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1、鹽的化學性質(zhì) —— 初中化學第二冊教案
杭州市九堡中學集體備課專用備課紙
備課組
初三化學
備課時間
10月27日
備課地點
接待室
參加教師
金水鳳、王紅軍、趙坤
缺席教師
無
備課內(nèi)容
《自然科學》第六冊第一章第四單元：鹽的性質(zhì)
備課過程
學生基本知識情況分析
1、 學生在學習過第五冊、第六冊前面的幾節(jié)后，對金屬的活動性有了初步的了解，對酸、堿的分類和化學性質(zhì)有一定的了解，有助于對本單元中鹽的分類和化學性質(zhì)的掌握。
2、 學生的生活常識，對課本中提到的鹽和生活中吃的食鹽容易混淆。
3、 鹽與金屬反應的知識點中，鹽必須是溶液、金屬單質(zhì)必須在鹽中金屬的前
2、面，金屬除鉀、鈣、鈉、鋇之外是學生較容易忽略的問題。
4、 鐵元素的變價問題，對于特別是中偏下的同學還需要鞏固。
5、 鹽與酸、鹽與堿、鹽與鹽之間的反應兩者都必須符合復分解反應的條件。
本單元的基本內(nèi)容和教學要求（包括重點、難點、目標達成度等）
一、一、基本內(nèi)容
鹽的化學性質(zhì)、復分解反應的條件。
二、教學要求
1、 重點：1、復分解反應的條件
2、鹽的化學性質(zhì)。
2、 難點：鹽的化學性質(zhì)；愛國主義和辯證觀的情感體驗與升華；對學習方法的培養(yǎng)，特別是強調(diào)學習對比的實驗方法。
3、 目標：
1）掌握根據(jù)復分解反應條件來判斷鹽與鹽、鹽與酸、鹽與堿之間能否反應
2）了解常見酸、堿
3、、鹽的溶解性。
3）會用金屬活動性順序來判斷金屬能否跟鹽溶液反應。
4）記住鹽的化學性質(zhì)，會寫有關反應的化學方程式。
5）通過本節(jié)學習，使學生認識量變到質(zhì)變的具體事例，初步揭示從量變到質(zhì)變的規(guī)律，同時培養(yǎng)學生的分析歸納能力。
6）通過鐵與硫酸、銅與硝酸銀反應的實驗的分析，使學生樹立外因和內(nèi)因辯證統(tǒng)一的觀點；使學生逐步體驗到物質(zhì)、條件、環(huán)境之間相互制約的辯證唯物主義觀點的普遍性。
重點課時的設計思路和教學方法(不夠可另附紙)
鹽的性質(zhì)
教學目的
知識：掌握鹽的一些化學性質(zhì)和復分解反應的條件。
用途；可用鹽溶液來制取單質(zhì)的金屬，鞏固掌握制酸、制堿的方法。
能力：培養(yǎng)學生閱讀和自學能力。培養(yǎng)學生分析問題和化學計算的能力。
思想教育：培養(yǎng)學生用辯證的觀點來認識物質(zhì)的共性與個性及其它之間的區(qū)別。培養(yǎng)學生依據(jù)事實解決問題的科學態(tài)度.
重點難點：1、復分解反應的條件
2、鹽的化學性質(zhì)。
教學過程：[提問一] 寫出下列物質(zhì)的化學式，并按酸、堿、鹽進行分類：
①干冰、②純堿、③氫氯酸、④氫
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鹽的化學性質(zhì) —— 初中化學第二冊教案
