《最大公因數(shù)導(dǎo)學(xué)案 (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《最大公因數(shù)導(dǎo)學(xué)案 (2)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、最大公因數(shù)
總課時(shí)： 課型：新授課
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、理解理解公因數(shù)、最大公因數(shù)的意義。
2、掌握求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)的方法，能用不同的方法找兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
理解理解公因數(shù)、最大公因數(shù)的意義。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
掌握求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)的方法，能用不同的方法找兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)。
學(xué)習(xí)策略：合作、交流、歸納、總結(jié)、練習(xí)等。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一目標(biāo)導(dǎo)學(xué)
1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：一個(gè)數(shù)的因數(shù)有什么特征？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)兩個(gè)數(shù)的因數(shù)，即公因數(shù)
2.板書(shū)課題：
二自主學(xué)習(xí)
（一）出示自
2、學(xué)提綱，學(xué)生根據(jù)提綱自學(xué)：（看課本60頁(yè)完成下面內(nèi)容）
1.分別寫(xiě)出12和18的因數(shù)：12的全部因數(shù)有（ ）。18的全部因數(shù)有（ ）。既是12又是18的因數(shù)有（ ），其中最大的一個(gè)因數(shù)是（ ）。 觀察這兩個(gè)數(shù)的因數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 用自己的話說(shuō)一說(shuō)什么是兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)？什么是最大公因數(shù)？
2.看課本60頁(yè)例2，怎樣求18和27的最大公因數(shù)，看懂后再做一遍。
（二）自學(xué)檢測(cè)
課本61頁(yè)做一做第三題。
三合作探究
1.看課本61頁(yè)你知道嗎，是怎樣求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)的？看懂后，
3、自己再試做一次。
2.求下面各組數(shù)的最大公因數(shù)，并認(rèn)真觀察，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？
5和10 6和12 5和6 9和10
3.有兩根木條，分別長(zhǎng)12cm和16cm，如果要把它們截成同樣長(zhǎng)的小棒，而且沒(méi)有剩余。每根小棒最長(zhǎng)是多少厘米？
四全課小結(jié)：本節(jié)課你最感興趣的是（ ），你收獲了（ ）
五堂清檢測(cè)
1.判斷：
（1）1是所有非零自然數(shù)的公因數(shù)。（ ）
（ 2）只要兩個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)，那么它們一定沒(méi)有公因數(shù)。（ ）
（ 3）7和14是倍數(shù)關(guān)系，所以7是它們的最大公因數(shù)。（ ）
2.用你喜歡的方法求出下面每組數(shù)的最大公因數(shù)。
4、
5和9 34和17 18和72 15和16
3.快速寫(xiě)出一下這些數(shù)的最大公因數(shù)。
7和14（ ） 7和9（ ） 56和8（ ） 13和14（ ）4.選出正確答案的編號(hào)填在橫線上。
（1）9和16的最大公因數(shù)是 。
A.1 B.3 C.4 D.9
（2）16和48的最大公因數(shù)是 。
A.4 B.6 C.8 D.16
（3）甲數(shù)是乙數(shù)的倍數(shù)，甲、乙兩數(shù)的最大公因數(shù)是 。
A.1 B.甲數(shù) C.乙數(shù) D.甲、乙兩數(shù)的積
選做題：有一張正方形的紙，長(zhǎng)70cm，寬是50cm。如果要剪成若干同樣大小的正方形而沒(méi)有剩余，剪出的小正方形的邊長(zhǎng)最大是幾厘米？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
教學(xué)反思：
最大公因數(shù)導(dǎo)學(xué)案 (2)
