《彈奏青春的和弦》正式

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1、彈 奏 青 春 的 和 弦 課 程 標 準 原 文 ： “ 正 確 認 識 異 性 同 學 之間 的 情 感 、 交 往 與 友 誼 ，學 會 用 恰 當 的 方 式 與 異 性交 往 。 ” 教 學 目 標情 感 、 態(tài) 度 和 價 值 觀 目 標 ： 體 驗 與 分 析 異 性 交 往 中 不 得 體 的 行 為 所帶 來 的 困 擾 。 樹 立 健 康 的 異 性 交 往 觀 念 。能 力 目 標 ： 掌 握 男 女 生 交 往 的 恰 當 方 式 。知 識 目 標 ： 了 解 異 性 同 學 之 間 交 往 的 原 則 和 方 法 ，正 確 認 識 異 性 同 學 之 間 的 交 往

2、與 友 誼 。 怎 樣 與 異 性 交 往 ？ 觀 看 下 頁 圖 中 的 漫 畫 ， 并 思 考 ： (1)漫 畫 描 述 了 男 女 生 交 往 中 的 怎 樣的 場 景 ？ (2)漫 畫 方 式 恰 當 嗎 ？ 哪 些 是 恰 當 的 ，哪 些 是 不 恰 當 的 ？ 孫蕓與董寒 欣 賞 小 品 ， 并 思 考 ：1.這 個 情 景 表 演 講 了 一 件 什 么 事 ？2.孫 蕓 是 如 何 表 達 對 董 寒 的 好 感 的 ？3.董 寒 又 是 如 何 對 待 孫 蕓 的 呢 ？4.你 如 何 看 待 孫 蕓 的 行 為 ？5.你 如 何 看 待 董 寒 的 行 為 ？ 思 考 ：

3、 1、 孫 蕓 是 怎 樣 表 達 自 己 對 董 寒 的 好 感 的 ？ 2、 董 寒 又 是 怎 樣 對 待 孫 蕓 的 呢 ？ 老 愛 圍 著 董 寒 轉 來 轉 去 ， 按 董 寒 喜 歡 的顏 色 穿 著 打 扮 語 氣 生 硬 ， 而 且 很 不 耐 煩 。 1、 “ 我 ” 是 這 樣 來 看 孫 蕓 的 表 現(xiàn) 的2、 “ 我 ” 是 這 樣 來 看 董 寒 的 表 現(xiàn) 的 交 流 討 論孫 蕓 方 面 ：孫 蕓 對 董 寒 有 好 感 可 以 理 解 ， 但 是 孫蕓 的 表 達 方 式 不 恰 當 ： 老 是 圍 著 董 寒轉 ， 將 興 趣 放 在 取 悅 對 方 的 個

4、 人 打 扮上 ， 這 樣 就 很 容 易 引 起 對 方 的 反 感 、厭 煩 ， 進 而 使 兩 人 的 交 往 陷 入 困 境 。 董 寒 方 面 ： 董 寒 在 面 臨 與 孫 蕓 交 往 的 問 題 時 ，以 生 硬 的 態(tài) 度 對 待 對 自 己 有 好 感 的 同學 ， 會 給 別 人 帶 來 傷 害 。 總 之 ， 兩 人 的 方 式 都 是 不 恰 當 的 。這 種 不 得 體 、 不 恰 當 的 行 為 ， 不 利 于異 性 同 學 間 的 正 常 交 往 ， 甚 至 會 傷 害同 學 之 間 的 感 情 。 （ 不 得 體 行 為 的 不良 影 響 ） 心 靈 導 航 ：

5、 男 女 生 之 間 的 正 常 交 往正 確 的 交 往 方 式 錯 誤 的 交 往 方 式自 然 交 往適 度 交 往真 實 坦 誠留 有 余 地 過 分 拘 謹過 分 冷 淡過 分 隨 便過 分 親 昵 青 春 悟 語 成 長 故 事 有 一 天 ， 晶 晶 在 課 本 中 發(fā) 現(xiàn) 了 一 位 同 班 男 同學 寫 給 她 的 紙 條 ， 大 意 是 說 他 很 喜 歡 她 ， 愿 意和 她 做 個 好 朋 友 ， 而 且 強 調 只 是 同 學 間 的 友 誼 。最 后 還 有 一 句 英 文 ： “ I LOVE YOU,DONT YOU?”看 到 它 ， 晶 晶 既 興 奮 又 害

