《四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第七組全神貫注第一課時(shí)∣人教新課標(biāo) (共30張PPT)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第七組全神貫注第一課時(shí)∣人教新課標(biāo) (共30張PPT)（30頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、全 神 貫 注26課 題 解 讀 ： 全 神 貫 注 是 指 精 神 高 度 集 中 ， 如 果 你 能 做到 對(duì) 一 件 事 自 始 至 終 集 中 意 念 ， 你 一 定 是 率 先 沖 過(guò) 終點(diǎn) 線 的 人 。 1.學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)2.相 關(guān) 資 料3.字 詞 精 講4.讀 懂 課 文 的 金 鑰 匙5.課 文 解 讀6.讀 懂 課 文 的 金 鑰 匙 答 案 7.課 文 結(jié) 構(gòu)8.課 文 主 旨9.課 堂 拓 展 10.當(dāng) 堂 檢 測(cè)11.課 后 作 業(yè) 布 置 1.我 要 認(rèn) 識(shí) 6個(gè) 生 字 ， 理 解 新 詞 的 意 思 。2.我 能 正 確 、 流 利 、 有 感 情 地 朗 讀
2、 課 文 。 體 會(huì) 并 學(xué) 習(xí) 羅丹 全 神 貫 注 的 工 作 態(tài) 度 。 （ 重 點(diǎn) ）3.我 會(huì) 學(xué) 習(xí) 通 過(guò) 具 體 事 例 表 現(xiàn) 人 物 品 質(zhì) 的 寫(xiě) 法 。 （ 難 點(diǎn) ） 羅 丹 (1840 1917)法 國(guó) 雕 塑 家 ， 他 深 受 米 開(kāi) 朗 琪 羅作 品 的 啟 發(fā) ， 從 而 確 立 了 現(xiàn) 實(shí) 主 義 的創(chuàng) 作 方 法 。 他 的 青 銅 時(shí) 代 、 思想 者 、 雨 果 、 加 萊 義 民 等作 品 都 有 新 的 創(chuàng) 造 。 羅 丹 一 生 創(chuàng) 作 了許 多 速 寫(xiě) ， 別 具 一 格 ， 并 有 藝 術(shù) 論 傳 世 。 他 的 創(chuàng)作 對(duì) 歐 洲 近 代
3、雕 塑 的 發(fā) 展 有 較 大 影 響 。 茨 威 格 (1881 1942)奧 地 利 作 家 ， 生 于 富 有 的 猶太 家 庭 ， 曾 任 報(bào) 紙 編 輯 。 納 粹 執(zhí)政 后 被 列 入 黑 名 單 ， 作 品 遭 到 查禁 ， 后 流 亡 到 國(guó) 外 。 主 要 作 品 有短 篇 小 說(shuō) 看 不 見(jiàn) 的 收 藏 灼 人 的 秘 密 和 長(zhǎng) 篇 小說(shuō) 心 靈 的 焦 躁 等 。 半 包 圍 結(jié) 構(gòu) ：上 下 結(jié) 構(gòu) ：左 右 結(jié) 構(gòu) ： 儀 、 咕 、 鎖邀 、 癡摯摯 ( )友 誕 ( )生zh dn 露 l （ 露 珠 露 營(yíng) ）lu（ 露 面 露 一 手 ） 邀 請(qǐng) ：摯 友
4、：端 詳 ：徑 自 ： 請(qǐng) 人 到 自 己 的 地 方 來(lái) 或 到 約 定 的 地 方 去 。 本 課 指 羅 丹請(qǐng) 奧 地 利 作 家 斯 蒂 芬 茨 威 格 到 他 家 。親 密 的 朋 友 。 本 課 指 羅 丹 的 朋 友 奧 地 利 作 家 斯 蒂 芬 茨威 格 。仔 細(xì) 地 看 。 本 課 指 在 茨 威 格 拍 手 叫 好 ， 認(rèn) 為 是 杰 作 的情 況 下 ， 羅 丹 仍 對(duì) 自 己 的 作 品 仔 細(xì) 地 觀 察 ， 找 不 盡 如人 意 的 地 方 。表 示 自 己 直 接 行 動(dòng) 。 本 課 指 羅 丹 在 修 改 完 塑 像 后 ， 完全 忘 記 了 茨 威 格 的
