七年級英語下冊Unit12 Section B 教學(xué)設(shè)計(jì)及課后反思

上傳人:盧** 文檔編號:27610930 上傳時(shí)間:2021-08-19 格式:DOCX 頁數(shù):2 大小:13.35KB
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1、七年級英語下冊Unit12 Section B 教學(xué)設(shè)計(jì)及課后反思 教學(xué)背景分析:〔一〕教材分析:本節(jié)課是人教版七年級下冊最后一個(gè)單元,主要是要學(xué)生談?wù)摷乙?guī),在sectionA局部已經(jīng)學(xué)習(xí)談?wù)撔R?guī),另外學(xué)生在七年級上冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了情態(tài)動(dòng)詞can表能力的用法,本節(jié)課只是一個(gè)延續(xù)和補(bǔ)充,主要穩(wěn)固否認(rèn)的祈使句的用法,和情態(tài)動(dòng)詞can表許可、haveto的用法,因此教材內(nèi)容難度不大。而且,內(nèi)容非常貼近學(xué)生生活實(shí)際,學(xué)生有話可說?!捕硨W(xué)情分析:對于七年級第二學(xué)期的學(xué)生來說,在經(jīng)過小學(xué)和七年級近一年的英語學(xué)習(xí),已經(jīng)具備了一定的英語根底。他們已經(jīng)掌握了can和祈使句的一些用法,在口頭上已經(jīng)能夠較流利的談?wù)?/p>

2、校規(guī)。在此根底上,在要學(xué)生談?wù)摷乙?guī)并筆頭制定家規(guī)應(yīng)當(dāng)是水到渠成,而且學(xué)生對此話題很有興趣。教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì):一、知識與技能:通過對目標(biāo)語言的訓(xùn)練,調(diào)查家規(guī)、給父母制定家規(guī),培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力。二、過程與方法:通過合作學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)會(huì)與人交往,學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生尊敬父母,學(xué)會(huì)關(guān)心父母,遵守規(guī)那么的意識。學(xué)習(xí)目標(biāo):1.能夠?qū)W會(huì)使用祈使句,學(xué)會(huì)用can和haveto談?wù)摵椭贫ㄒ?guī)那么。2.能夠讀出本節(jié)課的新單詞,對話和短文。3、能夠聽懂和讀懂有關(guān)家規(guī)的對話或的短文并獲取相關(guān)信息。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):祈使句的用法、can和haveto的用法。教學(xué)難點(diǎn):由havet

3、o轉(zhuǎn)換成hasto及寫信給父母。教學(xué)整體設(shè)計(jì)思路與教學(xué)策略與模式:教學(xué)整體設(shè)計(jì)思路:激趣導(dǎo)入、聽讀輸入、說寫輸出,拓展遷移。教學(xué)策略與模式:一、播放視頻,激趣導(dǎo)入。課開始,播放了兩個(gè)視頻,第一個(gè)視頻可以起到復(fù)習(xí)sectionA局部的作用,第二個(gè)視頻是我找本班兩個(gè)學(xué)生錄制的,是為了導(dǎo)入本節(jié)課的話題,由家規(guī)到校規(guī),過渡很自然。而且通過視頻,特別是本班學(xué)生的視頻,更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,拉近了課堂的距離。二、聽說輸入,讀寫輸出。在英語學(xué)習(xí)中,先輸入后輸出,聽讀是輸入,說寫是輸出。本課我主要設(shè)置了聽說〔groupwork調(diào)查相同的家規(guī)和pairwork了解同伴的家規(guī)〕、讀〔趙培的信〕、寫〔給父母寫信等

4、〕四個(gè)任務(wù),由易到難,層層深入。在學(xué)生聽之前,我要學(xué)生看圖片答復(fù)以下問題,為聽做了一個(gè)鋪墊。學(xué)生聽后我有安排學(xué)生調(diào)查相同的家規(guī)、了解同班的家規(guī),這既是聽的輸出,又是后面讀的鋪墊。在調(diào)查時(shí),每個(gè)小組派一名代表匯報(bào)一下相同的家規(guī),培養(yǎng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識,很好的訓(xùn)練了學(xué)生口語能力。在讀這一環(huán)節(jié),學(xué)生讀趙培的一封信,獲取信息,知道他有什么家規(guī),然后喚起學(xué)生關(guān)心父母,為他們好也為他們制定規(guī)那么,這一環(huán)節(jié)是讀的拓展,是輸出。三、拓展遷移,提升能力。要學(xué)生給父母制定規(guī)那么和寫封信給父母,就是對本節(jié)課內(nèi)容的拓展,如果學(xué)生對此任務(wù)能夠完成的話,就證明學(xué)生已經(jīng)較好的掌握了本課內(nèi)容。此外,我還教會(huì)學(xué)生會(huì)制定一些簡

