人教版八年級物理上冊 6.3 測量物質的密度 導學案

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1、《測量物質的密度》導學案 一、導學目標 1．通過實驗進一步鞏固物質密度的概念，能解釋生活中一些與密度有關的物理現象。 2．學會量筒的使用方法：一是用量筒測量液體體積的方法；二是用量筒測量不規(guī)則形狀固體體積的方法。 3．會用天平和量筒測液體、固體的密度。 二、導學過程 （一）課前導學 1．測量物質密度的原理是__________，要測量的物理量有__________，密度是__________測量（填“間接”或“直接”）。 2．物體的質量用__________來測量，物體的體積用__________來測量。 3．使用量筒之前應觀察它的零刻度線、量程和分度值。讀

2、數時，視線應與量筒中凹液面或凸液面底部__________。 4．量筒上以__________為單位， 1mL= 1cm3，1L=1dm3 5．量筒做得細而高，而不是做得矮而粗，這是因為（ ） A．粗矮的量筒盛液體多，不方便 B．細高的易操作 C．細高的底座大，穩(wěn)定 D．細高的刻度間隔大，便于準確讀數 6．要想一次盡可能正確地量出100g密度為0.8103 kg / m3的酒精，應使用下列量筒中的(前為量程，后為分度值)( ) A．50mL，5mL B．100mL，2mL C．250mL，5

3、mL D．500mL，10mL（二）用天平和量筒測量固體的密度。 1．用天平和量筒測量密度大于水的不規(guī)則固體的密度。如：石塊的密度。 步驟： 表達式： 2．用天平和量筒測量密度小于水的不規(guī)則固體的密度。如：木塊的密度。 (1) 壓入法： (2) 沉錘法： 課堂練習： 1．在“用天平和量筒測定固體的密度”中，為測定物體的質量，調節(jié)天平橫梁平衡時，發(fā)現天平的指針靜止在分度盤中央刻度線的左側，則應將橫梁上的平衡螺母向_____調節(jié)，將一礦石標本放在已調好的天平左盤內，當天平重新平衡時右盤內的砝碼和游碼在標尺上的位置如圖所示，則礦石的質量為_____g，將礦石標本放入裝有水的

4、量筒中，量筒中水面位置的變化情況如圖所示，則礦石的體積為_______cm3，這種礦石的密度為________kg／m3。 2．對于不規(guī)則的固體，如形狀不規(guī)則的石頭，學生設計實驗方案： (1)用調好的天平測出該石塊的質量m， (2)往量筒中倒入適量的水，記下體積V1,用細線系好石塊，輕放入量筒中，讓水將石塊全部浸沒，記下此時石塊和水的總體積V2, (3)該石塊的密度為ρ=__________。 (4)思考與討論：能否先測出小石塊的體積，再測出小石塊的質量？為什么？若是這樣做了，對實驗結果有何影響？ (5)若被測物體是漂浮在液面上的，怎樣測出它的體積？ (6)若小石塊過大，

5、放不進現有的量筒中，你該怎么測出它的體積呢？設計一下。 3．為了測不沉于水的木塊的密度，小明準備先用天平測出木塊的質量，再用量筒和水測出木塊體積，請你跟隨他的測量過程，回答問題： （1）在調節(jié)天平平衡時，小明發(fā)現指針偏在分度盤的左側，此時可以( ) A．將平衡螺母向左旋 B．向左盤中加砝碼 C．將平衡螺母向右旋 D．向右盤中加砝碼 （2）在測木塊體積時，由于木塊不沉于水，小明便用 較重的鐵塊與木塊扎在一起，從而測出了體積，測量過程如圖三個量筒所示。 （3）根據圖中的測量數據可知，木塊的質量為________ g，密度為________ kg/m3

6、。 4．小明在實驗室里測量一塊形狀不規(guī)則、體積較大的礦石的密度。 (1)用調節(jié)好的天平測量礦石的質量當天平平衡時，右盤中砝碼和游碼的位置如圖所示，則礦石的質量為______g。 (2)因礦石體積較大，放不進量筒，因此他利用一只燒杯，按如圖所示方法進行測量，礦石的體積是______cm3。 (3)礦石的密度是______kg/m3，從圖A到圖B的操作引起的密度測量值比真實值_______(選填“偏大”、“偏小”、“不變”)。 （4）本實驗中測礦石體積的方法在初中物理中經常用到，請舉一例：___________。 （三）用天平和量筒測量液體的密度。如：鹽水的密度。 方案一： 1．用

7、調好的天平測出空燒杯的質量m1， 2．將被測鹽水倒入一定量到燒杯中，測出鹽水和燒杯的總質量m2， 3．將燒杯中的鹽水全部倒入量筒中并讀出量筒中鹽水的體積v， 4．該鹽水的密度為ρ=___________。 方案二： 1．用調好的天平測出燒杯和鹽水的總質量m1， 2．將燒杯中的鹽水倒一部分到量筒中，用天平稱出燒杯和杯中剩余鹽水的總質量m2， 3．讀出量筒中鹽水的體積v， 4．該鹽水的密度為ρ=___________。 討論：(1)上面兩種方案中，哪種方案測出的鹽水密度不準確?為什么? (2)所測不準確的鹽水密度是偏大還是偏小?

8、(3)測量不準確的方案如何改進？(提示：只需改變該方案中的排列順序) 課堂練習： 1．在用天平和量筒測量某種油的密度時，以下操作步驟中，不必要且不合理的是 ( ) A．用天平測出空燒杯的質量m1 B．取適量的油倒入燒杯中，用天平測出杯和油的總質量m2 C．將燒杯中的油倒入量筒中，測出倒入量筒中的油的體積v D．用天平測出燒杯和剩余油的總質量m3 2．小明為測量老陳醋的密度設計了如下實驗步驟：①用天平測出空量筒的質量②向量筒中倒入適量醋，測出醋的體積③用天平測出量筒和醋的總質量。對上述實驗步驟所持的觀點應是（ ） A．所測出醋的體積一定不準確，不可取

9、 B．測出醋的密度值偏小，不可取 C．測出醋的密度值偏大，不可取 D．易使量筒從天平上傾斜而摔碎，不宜提倡 3. 小剛同學想測醬油的密度，但家里只有天平、小空瓶，而沒有量筒。他思考后按照自己設計的實驗步驟進行了測量，測量內容及結果如圖所示。 （1）他第三次測得物體的質量如圖b中砝碼和游碼所示，其結果m3＝ g。 （2）請按照圖a的順序寫出對應的實驗步驟： ① _ ， ② ， ③ （3）請你根據小剛測量的數據幫他計算出醬油的密度ρ醬油= 。 課堂檢測： 某同學測鹽水密度時的實驗情況如圖，請根據示意圖填表格：