5、存 在 ， 只 管 自 己 走 出 門(mén) 去 準(zhǔn) 備 鎖 門(mén) ，更 加 表 現(xiàn) 出 了 他 工 作 時(shí) 的 全 神 貫 注 。 感 觸 ：全 神 貫 注 ：儀 態(tài) 端 莊 ：莫 名 其 妙 ： 跟 外 界 事 物 接 觸 而 引 起 的 思 想 情 緒 。 本 課 指 茨威 格 跟 羅 丹 接 觸 而 引 起 的 感 想 。全 副 精 神 高 度 集 中 。 文 中 指 羅 丹 在 修 改 女 像 的過(guò) 程 中 所 表 現(xiàn) 出 的 如 癡 如 醉 、 渾 然 忘 我 的 工 作狀 態(tài) 和 執(zhí) 著 精 神 。一 個(gè) 人 的 外 表 ， 包 括 容 貌 、 姿 態(tài) 、 風(fēng) 度 等 端 正莊 重 。
6、本 課 指 羅 丹 塑 的 女 像 令 人 賞 心 悅 目 。沒(méi) 有 人 能 說(shuō) 明 其 中 的 奧 妙 (道 理 )。 指 事 情 很 奇怪 ， 使 人 不 明 白 。 本 課 指 茨 威 格 看 到 羅 丹 拉 上門(mén) 準(zhǔn) 備 上 鎖 感 到 奇 怪 。 邀 請(qǐng) 約 請(qǐng)都 有 “ 請(qǐng) 人 來(lái) 或 到 某 處 去 ” 之 意 ?！?邀 請(qǐng) ” 用 于 各 種 場(chǎng) 合 ， 強(qiáng) 調(diào) 有 禮 貌 地 請(qǐng) 。 “ 約請(qǐng) ” 用 于 一 般 場(chǎng) 合 ， 有 事 先 約 定 的 意 思 。1 學(xué) 校 邀 請(qǐng) 離 休 教 師 來(lái) 校 參 加 校 慶 。2 小 麗 約 請(qǐng) 我 明 天 上 午 和 她 一 起
7、去 打 球 。 請(qǐng) 同 學(xué) 們 帶 著 以 下 問(wèn) 題 讀 課 文 。核 心 問(wèn) 題 ：“ 全 神 貫 注 ” 是 什 么 意 思 ？ 在 課 文 中 有 著 怎 樣 的 含 義 ？串 珠 問(wèn) 題 ：1.課 文 圍 繞 “ 全 神 貫 注 ” 講 了 誰(shuí) 的 一 件 什 么 事 情 ？2.課 文 哪 些 地 方 體 現(xiàn) 了 羅 丹 全 神 貫 注 的 工 作 狀 態(tài) ？3.羅 丹 在 藝 術(shù) 創(chuàng) 作 中 表 現(xiàn) 了 怎 樣 的 精 神 ？4.羅 丹 全 神 貫 注 的 表 現(xiàn) 給 茨 威 格 怎 樣 的 啟 示 ？ 點(diǎn) 擊聽(tīng) 朗 讀聽(tīng) 范 讀 ， 邊 聽(tīng) 邊思 考 核 心 問(wèn) 題 。同 時(shí) 認(rèn)
8、 準(zhǔn) 字 音 ，理 解 詞 語(yǔ) 意 思 。 第 一 部 分 (第 1 4 自 然 段 )寫(xiě) 羅 丹 工 作 太 投 入 ，差 點(diǎn) 兒 把 好 友 茨 威 格 鎖 在 工 作 室 里 。第 二 部 分 (第 5 自 然 段 )通 過(guò) 寫(xiě) 茨 威 格 的 感 受 ，深 化 了 “ 全 神 貫 注 ” 的 主 題 。 羅 丹 自 己 端 詳 一 陣 ， 卻 皺 著 眉 頭 ， 說(shuō) ： “ 啊 ， 不 ！還 有 毛 病 左 肩 偏 了 點(diǎn) 兒 ， 臉 上 對(duì) 不 起 ， 請(qǐng) 等一 等 。 ” “ 皺 著 眉 頭 ” 說(shuō) 明 羅 丹 對(duì) 自 己 的 作 品 不 滿 意 。 此處 、 ， 表 現(xiàn) 了 羅
