第二冊(cè) 第十八課 說課教案

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1、第二冊(cè) 第十八課 說課教案 一、教材分析: 1、教材的地位及作用: 第二冊(cè)第五單元第二節(jié)課, 本單元圍繞做"比較"( Makingparison) 這個(gè)題材開展多種教學(xué)活動(dòng),它與上一單元聯(lián)系緊密,是它的延續(xù)。本節(jié)課是本單元的重點(diǎn),表示數(shù)量的some,few的比較。通過學(xué)習(xí)的比較等級(jí),進(jìn)一步加深對(duì)比較等級(jí)的語法現(xiàn)象的理解和運(yùn)用。同時(shí)通過some,few比較等級(jí)在陳述句與疑問句中的操練,進(jìn)一步提高學(xué)生聽、說、讀、寫綜合素質(zhì)能力。 2、教學(xué)目標(biāo):(知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、德育目標(biāo)) 知識(shí)目標(biāo): (1)學(xué)習(xí)、掌握some,few的比較等級(jí); (2)學(xué)習(xí)單詞strong。 能力目標(biāo):提高

2、學(xué)生聽、說、讀、寫及知識(shí)自學(xué)的綜合能力。 德育目標(biāo):教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)。不勞無獲(No pains,no gains)。 確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù): 根據(jù)英語教學(xué)大綱規(guī)定,通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練,使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識(shí)和為交際初步運(yùn)用英語的能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步的基礎(chǔ)。此外,根據(jù)我國(guó)國(guó)情和外語教學(xué)大綱的要求,現(xiàn)階段外語教學(xué)的素質(zhì)教育主要包括思想素質(zhì)教育、目的語素質(zhì)教育、潛在外語能力的培養(yǎng)、非智力因素的培養(yǎng)等四方面。 3、重點(diǎn)與難點(diǎn): 重點(diǎn):學(xué)習(xí)表示數(shù)量some, a few的比較等級(jí)。 難點(diǎn):some, a few的比較等級(jí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。 確立重點(diǎn)與難點(diǎn)的

3、依據(jù): 根據(jù)教學(xué)大綱的要求,及本課在教材中所處的地位和作用。 二、教材處理: 根據(jù)以上對(duì)教材的分析,同時(shí)針對(duì)中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)外語存在一定困難的實(shí)際情況。首先給學(xué)生創(chuàng)造外語語言氛圍,身臨其境地把學(xué)生帶到農(nóng)場(chǎng)里。同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在參與農(nóng)場(chǎng)的一系列活動(dòng)中,掌握知識(shí)。最后通過做游戲?qū)W(xué)生所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練,從而達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。 三、教學(xué)方法: 通過五步教學(xué)法,精講巧練,由淺入深,由易到難,由已知到未知,循序漸進(jìn)地深化教學(xué)內(nèi)容。展開以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的師生雙邊活動(dòng)。 四、教學(xué)手段: 主要以現(xiàn)代化電教手段--多媒體輔助教學(xué),貫穿整個(gè)教學(xué)過程。增加了直觀性和趣味性,加大了課堂

4、密度,提高了教學(xué)效果。 五、教學(xué)程序: 1、新課導(dǎo)入 為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引起注意,拉近師生距離,首先告訴學(xué)生這節(jié)課我將帶他們?nèi)ヒ粋€(gè)有趣的地方,并請(qǐng)他們依據(jù)我的提示猜測(cè)要去哪里? 當(dāng)學(xué)生猜出去農(nóng)場(chǎng)時(shí), 我們便"上車", 一路歡歌(PickingApples)去農(nóng)場(chǎng)。隨著"嘎"的剎車聲,電腦打出農(nóng)場(chǎng)全景, 給學(xué)生一種身臨其境的感覺,導(dǎo)入正課。 2、新課的講解 本課利用多媒體教學(xué)手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生動(dòng)的畫面,配有汽車聲、動(dòng)物的叫聲,栩栩如生。以學(xué)生在農(nóng)場(chǎng)里勞動(dòng)為主線,通過樹上結(jié)多少蘋果,學(xué)生摘多少蘋果,卡車運(yùn)多少蘋果筐,以及勞動(dòng)后學(xué)生吃多少蘋果的比較,將some,few的

5、比較等級(jí)在一系列既關(guān)聯(lián)又相對(duì)獨(dú)立的語境中詳細(xì)講解,反復(fù)演練,使學(xué)生全面掌握。其中多媒體展示的動(dòng)畫部分更具特色,充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,吸引了全體學(xué)生的注意力,達(dá)到了教育教學(xué)目的,培養(yǎng)學(xué)生思想素質(zhì)、情感素質(zhì)和英語語言素質(zhì)。 3、反復(fù)操練和鞏固應(yīng)用 為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,利用Work in threes,in pairs,in row,in group,及Boys ask,Girls answer等多種不同方式操練鞏固。使學(xué)生處于積極思維的狀態(tài)之中,全方位、多角度培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力。 4、反饋練習(xí) 本課的又一次高潮是將游戲與練習(xí)有機(jī)結(jié)合,融為一體。設(shè)計(jì)下棋游戲,棋盤為20個(gè)格,每格均

6、為在蘋果園里勞動(dòng)的情景,并配有本課的重點(diǎn)--比較等級(jí)的練習(xí)題。棋盤的上一男一女分別代表男生和女生兩大組,值得一提的是決定男女生在棋盤上走幾步的轉(zhuǎn)盤,是用本課重點(diǎn)詞匯fewest,fewer,a few,some,more和most組成,使學(xué)生在玩中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)量some,a few的比較等級(jí)的運(yùn)用。學(xué)生通過轉(zhuǎn)輪,邊做游戲邊做練習(xí),寓教于樂,極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)鞏固了學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。 5、歸納總結(jié) 本課除了板書所呈現(xiàn)的重點(diǎn)內(nèi)容外,又把本課內(nèi)容濃縮成韻律詩(shī)形式,巧妙地總結(jié)本課重點(diǎn)、難點(diǎn),學(xué)生又通過優(yōu)美的旋律、音韻動(dòng)力聽的節(jié)奏。進(jìn)一步鞏固,加強(qiáng)對(duì)本課內(nèi)容的理解和運(yùn)用。 6、展示板書

7、Unit 5 Lesson 18 Kate some apples. Jim has more apples than Kate. Meimei the most of all. The first truck a few baskets. The second one is carrying fewer tham the first. The third one the fewest of all. 本課以素質(zhì)教育為目的,結(jié)合教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及英語學(xué)科特點(diǎn),利用多媒體輔助教學(xué),從視、聽、說等方面使學(xué)生得到鍛煉,在愉快、輕松的氛圍中溫故而知新,達(dá)到初步運(yùn)用英語交際的能力。 由于缺少經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)過程中難免會(huì)出現(xiàn)不足,敬請(qǐng)各位老師不吝賜教。 第 5 頁 共 5 頁

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