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1、《到民間采風去》教學設計
活動目標 1．引導學生感悟民俗文化，學會欣賞民俗文化，增強保護民俗文化的意識，培養(yǎng)學生的社會責任感?！ ?．培養(yǎng)學生搜集、歸納整理、分析提煉資料的能力，并能創(chuàng)造性地提出個人的觀點看法和建議?！ ?．培養(yǎng)學生的合作探究意識?！ 』顒又攸c 引導學生感悟民俗文化，了解民俗文化的歷史、現(xiàn)狀，關注民俗文化的未來，增強學生的社會責任感?！ ≌n前準備 學生 1．自由組合制定小組活動方案，明確小組課題、調(diào)查方式。（教師可以提醒學生運用以下幾種調(diào)查方式：采訪錄音、攝影錄音、查找資料等） 2．把采集到的資料進行分析提煉，提出有創(chuàng)造性的看法或觀點，寫成小
2、論文，尤其要鼓勵學生關注民俗文化的現(xiàn)狀，提出個人建議，讓民族文化得以保存。 教師 做好動員，闡明進行民族文化調(diào)查活動的目的和意義，促使學生積極主動認真地完成調(diào)查活動。 課時安排 一課時 活動過程 活動設想 1．利用課余時間，進行當?shù)氐拿袼孜幕{(diào)查或結(jié)合實地調(diào)查，讓學生對民俗文化的認識具體化，增強感性認識，更有利于培養(yǎng)學生的社會責任感。把調(diào)查地點設在學生生活的區(qū)域，讓學生更好地關注身邊的事物?！ ?．學生自由組合，自主確定民俗文化調(diào)查的主題。讓學生自由組合，更容易激發(fā)學生活動的積極性，也更容易讓學生學會更好地合作?！ ?．學生在活動過程中可以請歷史、地理等學科的老師參
3、與?！ 笳故尽 幕顒娱_始就把墻報按小組的數(shù)量劃分，每個小組負責本組的責任版塊。墻報展示可以分三個階段： 第一階段，學生展示本組的活動主題、活動方案、活動方法等?！ 〉诙A段，學生展示調(diào)查活動中收集到的資料，拍攝到的相片等?！踅虒W設計 第三階段，學生展示調(diào)查活動中撰寫的小論文、建議書等?！ ∶總€階段都要組織好學生對展示的資料等進行評議，挑選其中優(yōu)秀的小組作品，以保證活動效果。同時，起到激發(fā)學生發(fā)揮主動性的作用?！ ≌n堂展示 由學生策劃主持，主要是為了回顧過程，為以后的活動開展積累經(jīng)驗。 展示過程 1．學生主持人宣布活動開始?！ ?．由學生講述調(diào)查活動中的趣事。（人數(shù)2～3人） 3．由學生演唱活動過程中學會的民歌。（人數(shù)2～3人） 4．由學生展示并介紹民俗特色的手工藝品。 5．由一名學生介紹本地民俗文化的現(xiàn)狀?！ ?．給活動中表現(xiàn)出色的小組頒獎?！ ∽珜懡ㄗh書 收集調(diào)查活動過程中，學生對當?shù)孛袼孜幕慕ㄗh，整理成建議書。由學生決定是寄給報社或是遞交有關部門。
《到民間采風去》教學設計
