第2章3 素養(yǎng)探究課(二)　題型專(zhuān)練鞏固提升—2021屆高中物理一輪復(fù)習(xí)課后達(dá)標(biāo)檢測(cè)

《第2章3 素養(yǎng)探究課(二)　題型專(zhuān)練鞏固提升—2021屆高中物理一輪復(fù)習(xí)課后達(dá)標(biāo)檢測(cè)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《第2章3 素養(yǎng)探究課(二)　題型專(zhuān)練鞏固提升—2021屆高中物理一輪復(fù)習(xí)課后達(dá)標(biāo)檢測(cè)（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、[學(xué)生用書(shū)P305(單獨(dú)成冊(cè))] (建議用時(shí)：40分鐘) 一、單項(xiàng)選擇題 1．(2020河南開(kāi)封質(zhì)檢)如圖所示，一件重力為G的衣服懸掛在等腰衣架上，已知衣架頂角α＝120，底邊水平，不計(jì)摩擦，則衣架一側(cè)對(duì)衣服的作用力大小為(　　) A.G　　　　　　　　 B．G C.G D．G 解析：選A.以衣服為研究對(duì)象，受力分析如圖所示，衣架兩側(cè)對(duì)衣服作用力的夾角為60，由平衡條件，2Fcos 30＝G，解得F＝G，A正確． 2．(2020四川彭州中學(xué)模擬)如圖所示，a、b兩個(gè)質(zhì)量相同的球用線(xiàn)連接，a球用線(xiàn)懸掛在天花板上，b球放在光滑斜面上，系統(tǒng)保持靜止，以下圖示中正確的是(

2、　　 ) 解析：選B.對(duì)b球受力分析，受重力、垂直斜面向上的支持力和細(xì)線(xiàn)的拉力，由于三力平衡時(shí)三個(gè)力中任意兩個(gè)力的合力與第三個(gè)力等值、反向、共線(xiàn)，故細(xì)線(xiàn)拉力斜向右上方，故A圖錯(cuò)誤；再對(duì)a、b兩個(gè)球整體受力分析，受總重力、垂直斜面向上的支持力和上面細(xì)線(xiàn)的拉力，再次根據(jù)共點(diǎn)力平衡條件判斷上面的細(xì)線(xiàn)的拉力方向斜向右上方，故C、D圖均錯(cuò)誤． 3.質(zhì)量為m的物體用輕繩AB懸掛于天花板上．用水平向左的力F緩慢拉動(dòng)繩的中點(diǎn)O，如圖所示．用T表示繩OA段拉力的大小，在O點(diǎn)向左移動(dòng)的過(guò)程中(　　) A．F逐漸變大，T逐漸變大 B．F逐漸變大，T逐漸變小 C．F逐漸變小，T逐漸變大 D．F逐

3、漸變小，T逐漸變小 解析：選A.以O(shè)點(diǎn)為研究對(duì)象，設(shè)繩OA與豎直方向的夾角為θ，物體的重力為G，根據(jù)力的平衡可知，F(xiàn)＝Gtan θ，T＝，隨著O點(diǎn)向左移，θ變大，則F逐漸變大，T逐漸變大，A正確． 4.如圖所示，光滑半球形容器固定在水平面上，O為球心．一質(zhì)量為m的小滑塊，在水平力F的作用下靜止于P點(diǎn)，設(shè)滑塊所受支持力為FN，OP與水平方向的夾角為θ.下列關(guān)系正確的是(　　) A．F＝ B．F＝mgtan θ C．FN＝ D．FN＝mgtan θ 解析：選A.法一：合成法 滑塊受力如圖甲，由平衡條件知：＝tan θ，＝sin θ?F＝，F(xiàn)N＝. 法二：效果分解法

