《語文蘇教版三年級(jí)下冊(cè)練習(xí)四《滁州西澗》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《語文蘇教版三年級(jí)下冊(cè)練習(xí)四《滁州西澗》（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、教學(xué)目標(biāo)：
1 、了解韋應(yīng)物，整體把握詩句含義；理解主旨，體味詩人所抒
發(fā)的情感。
2、體會(huì)作者描繪的西澗晚潮時(shí)雨中美景及恬淡的意境。
一、釋題導(dǎo)入
滁州，現(xiàn)今安徽滁縣。西澗，西邊的山間溪流。這首詩描繪的是
春天傍晚的自然景色。
二、整體感知
1、作者：韋應(yīng)物（約 737 － 792）早年當(dāng)過唐玄宗的侍衛(wèi)，建中
二年（ 781）為比部員外郎，出為滁州，江州刺史。貞元初（ 785 左
右） 為蘇州刺史， 后世稱為 “韋蘇州” 。 他的詩卓然名家， “高雅閑談，
自成一家之體” ， 世以 “王孟韋柳” 并稱， 都繼承陶淵明而各有特色。
他的詞不多，僅《三臺(tái)》和《調(diào)笑》共四首
2、。 “胡馬”一闋，極寫邊
塞的荒涼，全無一字寫人，卻深切地體現(xiàn)了征人遠(yuǎn)戍的孤獨(dú)和煩憂，
選唐五代詞沒有不選這一首的。
2、背景資料：作者在安徽滁州，春游西澗賞景時(shí)，突遇晚雨，
以情寫景，借景抒情，寫下了這首著名的山水詩。
3、教師范讀，學(xué)生自由朗讀全詩。
三、細(xì)讀品味
1 、 “獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴”——首句寫靜景，第二
句靜中有聲，烘托了環(huán)境的清幽。寫春天繁榮的景物中，詩人獨(dú)愛甘
于寂寞的澗邊幽草， 面對(duì)深樹上鳴聲誘人的黃鸝卻表示無意， 置之陪
襯。兩相比照，幽草安貧守節(jié)，黃鸝居高媚時(shí)，其喻仕宦世態(tài)，寓意
顯然，清楚地表露了詩人恬淡的胸懷。
2 、 “春潮帶
3、雨晚來急，野渡無人舟自橫”——前一句靜中有聲，
后一句雖動(dòng)卻靜，是膾炙人口的即景好句。其中一“急”一“橫” ，
動(dòng)與靜相映照，清麗如畫。 從這兩句詩中，似乎可以看出作者要在急
劇變化的潮流中去尋求一點(diǎn)自由和安靜。在水急舟橫的悠閑景致里，
蘊(yùn)含了一種不在其位、不得其用的無奈而憂傷的情懷。
四、合作探究
詩人在詩中表現(xiàn)了怎樣的情懷？ 明確：在中唐前期，韋應(yīng)物是
個(gè)潔身自好的詩人， 也是個(gè)關(guān)心民生疾苦的好官。 他為中唐政治腐敗
而憂慮， 為百姓生活貧困而內(nèi)疚， 有志改革而無力， 思欲歸隱而不能，
進(jìn)退兩為難，只好不進(jìn)不退，任其自然。其實(shí)， 《滁州西澗》就是抒
發(fā)了這樣的矛盾無奈的處境和心情。
教師小結(jié)：
《滁州西澗》 ：詩人以“獨(dú)憐”二這字映帶全篇，用澗邊幽草、
樹上黃鸝、暮雨春潮、野渡橫舟等色彩相宜的自然景色，組成一幅清
幽疏曠的西澗圖，給人一種藝術(shù)上的滿足。
《滁州西澗》 ：是一首著名的山水詩，寫春游西澗賞景和晚雨野
渡所見，以情寫景，借景抒情，表露出作者當(dāng)時(shí)的心境：要在急劇變
化的潮流中尋找一點(diǎn)自由和安靜。
布置作業(yè)：
背誦并默寫這首詩。
語文蘇教版三年級(jí)下冊(cè)練習(xí)四《滁州西澗》