9、丹 對(duì) 藝 術(shù) 精 益 求 精的 態(tài) 度 。 茨 威 格 怕 打 擾 雕 塑 家 工 作 ， 悄 悄 地 站 在 一 邊 。 只 見(jiàn)羅 丹 一 會(huì) 兒 上 前 ， 一 會(huì) 兒 后 退 ， 嘴 里 嘰 哩 咕 (g)嚕 (l)的 ， 好 像 跟 誰(shuí) 在 說(shuō) 悄 悄 話 ； 忽 然 眼 睛 閃 著 異 樣 的 光 ， 似乎 在 跟 誰(shuí) 激 烈 地 爭(zhēng) 吵 。作 者 聯(lián) 想 到 什 么 情 景 ？ 這 樣 寫(xiě) 有 什 么 作 用 ？作 者 由 羅 丹 嘴 里 嘰 哩 咕 嚕 的 聲 音 到 “ 跟 誰(shuí) 在 說(shuō)悄 悄 話 ” ， 由 羅 丹 “ 眼 睛 閃 著 異 樣 的 光 ” 到 “ 在 跟誰(shuí) 激
10、 烈 地 爭(zhēng) 吵 ” ， 形 象 地 寫(xiě) 出 了 羅 丹 修 改 作 品 時(shí) 的 情 緒變 化 ， 說(shuō) 明 他 對(duì) 工 作 癡 迷 到 了 忘 我 的 境 界 。 閱 讀 方 法 解 密 ： 認(rèn) 識(shí) 聯(lián) 想概 念 ： 聯(lián) 想 ， 就 是 由 眼 前 看 見(jiàn) 的 事 或 場(chǎng) 景 想 到 另 一 件事 或 場(chǎng) 景 。作 用 ： 使 文 章 內(nèi) 容 更 豐 富 ， 更 能 感 動(dòng) 人 。適 用 ： 一 般 由 “ 仿 佛 ” “ 好 像 ” “ 似 乎 ” “ 他 想 ” 引出 ， 如 “ 好 像 跟 誰(shuí) 在 說(shuō) 悄 悄 話 ” “ 似 乎 在 跟 誰(shuí) 激 烈 地爭(zhēng) 吵 ” 。運(yùn) 用 ： 見(jiàn) 本 課
11、 “ 課 后 練 習(xí) 單 ” 第 二 、 3題 。 他 像 喝 醉 了 酒 一 樣 ， 整 個(gè) 世 界 對(duì) 他 來(lái) 講 好 像 已 經(jīng)消 失 了 大 約 過(guò) 了 一 個(gè) 小 時(shí) ， 羅 丹 才 停 下 來(lái) ， 對(duì) 著女 像 癡 (ch)癡 地 微 笑 ， 然 后 輕 輕 地 吁 了 口 氣 ， 重 新把 濕 布 披 在 塑 像 上 。用 “ 喝 醉 了 酒 ” 羅 丹 的 工 作 狀 態(tài) ， 并 由 此到 “ 整 個(gè) 世 界 對(duì) 他 來(lái) 講 好 像 已 經(jīng) 消 失 了 ” ， 充 分 說(shuō)明 了 羅 丹 完 全 沉 浸 在 自 己 的 世 界 里 ， 忘 記 了 周 圍 的 一切 。 “ 癡 癡
12、 地 微 笑 ” “ 輕 輕 地 吁 了 口 氣 ” 等 ，說(shuō) 明 羅 丹 終 于 對(duì) 自 己 的 作 品 滿 意 了 。 拓 展 ：如 果 此 時(shí) 讓 你 對(duì) 羅 丹 說(shuō) 幾 句 話 ， 你 會(huì) 對(duì) 他 說(shuō) 些 什 么 ？_示 例 ： 我 會(huì) 對(duì) 羅 丹 說(shuō) ： “ 您 對(duì) 藝 術(shù) 的 執(zhí) 著 和 忘 我的 工 作 態(tài) 度 真 是 值 得 我 們 去 學(xué) 習(xí) 。 我 在 學(xué) 習(xí) 中 也要 發(fā) 揚(yáng) 這 種 精 神 ， 為 以 后 的 成 功 打 基 礎(chǔ) 。 ” “ 全 神 貫 注 ” 是 什 么 意 思 ？ 在 課 文 中 有 著 怎 樣 的 含 義 ？“ 全 神 貫 注 ” 就 是 全 副
