刻理解社會存 在與社會意識之間的辯證關系。 三、影視藝術的產(chǎn)生與發(fā)展 1. 電影起源和發(fā)展的條件 聯(lián)系第二次科技革命的成就及經(jīng)濟文化的發(fā)展， 閱讀教材， 探究電影起源和發(fā)展的條件 （ 1）第二次科技革命使人類進入電氣化時代，科學技術和生產(chǎn)力的迅猛發(fā)展。 （ 2）19 世紀末電學、光學、化學、機械學等學科技術的發(fā)展，為電影的出現(xiàn)奠定了物質基礎。 （ 3）社會的巨大變化和人類新的精神需求、商業(yè)利潤

12、的驅動是影視藝術發(fā)展的動力。 （ 4）電影是在第二次科技革命背景下產(chǎn)生的滿足人們感性娛樂和精神需求的文化。隨著社會的發(fā)展，觀眾的精神需求提高，需要不斷地推出滿足觀眾期待需求的作品。 2. 電影藝術的起源與發(fā)展 （ 1）電影的誕生： 19 世紀末．法國盧米埃爾兄弟制成兼有拍攝和放映功能的活動電影機。 1895 年底，他們首次向公眾放映自已拍攝的電影短片，這標志著電影的誕生。 （ 2）默片時代： 20 世紀初，美國人格里菲斯拍攝和導演了集故事性和藝術性于一身的電影作品，如《一個國家的誕生》等。蘇聯(lián)電影事業(yè)迅速發(fā)展，拍攝了《波將金號戰(zhàn)艦》等影片。卓別林是“默片”時代最富盛名的

13、電影藝術家。他塑造的經(jīng)典藝術形象，給人們帶來了無盡的歡樂與淚水，更留下對社會弊端的無情戲謔與諷刺。 （ 3）電影藝術的成熟期： 1927 年，美國首次拍攝成功有聲音、有對白、有音樂和歌唱 的有聲影片，電影進入有聲片時期。1935 年，世界上第一部彩色電影《浮華世家》拍攝成 功。二戰(zhàn)后，電影技術隨著科學技術的發(fā)展日新月異，寬銀幕和立體聲電影等相繼問世。 3．電影對人類社會生活的影響 教師注意引導學注意從電影藝術與特定時代的經(jīng)濟、科學技術、文化發(fā)展和人類思想、 情感的互動關系等方面進行思考和觀察?？梢試@一兩部著名影片進行解釋。 電影是科

14、學技術發(fā)展的產(chǎn)物， 并隨著科學技術的發(fā)展不斷完善； 電影中所體現(xiàn)的內(nèi)容不 僅起到娛樂功能，而且起到陶冶情操、培養(yǎng)審美情趣的功能， 對人的發(fā)展有重要作用； 優(yōu)秀 電影可以成為時代精神的傳播者； 電影藝術的不斷商業(yè)化， 也促進了社會經(jīng)濟的發(fā)展， 活躍 了社會生活。電影藝術的發(fā)展還增強了不同文化之間的交流和理解。 四、電視藝術的發(fā)展 1. 電視藝術的產(chǎn)生與發(fā)展的條件和歷程 （ 1）條件： 電子技術等方面的進步、 社會的巨大變化和人類新的精神需求及商業(yè)利潤 的驅使、 電視機研制 （從黑白到彩色， 從電子管晶體管電視發(fā)展到集成電視）

15、、電視轉播 （由 衛(wèi)星傳播到衛(wèi)星直播） 、電視節(jié)目制作技術提高。目前電視正向智能化、數(shù)字化、多用途化邁進。 （ 2）電視的產(chǎn)生與發(fā)展： ①產(chǎn)生： 2O 世紀 20 年代中期，電視機出現(xiàn)。 ②發(fā)展： 1929 年，英國倫敦首次播送了電視節(jié)目。 30 年代播出世界上第一部電視 ?。状伍_辦每天兩小時的電視廣播。 30 年代末，英國擁有電視機的家庭已達兩萬戶。 40 年代初，美國開始試播彩色電視節(jié)目。 ③普及運用：二戰(zhàn)后，在第三次科技革命的推動下，電視進人大規(guī)模的普及運用階段。 電視節(jié)目從直播發(fā)展到實況錄像轉播， 從

16、多路傳播發(fā)展到衛(wèi)星傳播。 電視節(jié)目的內(nèi)容極為豐 富，電視傳播覆蓋范圍十分廣泛。有人把電視藝術稱為“第八藝術”。 2. 影視藝術的對人類所產(chǎn)生的影響 可以調(diào)動學生的積極性， 從自己的生活經(jīng)歷出發(fā)， 談談影視藝術對人們生活的影響。 注意要辯證的，一分為二的評價。 （ 1）積極影響：①反映人類在科技方面的進步。②直接引領文明的發(fā)展趨勢和社會風 尚；③豐富著人類的精神生活， 改變著人類的生活方式。 擴大了人們的視野，提高了人的素 質。人們可以足不出戶， 及時跟蹤世界各個角落發(fā)生的重大事件； 接受空中課堂教育， 欣賞影視節(jié)目。 （ 2）消極影

17、響：①導致肥胖癥、視力障礙、抑郁癥等心理疾病。②電視中來自西方的 價值觀、 暴力渲染和消費主義產(chǎn)生負面影響。 ③影視視聽影響人的左腦發(fā)展， 特別對在讀書 時所必需的分析性思維過程起了消極的作用， 電視會降低讀書能力， 少數(shù)青少年沉溺于影視 影響學業(yè)。 影視藝術的對人類的影響無處不在， 對于學生的探究回答做出激勵性的評價， 鼓勵學生的辯 證思維和歸納概括能力。 【本課小結】 本課主要介紹了 19 世紀和 20 世紀世界音樂的發(fā)展與變化以及影視藝術的產(chǎn)生發(fā)展。 19 世紀， 伴隨著資本主義的進一步發(fā)展， 音樂藝術呈現(xiàn)出了多樣性和民族性。 世界音樂日益走 向繁榮。 另外， 19 世紀末以后， 科學技術的發(fā)展， 則為影視藝術的產(chǎn)生和發(fā)展奠定了基礎，于是，影視藝術這門新興的藝術形式出現(xiàn)，并發(fā)揮了日益重要的影響。 ◆ 教學反思 略