4、 將重力按產(chǎn)生的效果分解，如圖乙所示，F(xiàn)＝G2＝，F(xiàn)N＝G1＝. 法三：正交分解法 將滑塊受的力水平、豎直分解，如圖丙所示，mg＝FNsin θ，F(xiàn)＝FNcos θ，聯(lián)立解得：F＝，F(xiàn)N＝. 法四：封閉三角形法 如圖丁所示，滑塊受的三個(gè)力組成封閉三角形，解直角三角形得：F＝，F(xiàn)N＝. 5．(2020福建五校高三聯(lián)考)一光滑的輕滑輪用輕繩MA懸掛于M點(diǎn)，站在地面上的人用輕繩跨過(guò)滑輪拉住漏斗，在砂子緩慢漏出的過(guò)程中，人握住輕繩保持不動(dòng)，則在這一過(guò)程中(　　) A．輕繩MA的拉力保持不變 B．輕繩MA的拉力逐漸增大 C．人對(duì)地面的壓力逐漸減小 D．人對(duì)地面的摩擦力逐漸

5、減小 解析：選D.輕滑輪的重力不計(jì)，受三個(gè)拉力而平衡，由于人握住輕繩保持不動(dòng)，故三個(gè)拉力的方向均不變，在砂子緩慢漏出的過(guò)程中，漏斗的重力逐漸減小，人握住的輕繩的拉力也逐漸減小，所以MA繩的拉力也逐漸減小，A、B均錯(cuò)誤；對(duì)人進(jìn)行受力分析，如圖所示，根據(jù)平衡條件，水平方向有f＝Fsin θ，地面對(duì)人的支持力N＝mg－Fcos θ，由于F減小，故支持力N增大，摩擦力f減小，再根據(jù)牛頓第三定律可得，人對(duì)地面的壓力增大，摩擦力減小，D正確，C錯(cuò)誤． 6.(2020河北高三模擬)如圖，一不可伸長(zhǎng)的光滑輕繩，其左端固定于O點(diǎn)，右端跨過(guò)位于O′點(diǎn)的固定光滑軸懸掛一質(zhì)量為M的物體；OO′段水平，長(zhǎng)度為L(zhǎng)；繩

6、子上套一可沿繩滑動(dòng)的輕環(huán)．現(xiàn)在輕環(huán)上懸掛一鉤碼，平衡后，物體上升L，則鉤碼的質(zhì)量為(　　) A.M　　B．M C.M 　　 D．M 解析： 選D.重新平衡后，繩子形狀如圖，由幾何關(guān)系知：繩子與豎直方向夾角為30，則環(huán)兩邊繩子的夾角為60，根據(jù)平行四邊形定則，環(huán)兩邊繩子拉力的合力為Mg，根據(jù)平衡條件，則鉤碼的質(zhì)量為M，故D正確． 7.如圖所示的是一個(gè)力學(xué)平衡系統(tǒng)，該系統(tǒng)由三條輕質(zhì)細(xì)繩將質(zhì)量均為m的兩個(gè)小球連接懸掛組成，小球直徑相比輕繩長(zhǎng)度可以忽略，輕繩1與豎直方向的夾角為30，輕繩2與豎直方向的夾角大于45，輕繩3水平．當(dāng)此系統(tǒng)處于靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)，輕繩1、2、3的拉力分別為F1、

7、F2、F3，比較三力的大小，下列結(jié)論正確的是(　　) A．F1F2 D．F1F3，A錯(cuò)誤；對(duì)下方小球受力分析，因F2是直角三角形的斜邊，而mg和F3是直角邊，可知F2>F3，B錯(cuò)誤；對(duì)上方小球分析，水平方向：F1sin 30＝F2sin θ，因θ>45，則F1>F2，C正確，D錯(cuò)誤． 8．如圖所示，小球用細(xì)繩系住，繩的另一端固定于O點(diǎn)．現(xiàn)用水平力F緩慢推動(dòng)斜面體，小球在斜面體上無(wú)摩擦地滑動(dòng)，細(xì)繩始終處于直線(xiàn)狀態(tài)，當(dāng)小球升到接近斜面頂端時(shí)