6、 怕 ， 她 的 心 如揣 了 小 鹿 ， 怦 怦 亂 跳 ， 臉 上 像 火 烤 一 樣 。 她 的眼 前 立 刻 浮 現(xiàn) 出 男 孩 兒 的 笑 容 、 眼 神 這 一切 讓 她 陶 醉 。 其 實 她 也 早 就 開 始 默 默 關 注 他 了 ?？?一 想 到 平 日 里 老 師 和 家 長 關 于 嚴 禁 早 戀 的 三令 五 申 ， 又 怕 她 不 知 所 措 了 。 1、 他 們 的 生 理 和 心 理 成 熟 了 嗎 ？2、 他 們 有 能 力 承 擔 相 應 的 責 任 嗎 ？3、 他 們 在 經 濟 上 能 夠 獨 立 嗎 ？4、 他 們 有 足 夠 的 時 間 和 精 力

7、 嗎 ？5、 進 一 步 發(fā) 展 感 情 會 影 響 他 們 的 學 業(yè) 嗎 ？6、 老 師 、 父 母 對 此 事 持 何 態(tài) 度 ？7、 同 學 會 如 何 評 價 ？ 一 是 拒 絕 。（ 1） 將 紙 條 交 給 老 師 ， 讓 老 師 批 評 教 育 這 位 男 生 。（ 2） 當 眾 找 到 這 位 男 生 ， 嚴 詞 拒 絕 他 。（ 3） 把 這 件 事 告 訴 同 學 ， 鬧 得 滿 城 風 雨 。（ 4） 把 這 件 事 告 訴 父 母 ， 尋 求 幫 助 。（ 5） 找 恰 當 的 時 機 ， 委 婉 的 表 明 自 己 的 態(tài) 度 ， 拒 絕這 位 男 生 。二 是 接

8、 受 ， 偷 偷 地 與 這 位 男 生 開 始 單 獨 交 往 。 處 理 對 異 性 情 感 的 方 法 ： 1、 冷 凍 感 情 2、 借 助 外 界 力 量 3、 轉 移 注 意 力 4、 情 感 升 華 仔 細 閱 讀 課 本 78頁 “ 林 玲 和 秦 理 ” 的 故 事 ， 思考 ： 1、 你 認 為 他 們 的 問 題 出 在 哪 里 ？ 把 友 誼 發(fā) 展 為 愛 情 ， 過 早 地 涉 入 愛 河 。2、 這 個 故 事 告 訴 我 們 ， 少 年 男 女 過 早 涉 足 “ 愛河 ” ， 導 致 的 影 響 有 哪 些 ？ 影 響 學 習 和 生 活 ； 減 少 了 與

9、其 他 異 性 交 往 的 機 會 ； 一 旦 失 戀 ， 會 導 致 嚴 重 的 失 落 感 和 不 正 常 心態(tài) ， 給 自 己 的 感 情 生 活 投 下 陰 影 ， 甚 至 影 響 今 后婚 姻 生 活 ； 可 能 導 致 犯 罪 等 。 3、 你 認 為 怎 樣 才 能 避 免 陷 入 同 林玲 類 似 的 苦 惱 ？ 在 交 往 時 應 避 免 把 交 往 對 象 固 定 在某 一 個 異 性 身 上 ， 而 應 該 擴 大 自 己 的 交際 面 ， 從 更 多 的 異 性 身 上 汲 取 優(yōu) 點 ， 豐富 自 己 。 異 性 同 學 交 往 的 原 則 第 一 ， 交 往 方 式

10、 保 持 公 開 性 。 第 二 ， 交 往 范 圍 增 加 廣 泛 性 ， 避 免 個 別接 觸 。 第 三 ， 交 往 情 感 堅 持 適 度 性 。 第 四 ， 交 往 關 系 保 持 距 離 感 。 真 心 告 白 師 ： 異 性 之 間 的 交 往 是 正 常 的 ， 有 益 的 ，但 在 交 往 的 過 程 中 難 免 有 一 些 誤 會 和 摩 擦， 男 女 同 學 由 于 羞 澀 ， 往 往 不 敢 當 面 說 出彼 此 的 誤 會 、 感 謝 、 愧 疚 ， 我 想 很 多 同 學都 有 和 異 性 同 學 交 往 的 心 情 故 事 ， 下 面 請大 家 把 對 異 性 同

