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1、單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì) —— 初中化學(xué)第一冊(cè)教案
第二節(jié) 單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)
單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)(穩(wěn)定性，碳跟氧氣、氧化銅的化學(xué)反應(yīng))。
(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)
通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析問(wèn)題的能力。
(三)德育滲透點(diǎn)
通過(guò)學(xué)習(xí)碳跟氧氣反應(yīng)，由于氧氣量是否充足，會(huì)造成生成物不同，使學(xué)生知道化學(xué)反應(yīng)的條件不同，對(duì)物質(zhì)間的相互作用有不同的影響，對(duì)學(xué)生進(jìn)行外因通過(guò)內(nèi)因發(fā)生作用的辯證唯物主義思想教育。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法
1．重點(diǎn)
單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)。
2．難點(diǎn)
碳單質(zhì)跟氧化銅、二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)。
3．疑點(diǎn)
怎樣證明金剛石、石墨
2、都是由碳元素組成的?
4．解決辦法
(1)聯(lián)系生活實(shí)際，從學(xué)生已經(jīng)知道的許多事實(shí)，結(jié)合教材中的插圖和閱讀材料，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)，思考新的問(wèn)題，做到溫故而知新。
(2)學(xué)生閱讀教材中的選學(xué)內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生用化學(xué)方法證明金剛石和石墨的元素組成，提高學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力。
(3)通過(guò)做好木炭還原氧化銅的演示實(shí)驗(yàn)，提出學(xué)生應(yīng)注意觀察的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，啟發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生思考問(wèn)題的主動(dòng)性和積極性，從本質(zhì)上理解木炭的還原性。
三、課時(shí)安排
1課時(shí)。
四、教具準(zhǔn)備
木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)裝置及藥品。
五、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
1.學(xué)生閱讀教材第81頁(yè)第一段，舉例說(shuō)明碳在常溫下穩(wěn)定這一化學(xué)性
3、質(zhì)。
[目的] 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
2．練習(xí)寫(xiě)出本節(jié)所涉及的化學(xué)反應(yīng)方程式。
[目的] 鞏固元素符號(hào)、化學(xué)式的寫(xiě)法，掌握化學(xué)方程式。
3．學(xué)生閱讀教材第81頁(yè)選學(xué)材料，分組討論怎樣證明金剛石和石墨都是由碳元素組成?
[目的] 調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生的思維能力。
4．學(xué)生觀察教師演示[試驗(yàn)5—4]，觀察實(shí)驗(yàn)中所發(fā)生的現(xiàn)象，分析討論在這個(gè)化學(xué)反應(yīng)中有什么物質(zhì)生成。
[目的] 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。
六、教學(xué)步驟
(一)明確目標(biāo)
1．知識(shí)目標(biāo)
(1)了解單質(zhì)碳在常溫下穩(wěn)定，在高溫下化學(xué)活動(dòng)性強(qiáng)。
(2)了解金剛石、石墨、無(wú)定形碳有著相同的化學(xué)性質(zhì)。
(3
4、)掌握單質(zhì)碳的可燃性和還原性。
(4)初步了解化學(xué)變化的熱理變化。
2．能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析理解問(wèn)題的思維能力。
3．德育目標(biāo)
使學(xué)生養(yǎng)成辯證地看待問(wèn)題和分析問(wèn)題的良好習(xí)慣。
(二)整體感知
本節(jié)課主要學(xué)習(xí)碳的化學(xué)性質(zhì)，是對(duì)以前學(xué)過(guò)的化學(xué)用語(yǔ)的運(yùn)用和鞏固通過(guò)第一、二節(jié)對(duì)碳的學(xué)習(xí)，使對(duì)碳這種固態(tài)非金屬單質(zhì)所特有的物理和化學(xué)性質(zhì)有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，這是學(xué)好本章的基礎(chǔ)。
(三)重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過(guò)程
[復(fù)習(xí)提問(wèn)]
(1)碳的單質(zhì)有哪幾種?
(2)金剛石、石墨有哪些物理性質(zhì)?為什么它們都由碳元素組成卻有不同的物理性質(zhì)?
[引言] 通過(guò)上節(jié)課學(xué)習(xí)，我們知道
5、碳的幾種單質(zhì)有不同的物理性質(zhì)，是由于碳原子排列的不同。因?yàn)樗鼈兌际怯商荚亟M成的單質(zhì)，所以具有相同的化學(xué)性質(zhì)。下面我們學(xué)習(xí)碳的化學(xué)性質(zhì)。
1．碳在常溫下穩(wěn)定、高溫下活潑。
[學(xué)生活動(dòng)]
(1)閱讀教材第82頁(yè)第一段，看插圖5
(2)舉例說(shuō)明碳在常溫下穩(wěn)定。
[講解] 隨著溫度的升高，碳的活動(dòng)性大大增強(qiáng)，在高溫下，它能和許多物質(zhì)起反應(yīng)。
2．碳的化學(xué)性質(zhì)
(1)碳跟氧氣的反應(yīng)。
[復(fù)習(xí)提問(wèn)] 木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是什么?
[學(xué)生活動(dòng)] 練習(xí)寫(xiě)出碳充分燃燒的化學(xué)方程式。
[講解] 在氧氣或在空氣中，當(dāng)氧氣充足時(shí)，碳燃燒生成二氧化碳；如果氧氣不充足，則燃燒不充分生成一氧化碳。注意聯(lián)系生活實(shí)際，以燃煤的火爐為例加以說(shuō)明，并指出這兩個(gè)反應(yīng)中有放熱現(xiàn)象。
[學(xué)生活動(dòng)] 配平碳不充分燃燒的化學(xué)方程式。
[學(xué)生活動(dòng)] 閱讀教材第83頁(yè)選學(xué)材料，分組討論：怎樣證明金剛石和石墨都是由碳元素組成的?
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單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì) —— 初中化學(xué)第一冊(cè)教案