8、細(xì)繩接近水平，此過(guò)程中斜面對(duì)小球的支持力FN以及繩對(duì)小球的拉力FT的變化情況是(　　) A．FN保持不變，F(xiàn)T不斷增大 B．FN不斷增大，F(xiàn)T不斷減小 C．FN保持不變，F(xiàn)T先增大后減小 D．FN不斷增大，F(xiàn)T先減小后增大 解析：選D.選小球?yàn)檠芯繉?duì)象，其受力情況如圖所示，用平行四邊形定則作出相應(yīng)的“力三角形O′AB”，其中O′A的大小、方向均不變，AB的方向不變，推動(dòng)斜面時(shí)，F(xiàn)T逐漸趨于水平，B點(diǎn)向下移動(dòng)，根據(jù)動(dòng)態(tài)平衡，F(xiàn)T先減小后增大，F(xiàn)N不斷增大，D正確． 9．(2020陜西漢中一模)如圖所示，粗糙水平面上放有截面為 圓周的柱狀物體A，A與墻面之間放一光滑的圓柱形物

9、體B，對(duì)A施加一個(gè)水平向左的力F，使A緩慢地向左移動(dòng)少許，在這一過(guò)程中(　　) A．墻壁對(duì)B的彈力先減小后增大 B．A對(duì)B的彈力一直增大 C．A受到的摩擦力一直增大 D．A受到的地面支持力不變 解析：選D.對(duì)B物體受力分析，受到重力mg、A物體對(duì)B物體的支持力N′和墻壁對(duì)B物體的支持力N，如圖甲所示，當(dāng)A物體向左移動(dòng)后，A物體對(duì)B物體的支持力N′的方向不斷變化，根據(jù)平衡條件結(jié)合合成法可以知道：A物體對(duì)B物體的支持力N′和墻壁對(duì)B物體的支持力N都在不斷減小，故A、B錯(cuò)誤；對(duì)A和B整體受力分析，受到總重力G、地面支持力FN，推力F和墻壁的彈力N，地面的摩擦力f，如圖乙所示，根據(jù)平衡條

10、件有：F＝N＋f，F(xiàn)N＝G，地面的支持力不變，墻壁對(duì)B物體的支持力N不斷減小，f＝F－N，由于不知F如何變化，f可能減小，也可能增大，還可能不變，故C錯(cuò)誤，D正確． 二、多項(xiàng)選擇題 10.(2020湖北四地六校高三聯(lián)考)如圖所示，光滑水平地面上有一直角三角形斜面體B靠在豎直墻壁上，物塊A放在斜面體B上，開(kāi)始時(shí)A、B靜止．現(xiàn)用水平力F推A，A、B仍靜止，則此時(shí)A、B受力的個(gè)數(shù)可能是(　　) A．3個(gè)、5個(gè) B．3個(gè)、3個(gè) C．4個(gè)、5個(gè) D．3個(gè)、4個(gè) 解析：選CD.先對(duì)A、B整體受力分析，A、B整體受推力、重力、地面的支持力、墻壁的支持力；再對(duì)物塊A受力分析，A受重力、推力

11、、斜面體的支持力，可能還受到靜摩擦力，所以A可能受到3個(gè)或4個(gè)力，分析B的受力情況，B受到重力、墻壁的支持力、地面的支持力、A對(duì)B的壓力，可能還受到A對(duì)B的靜摩擦力，所以B可能受到4個(gè)或5個(gè)力，故C、D均正確． 11.如圖所示，工作人員將小車(chē)和冰球推進(jìn)箱式吊車(chē)并運(yùn)至冰雕頂部安裝，先后經(jīng)歷了向右勻速、向右勻減速、向上勻加速、向上勻減速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)四個(gè)過(guò)程．冰球與水平底板和右側(cè)斜擋板始終保持接觸但摩擦不計(jì)．關(guān)于冰球的受力情況，下列判斷正確的是(　　) A．向右勻速過(guò)程，冰球一定受到三個(gè)力 B．向右勻減速過(guò)程，冰球可能受到兩個(gè)力 C．向上勻加速過(guò)程，冰球一定受到兩個(gè)力 D．向上勻減速過(guò)程