11、 學 要 說 的 話 寫 下 來 ， 可 以不 署 名 字 ， 老 師 將 隨 機 抽 取 幾 份 跟 大 家 一起 分 享 。 我 國 偉 大 的 教 育 家 陶 行 知 先 生 曾 這 樣 教 導“ 早 戀 ” 青 少 年 ： “ 每 個 人 ， 無 任 男 女 ， 到 了 一定 年 齡 是 要 談 戀 愛 ， 要 過 家 庭 生 活 的 。 但 是 ， 如樹 上 的 果 子 ， 是 熟 的 好 吃 ， 還 是 生 的 好 吃 ？ 像 我們 這 里 的 杏 子 ， 要 是 沒 成 熟 就 摘 下 來 好 吃 嗎 ？ 人也 像 果 子 ， 要 長 得 成 熟 ， 有 了 學 問 ， 會 做

12、工 作 ，又 有 養(yǎng) 育 子 女 的 能 力 ， 就 好 比 果 子 熟 了 ， 那 時 就可 以 得 到 真 正 的 幸 福 了 。 要 是 書 還 沒 有 學 習 好 ，工 作 能 力 沒 有 培 養(yǎng) 好 ， 談 戀 愛 會 有 好 處 嗎 ？ ” 同 學 們 在 青 春 這 個 美 麗 的 季 節(jié) 里 ， 總 有 一 種 關 懷 讓 我 們 心 存 感 激 ，總 有 一 種 誘 惑 讓 我 們 難 以 割 舍 ， 總 有 一 種 放 棄 讓 我 們 淚 流 滿 面 ，我 們 不 可 能 不 走 過 這 段 復 雜 的 心 路 歷 程 。 要 知 道 ， 青 春 是 一 條渡 我 們 走

13、向 成 熟 的 橋 ， 也 是 一 條 我 們 無 法 留 住 的 歲 月 的 河 . 早 戀 是 枚 青 蘋 果 ， 誰 采 摘 了 ， 誰 就 只 會 品 嘗 生 活 的 酸 澀 ，而 嘗 不 到 熟 果 的 甜 蜜 。 早 戀 讓 我 們 不 再 快 樂 ， 讓 我 們 青 春 的 臉上 寫 滿 憂 傷 。 錯 過 今 天 所 謂 的 愛 情 ， 還 會 有 明 天 的 “ 芳 草 ” ，如 果 錯 過 了 青 春 這 段 學 習 的 最 佳 充 電 時 間 ， 我 們 將 抱 憾 終身 。 異 性 間 的 交 往 ， 既 是 藝 術 ， 又 有 技 術 。 “ 風 乍 起 ， 吹 皺

14、一池 春 水 ” 。 愿 你 發(fā) 揮 聰 明 智 慧 ， 收 獲 友 情 和 歡 樂 。 . 如 果 把 男 生 比 做 熱 情 的 紅 色 ， 坦 率 的 藍 色 ， 那 么 女 生 就是 活 潑 的 黃 色 ， 純 潔 的 白 色 ， 讓 我 們 用 青 春 的 調 色 板 調 出 和 諧的 顏 色 ， 為 我 們 的 校 園 描 繪 出 最 精 彩 絢 麗 的 畫 卷 。 老 師 的 心 聲 談 一 談 本 節(jié) 課 的 收 獲1.異 性 交 往 中 不 得 體 的 行 為 有 不 良 影 響 ;2.與 異 性 交 往 中 不 得 體 的 表 現(xiàn) ；3.產 生 不 得 體 行 為 的 原

15、因 ；4.與 異 性 相 處 應 該 怎 么 做 ？ 如 果 是 一 艘 船 ， 那 我 們 就 讓 他 駛 向成 功 的 彼 岸 ； 如 果 是 一 串 音 符 ， 那 么 ， 就 讓 我 們唱 響 青 春 的 歌 ， 奏 響 屬 于 青 春 的 樂 曲 ！ 強 調 男 女 交 往 的 好 處 和 正 當性 ， 并 不 意 味 著 男 女 同 學 之 間 可以 無 原 則 交 往 。 要 分 清 友 情 和 愛情 ， 異 性 交 往 要 以 純 潔 的 友 情 為前 提 ， 以 學 習 為 重 ， 把 精 力 集 中在 學 習 上 ， 擴 大 自 己 的 交 際 面 ，從 更 多 的 異 性 身 上 汲 取 優(yōu) 點 ， 豐富 自 己 。