13、精 神 高 度 集 中 。 本 文 說(shuō) 的 是 羅丹 在 修 改 女 像 的 過(guò) 程 中 所 表 現(xiàn) 出 的 如 癡 如 醉 、 渾 然 忘 我 的工 作 狀 態(tài) 和 執(zhí) 著 精 神 。1.課 文 圍 繞 “ 全 神 貫 注 ” 講 了 誰(shuí) 的 一 件 什 么 事 情 ？課 文 圍 繞 “ 全 神 貫 注 ” 講 了 法 國(guó) 大 雕 塑 家 羅 丹 邀 請(qǐng) 奧地 利 作 家 斯 蒂 芬 茨 威 格 到 家 里 做 客 ， 自 己 卻 如 癡 如 醉 地投 入 到 工 作 之 中 ， 完 全 忘 記 了 客 人 的 事 。 2.課 文 哪 些 地 方 體 現(xiàn) 了 羅 丹 全 神 貫 注 的 工
14、作 狀 態(tài) ？從 “ 羅 丹 自 己 端 詳 一 陣 ， 卻 皺 著 眉 頭 ” 到 第 4自 然 段 ， 作者 細(xì) 致 刻 畫(huà) 了 人 物 的 神 態(tài) 、 動(dòng) 作 和 語(yǔ) 言 ， 再 現(xiàn) 了 羅 丹 從開(kāi) 始 的 仔 細(xì) 觀 察 、 認(rèn) 真 思 考 ， 到 精 益 求 精 、 反 復(fù) 推 敲 修改 方 案 ， 從 長(zhǎng) 時(shí) 間 專 注 投 入 地 工 作 到 終 于 滿 意 、 忘 記 客人 的 存 在 的 情 景 ， 充 分 表 現(xiàn) 了 羅 丹 全 神 貫 注 的 工 作 狀 態(tài) 。 3.羅 丹 在 藝 術(shù) 創(chuàng) 作 中 表 現(xiàn) 了 怎 樣 的 精 神 ？羅 丹 在 藝 術(shù) 創(chuàng) 作 中 表 現(xiàn)
15、 出 全 神 貫 注 、 渾 然 忘 我 的 工 作 態(tài)度 和 對(duì) 藝 術(shù) 執(zhí) 著 追 求 、 精 益 求 精 的 精 神 。4.羅 丹 全 神 貫 注 的 表 現(xiàn) 給 茨 威 格 怎 樣 的 啟 示 ？羅 丹 全 神 貫 注 的 表 現(xiàn) 讓 茨 威 格 明 白 了 人 類 的 一 切 工 作 要想 做 好 ， 都 應(yīng) 該 像 羅 丹 一 樣 全 神 貫 注 ， 具 有 持 之 以 恒 、不 懈 追 求 的 精 神 。 寫(xiě) 的 是 誰(shuí) 的 回 憶 ？ 回 憶 了 什 么 內(nèi) 容 ？ 全神貫注 修 改 塑 像 感 觸 做 事 應(yīng) 該 全 神 貫 注 精 益 求 精堅(jiān) 持 不 懈起 因 參 觀 工
16、 作 室 經(jīng) 過(guò) 結(jié) 果 忘 記 了 朋 友 認(rèn) 真 觀 察 思 考 反 復(fù) 推 敲 方 案 直 到 滿 意 為 止 本 文 記 敘 了 法 國(guó) 大 雕 塑 家 羅 丹 邀 請(qǐng) 奧 地 利 作 家斯 蒂 芬 茨 威 格 到 家 里 做 客 ， 自 己 卻 如 癡 如 醉 地 投 入到 工 作 之 中 ， 完 全 忘 記 了 客 人 的 事 ， 充 分 表 現(xiàn) 了 羅丹 全 神 貫 注 的 工 作 態(tài) 度 和 對(duì) 藝 術(shù) 執(zhí) 著 追 求 的 精 神 。 喝 墨 水 陳 毅 元 帥 自 幼 好 學(xué) ， 酷 愛(ài) 讀 書(shū) 。 他 看 起 書(shū) 來(lái) ， 有 時(shí)廢 寢 （ qn） 忘 食 ， 達(dá) 到 入 神