5、單的圖書室或?qū)嶒?yàn)室的規(guī)那么,這是本節(jié)課的教學(xué)上一個(gè)遷移,真正提高學(xué)生使用英語的能力。教學(xué)環(huán)境:教學(xué)手段:多媒體。教學(xué)方法:視頻法、情景教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法。教學(xué)資源:flash視頻,聽力錄音。教學(xué)過程:Step1warmingupandleadingin  1、Beforetheclass,letthestudentswatchandlistenamovie“don’t…“(設(shè)計(jì)意圖:復(fù)習(xí)sectionA有關(guān)校規(guī)的內(nèi)容,還可以喚起英語課堂氣氛,使學(xué)生盡早進(jìn)入英語課堂。)  2、Askthestudentsthequestion〞whatrulesdoyouhaveinourEnglishcl

6、ass?〞toreviewlastlesson.3.Watchanothermovieandleadin.T:Wehavesomanyrulesatschool.Areyouhappyabouttheserules?(no.)TodayYangying,herEnglishnameisAlan,veryunhappy.Why?let’slistentoher.  〔設(shè)計(jì)意圖:復(fù)習(xí)校規(guī),再通過班上學(xué)生的視頻導(dǎo)入談?wù)摷乙?guī),很自然,貼近課堂生活實(shí)際〕  step2listeningtask1.AskandAnswerT:WhyisAlanunhappy?WhatrulesdoesAlanhavein

7、herfamily?Whatrulersdoyouhaveinyourfamily.2.showsomepicturesandask,〞inourbookssomestudentsalsohavesomefamilyrules.Whataretheirrules?lookatthepictures.Whatdothesesignsmean?3.listenandfinish2aand2b.EmilyandDavehavetheserules.butwhatareEmily’srulesandwhatareDave’srules.let’slistentoadialogue.〔設(shè)計(jì)意圖:通過前面

8、的提問,學(xué)生根據(jù)已有的知識經(jīng)驗(yàn)說說自己家規(guī),為學(xué)生做聽力做了鋪墊,聽力的有效性?!砈tep3speakingtask(groupworkandpairwork)1.groupworkT:NowIwanttomakeasurverytoknowwhatrulesyouhaveinyourfamilyies.pleaseworkingroups.thenIwillaskeachgrouptoreportthesamerulesyourgroupmembershaveinfrontoftheclass.2.pairworkT:Nowworkinpairstoknowwhatrulesyourpart

9、enerhasonweekendandthenreportittotheclass.〔設(shè)計(jì)意圖:通過groupwork,pairwork調(diào)查相同的家規(guī)和同伴的家規(guī)并作出匯報(bào),訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,也為學(xué)生后面的讀做了鋪墊〕Step4.ReadingtaskT:Inourbook,ZhaoPeiisn’thappy,either.why?becausehehasmanyrulesinhishouse.OK!pleasereadthepassageandfindouthisfamilyrules.thenwritethemdowninyourbook.〔設(shè)計(jì)意圖:通過閱讀,教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)從短文中

10、獲取相關(guān)信息,也為寫作練習(xí)做了鋪墊〕Step5Writingtask1.Makearulesforyourparentsandaskthemtoreportinfronttheclass.T:wehavemanyrules.whatdoyouthinkoftheserules.whomadetherulesforyou?(ourparents.)oh,fortheirhealth,youcanalsomakesomerulesforyourparents.ok?2.Writealettertoyourparents,thenaskthemreadtheletterDearparents,Ikn

11、owyoulovemeverymuch.nowI’vegrownup,butwehavetoomanyrulesathome.Ihavesomethingtotellyou.willyoulistentome?1.2.3.4.kids〔設(shè)計(jì)意圖:通過給父母制定規(guī)那么,是前面的閱讀得到拓展和延伸,也提高了學(xué)生書面運(yùn)用英語的能力〕Step6Exercise1.Writetherulesoftheschoollibrary.T:Doyouknowthetherulesoftheschoollibrary?pleasemakesomerulesaccordingtothepictures.2:list

12、therulesofthefraserfamily.Step7Homework1.Oralwork(口頭〕Talktoyourclassmatesabouttheletterstoyourparents.2.Writtenwork(筆頭〕Maketherulesforthepublicplaces學(xué)習(xí)效果評價(jià)設(shè)計(jì):本節(jié)課是人教版七年級下冊最后一個(gè)單元,主要是要學(xué)生談?wù)摷乙?guī),在sectionA局部已經(jīng)學(xué)習(xí)談?wù)撔R?guī),學(xué)生已經(jīng)能夠很好地使用祈使句,正確使用情態(tài)動(dòng)詞can,本節(jié)課繼續(xù)穩(wěn)固這些內(nèi)容。因此,在各方面都掌握的較好。聽力練習(xí)百分之九十以上學(xué)生全對,說和寫的效果是通過要學(xué)生到講臺前匯報(bào)的形式來檢測的,大局部學(xué)生做的很好。通過要學(xué)生答復(fù)以下問題檢測學(xué)生讀的學(xué)習(xí)效果,發(fā)現(xiàn)學(xué)生根本能夠從短文中獲取信息。

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