《小雨沙沙沙》說(shuō)課稿

上傳人:飛**** 文檔編號(hào):26570057 上傳時(shí)間:2021-08-11 格式:DOC 頁(yè)數(shù):2 大?。?5.50KB
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1、《小雨沙沙沙》   一、說(shuō)教材  ?。ㄒ唬┙滩姆治?   《小雨沙沙沙》是一首由四樂(lè)句組成的三段體式的兒童歌曲,旋律采用級(jí)進(jìn),同音反復(fù),小跳變化重復(fù)等手法發(fā)展全曲,在有規(guī)律的節(jié)奏配合下,生動(dòng)地描繪了小雨沙沙沙的聲音,使用擬人化的歌詞,顯得天真而富有稚氣,充滿兒童情趣,同時(shí)又向孩子們滲透了花兒、魚(yú)兒等的生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)知識(shí)。   (二)通過(guò)本課的教學(xué),結(jié)合新課程理念和一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平,我制定了以下教學(xué)目標(biāo):   1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲《小雨沙沙沙》,感受歌曲輕快、活潑的情緒。   2、創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)行聲部訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲方法,初步感受四聲部合唱的效果。   3

2、、引導(dǎo)學(xué)生用一張報(bào)紙想出多種方式給歌曲伴奏,能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,想象力和表現(xiàn)力。   4、通過(guò)演唱歌曲,使學(xué)生懂得小朋友的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師、父母、祖國(guó)的關(guān)懷。   (三)針對(duì)以上教學(xué)目標(biāo),我將本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),分別確定為:   重點(diǎn):   1、進(jìn)一步繳發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,并在學(xué)唱歌歌曲中培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏律動(dòng)感。   2、培養(yǎng)學(xué)生有表情唱歌的能力,并在學(xué)唱歌曲中培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏律動(dòng)感。   難點(diǎn):   1、聲部訓(xùn)練時(shí),節(jié)奏強(qiáng)弱力度可能不易控制。   2、學(xué)唱歌曲時(shí),歌詞記憶。   (四)為更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo),激發(fā)學(xué)生的興趣,我在課前作了充分準(zhǔn)

3、備:錄音機(jī)、磁帶、課件、電子琴等。   二、說(shuō)教學(xué)方法   快樂(lè)是兒童健康情緒的主色調(diào),兒童學(xué)習(xí)過(guò)程本身應(yīng)當(dāng)讓孩子們主動(dòng)愉快地參與學(xué)習(xí),如何實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)呢?   1、我主要以情境教學(xué)法,愉快教學(xué)法為主,結(jié)合直觀開(kāi)像法,創(chuàng)編教學(xué)法等。   2、針對(duì)兒童的思維方式做到由淺入深、循序漸進(jìn)、結(jié)合音樂(lè)課、聽(tīng)、唱、動(dòng)三部分內(nèi)容的特征加深情境教學(xué)。   3、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,從各層次幫助學(xué)生理解、學(xué)習(xí)音樂(lè),達(dá)到事半功倍的效果。   三、說(shuō)學(xué)法   學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看、想、動(dòng)、舞、講等學(xué)習(xí)方法,在教師的引導(dǎo)下,充分發(fā)揮音樂(lè)想象力、感悟能力,積極主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程。   四、下面我

4、主要來(lái)講講教學(xué)教程   在整個(gè)教學(xué)中,運(yùn)用情境教學(xué)法,我以導(dǎo)游的身份,帶小朋友去旅游為線索貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程,使各部分過(guò)渡自然,渾然一體并充滿兒童趣味,根據(jù)新課標(biāo)和綜合課的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)如下教學(xué)程序:   (一)組織教學(xué)   組織教學(xué)是一堂課的序曲,教師應(yīng)充分利用這一環(huán)節(jié)將學(xué)生引入情境。我一改以往聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室的教學(xué)模式,而是一開(kāi)始就以導(dǎo)游的身份出現(xiàn)在小朋友面前,問(wèn)小朋友們?cè)敢獾侥睦锶ヂ糜??這一下,孩子們的思維馬上活潑起來(lái),有的說(shuō)到南京,有的說(shuō)到動(dòng)物園,有的說(shuō)到北京長(zhǎng)城……最后大家商量決定到大自然走走,看看美麗的春景,找找春天動(dòng)聽(tīng)的聲音。這一效果非常好,馬上拉近了師生間的距離,創(chuàng)設(shè)了良好

5、的課堂氛圍,直導(dǎo)本課的主題,很自然地過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)。  ?。ǘ﹦?chuàng)設(shè)情境,聲部訓(xùn)練   《小雨沙沙沙》是一首歌詞美、意境美的歌曲。我抓住這一特點(diǎn),大膽探索,按照音樂(lè)教學(xué)規(guī)律,精心創(chuàng)設(shè)審美情境,用多媒體課件展示一幅生機(jī)盎然的春景圖,配上生動(dòng)而富有情感的語(yǔ)言,從容描述:我們來(lái)到了一個(gè)很美麗的地方,春風(fēng)吹在臉上暖洋洋的(呼呼呼);一群可愛(ài)的面谷鳥(niǎo)在枝頭唱歌(布谷O、布谷O);小溪流也在歡快地流淌著(嘩啦啦);這時(shí)春雨也來(lái)湊熱鬧了(沙沙沙)。這樣效果極好,學(xué)生注意力高度集中,教室里很安靜,學(xué)生已身臨期境,不用過(guò)多的講解,不用過(guò)多的提問(wèn),他們已完全進(jìn)入優(yōu)美的意境中,許多孩子已忍不住也模仿起鳥(niǎo)叫聲