12、，冰球可能受到一個(gè)力 解析：選BCD.向右勻速過(guò)程，冰球受重力與支持力兩個(gè)力，故A錯(cuò)誤；冰球向右勻減速過(guò)程，有可能只受重力和右側(cè)斜擋板對(duì)它的彈力，這兩個(gè)力的合力恰好水平向左，使其勻減速而不受支持力，故B正確；冰球向上勻加速的過(guò)程，受重力和支持力兩個(gè)力，合力向上，故C正確；如果冰球向上勻減速運(yùn)動(dòng)的加速度為g，則冰球就只受重力，故D正確． 12.(2020四川成都調(diào)研)如圖所示，用OA、OB兩根輕繩將花盆懸于兩豎直墻之間，開(kāi)始時(shí)OB繩水平．現(xiàn)保持O點(diǎn)位置不變，改變OB繩長(zhǎng)使繩右端由B點(diǎn)緩慢上移至B′點(diǎn)，此時(shí)OB′與OA之間的夾角θ<90.設(shè)此過(guò)程O(píng)A、OB繩的拉力分別為FOA、FOB，則下列說(shuō)

13、法正確的是(　　) A．FOA一直減小 B．FOA一直增大 C．FOB一直減小 D．FOB先減小后增大 解析：選AD.本題疑難之處在于能否熟練運(yùn)用動(dòng)態(tài)平衡的方法來(lái)求解．以結(jié)點(diǎn)O為研究對(duì)象，分析受力，豎直向下的力G、繩OA的拉力FOA和繩OB的拉力FOB，由結(jié)點(diǎn)處于平衡狀態(tài)可知，兩根輕繩的拉力的合力與G大小相等、方向相反，作出輕繩OB在不同位置時(shí)力的合成圖如圖所示，由圖看出，F(xiàn)OA逐漸減小，F(xiàn)OB先減小后增大，當(dāng)θ＝90時(shí)，F(xiàn)OB最?。蔄、D正確，B、C錯(cuò)誤． 13．如圖所示，兩個(gè)相同的固定斜面上分別放有一個(gè)處于靜止的三角形木塊A、B，它們的質(zhì)量相等．A木塊左側(cè)面沿豎直方

14、向，B木塊左側(cè)面垂直于斜面，在兩斜面上分別放上一個(gè)相同的光滑球后，木塊仍保持靜止，則放上球后(　　) A．A木塊受到的摩擦力等于B木塊受到的摩擦力 B．A木塊受到的摩擦力小于B木塊受到的摩擦力 C．A木塊對(duì)斜面的壓力等于B木塊對(duì)斜面的壓力 D．A木塊對(duì)斜面的壓力小于B木塊對(duì)斜面的壓力 解析：選AD.設(shè)小球的質(zhì)量為m，A、B的質(zhì)量為M，斜面的傾角為α.以小球與A整體為研究對(duì)象，由平衡條件可得：A木塊受到的摩擦力fA＝(M＋m)gsin α，同理，以小球與B整體為研究對(duì)象，得到B木塊受到的摩擦力fB＝(M＋m)gsin α，則fA＝fB，故A正確，B錯(cuò)誤．以A為研究對(duì)象，分析受力，如

15、圖甲所示，由平衡條件得：斜面對(duì)A的支持力NA＝Mgcos α－N1sin α，以B為研究對(duì)象，分析受力，如圖乙所示由平衡條件得：斜面對(duì)B的支持力NB＝Mgcos α，則得NA