17、 入 迷 的 程 度 。 有 一 次 ， 陳 毅 到 一 位 親 戚 家 去 過(guò) 中 秋 節(jié) 。 進(jìn) 門(mén) 后 ，他 意 外 地 發(fā) 現(xiàn) 了 一 本 自 己 渴 求 已 久 的 好 書(shū) ， 于 是 便 不 顧幾 十 里 跋 （ b） 涉 的 疲 勞 ， 一 頭 扎 進(jìn) 一 間 空 屋 子 里 ， 興致 勃 勃 地 讀 起 來(lái) ， 一 邊 讀 還 一 邊 用 毛 筆 作 筆 記 。 親 戚 幾次 催 他 吃 飯 ， 他 都 舍 不 得 放 下 。 后 來(lái) ， 親 戚 只 好 把 蒸 好 的 糍 （ c） 粑 （ b） 和 糖 給 他 端 到 了 書(shū) 桌 上 。 糍粑 本 該 蘸 著 糖 吃 ， 誰(shuí)
18、 知 陳 毅 的 注 意 力 全 集 中 到 書(shū) 上 去 了 ，竟 然 把 糍 粑 伸 到 硯 臺(tái) 里 蘸 上 墨 汁 往 嘴 里 送 。 過(guò) 了 一 會(huì) 兒 ，親 戚 給 他 端 面 條 來(lái) ， 見(jiàn) 他 滿 嘴 都 是 墨 ， 大 吃 一 驚 ， 不 由自 主 地 “ 啊 ” 了 一 聲 。 這 下 子 ， 把 外 屋 的 人 全 引 進(jìn) 來(lái) 了 ，大 家 一 看 陳 毅 那 滑 稽 的 樣 子 ， 都 忍 不 住 捧 腹 大 笑 起 來(lái) 。 陳 毅 明 白 了 是 怎 么 回 事 之 后 ， 詼 諧 地 說(shuō) ： “ 喝 點(diǎn) 墨水 沒(méi) 關(guān) 系 ， 我 正 覺(jué) 得 肚 子 里 墨 水 太 少
19、哩 ！ ” 鍥 (qi )而 舍 之 ， 朽 木 不 折 ;鍥 而 不 舍 ， 金 石 可 鏤 (l u)。 ( 勸 學(xué) 荀 子 )明 明 在 朝 ， 穆 穆 列 布 ， 聚 精 會(huì) 神 ， 相 得 益 彰 。( 圣 主 得 賢 臣 頌 王 褒 )大 意 :君 王 勉 力 于 上 ， 人 臣 恭 謹(jǐn) 于 下 ， 集 中 精 神 ，相 互 配 合 。 【 專 心 致 志 】意 即 用 心 專 一 ， 把 心 思 全 放 在 一 件 事 上 。 形 容 非 常 認(rèn) 真地 去 做 某 件 事 。出 自 孟 子 告 子 上 ： “ 今 夫 弈 之 為 數(shù) ， 小 數(shù) 也 ； 不專 心 致 志 ， 則
20、不 得 也 。 ” 一 、 用 “ _” 畫(huà) 出 加 點(diǎn) 字 的 正 確 讀 音 。邀 請(qǐng) （ jio yo） 摯 友 （ zh zh）儀 態(tài) （ y y） 癡 癡 （ ch zh）二 、 在 括 號(hào) 里 填 上 合 適 的 詞 語(yǔ) 。（ ） 地 爭(zhēng) 吵 （ ） 地 微 笑（ ） 的 感 觸 （ ） 的 塑 像 激 烈很 深 癡 癡儀 態(tài) 端 莊 三 、 選 詞 填 空 。 祝 賀 慶 祝茨 威 格 不 禁 拍 手 叫 好 ， 他 向 羅 丹 （ ） 。四 、 課 文 精 彩 回 放 ?！?那 一 天 下 午 ， 我 在 羅 丹 工 作 室 里 學(xué) 到 的 ， 比 我多 年 在 學(xué) 校 里 學(xué) 到 的 還 要 多 。 因 為 從 那 時(shí) 起 ， 我知 道 人 類 的 一 切 工 作 ， 如 果 值 得 去 做 ， 而 且 要 做得 好 ， 就 應(yīng) 該 全 神 貫 注 。 ” 祝 賀 這 是 茨 威 格 對(duì) 這 件 事 情 的 感 觸 ， 意 思 是 _ _， 說(shuō) 明 了 _的重 要 性 。 人 類 的 一切 工 作 要 想 做 好 ， 都 應(yīng) 該 向 羅 丹 一 樣 全 神 貫 注全 神 貫 注 的 重 要 性
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-第七組全神貫注第一課時(shí)∣人教新課標(biāo) (共30張PPT)