6、、溪流聲,我乘機(jī)讓他們進(jìn)行原本枯燥的聲部訓(xùn)練,學(xué)生們興致很高,個(gè)個(gè)迫不及待、躍躍欲試,再通過(guò)小組合作的形式進(jìn)行四聲部訓(xùn)練,已不成問(wèn)題,雖是第一次合作,效果卻很好,解決了本課的難點(diǎn)。  ?。ㄈ┬赂杞虒W(xué)   新歌教學(xué)是一堂課的高潮部分,學(xué)生的情緒也應(yīng)達(dá)到高潮。如何推進(jìn)呢?   1、視聽(tīng)導(dǎo)入   讓學(xué)生完整聆聽(tīng)歌曲,同時(shí)課件播放雨兒落在花園、魚(yú)池、田野里的動(dòng)畫,通過(guò)直觀的畫面,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,為下面的歌詞教學(xué)打下基礎(chǔ)。   2、給歌曲伴奏   節(jié)奏是音樂(lè)的靈魂,是構(gòu)成音樂(lè)的第一要素。經(jīng)過(guò)多次驗(yàn)證,我別出心裁選擇了一張報(bào)紙、替代了打擊樂(lè),通過(guò)爭(zhēng)當(dāng)魔術(shù)師的方式引導(dǎo)學(xué)生想出多種能使

7、報(bào)紙發(fā)出好聽(tīng)聲音的方法。這一環(huán)節(jié),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的創(chuàng)造思維,只見(jiàn)孩子們一會(huì)兒拍,一會(huì)兒搓,一會(huì)兒撕,爭(zhēng)先恐后地發(fā)表自己的見(jiàn)解,然后我選擇幾種方法讓學(xué)生給歌曲伴奏,在無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)奏感、協(xié)和感,學(xué)生的表現(xiàn)欲大大提高,同時(shí)學(xué)生在伴奏時(shí)也在反復(fù)聆聽(tīng),又再次為歌詞教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。   3、師范唱歌曲。   4、歌詞教學(xué)   這首歌曲難點(diǎn)是第二大樂(lè)句的歌詞:落在花園里,花兒樂(lè)得張嘴巴的節(jié)奏把握及第二樂(lè)句和第四樂(lè)句的旋律,學(xué)生易唱得相同。針對(duì)這些,我采用比較法、游戲接龍法、循序漸進(jìn)法等來(lái)教學(xué),同時(shí),調(diào)節(jié)課堂氣氛,使學(xué)生積極思維,使原來(lái)那種沉悶壓抑的學(xué)習(xí)心理變?yōu)檩p松、活潑的學(xué)習(xí)過(guò)程,難

8、點(diǎn)也就迎刃而解。   5、歌表演   大家都知道低年級(jí)學(xué)生有意注意時(shí)間較短,為把課堂氣氛推向高潮,激發(fā)學(xué)生豐富的情感進(jìn)行想象創(chuàng)造,我就讓孩子們隨歌兒即興創(chuàng)編動(dòng)作,讓孩子們扮演花兒、魚(yú)兒、苗兒,我也參與到他們中去,扮演春雨,組成了一幅師生同樂(lè)的生動(dòng)畫面,孩子們?cè)诟杪曋羞M(jìn)行表演,按自己的想象盡情地創(chuàng)造,通過(guò)動(dòng)作也很好得讓學(xué)生記憶了歌詞。  ?。ㄋ模┩卣寡由欤楦猩A   當(dāng)孩子們對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生強(qiáng)烈情緒時(shí),就可以潛移默化地提高他們的道德情操和思想境界,心靈就可以得到美化。于是,我抓住時(shí)機(jī)對(duì)孩子們進(jìn)行思想教育:小朋友們的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師、父母、祖國(guó)的關(guān)懷。   最后在歌曲中讓生律動(dòng)出教室。  ?。ㄎ澹┱n堂結(jié)束   本節(jié)課的設(shè)計(jì),把電化教學(xué)引入課堂,設(shè)計(jì)出生動(dòng)、活潑的畫面,使學(xué)生在情趣盎然中愉快的學(xué)習(xí),積極的獲取知識(shí)。把課堂變?yōu)閹熒p向交流、和諧融洽的場(chǎng)所,盡可能使每一個(gè)教學(xué)步驟都具有趣味性、啟發(fā)性、創(chuàng)造性,引導(dǎo)孩子用自己的眼睛去觀察,用自己的頭腦去思考,用自己的嘴巴去表達(dá),用自己的肢體去表演。對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴成績(jī)給予及時(shí)鼓勵(lì),為他們的再學(xué)習(xí)再創(chuàng)造注入活力與激情。

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