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1、（五上） 1、觀察電路連接，說說電流在電路中是怎么 流的。 2、將電路中的導線剪斷，會出現(xiàn)什么情況， 為什么 ? 3、現(xiàn)在想使小燈泡重新亮起來，該怎么辦？ 簡單電路圖 我們以橡皮擦為例，你們猜測橡 皮擦容不容易讓電流通過？ 思考：用什么工具檢測？ 電路檢測器 繼續(xù)思考 ：你 是怎樣用電路 檢測器檢測？ 檢驗連接在兩條導線間的物品能否 使電流通過。 不能使用 電池以外的電源來測試， 以免發(fā)生危險。 （ 1）自檢：先檢查電路檢測器靈不靈。用 兩個檢測頭的 金屬部分相互接觸 ，若小燈泡亮了說明電路檢測器是好 的，若小燈泡沒亮說明電路檢測器是壞的。 （ 2）檢測 1：用兩個檢測頭 接觸橡皮的兩端 ，看
2、看燈泡 是否發(fā)光。 （ 3）檢測 2：為了防止偶然的失誤導致的檢測結(jié)果不準 確，所以我們要 重新再檢測一次 。 （ 4）判斷并記錄：將兩次檢測的結(jié)果 記錄在錄單上 。 實驗一：檢測橡皮擦是否容易讓電流通過 物品名稱 預測現(xiàn)象 實際檢測現(xiàn)象 檢測表明 小燈泡 亮 小燈泡 不亮 小燈 泡亮 小燈泡 不亮 電流容 易通過 電流不 容易通 過 橡皮 我的檢測報告 先預測， 再做實驗。 注意做好記錄。 實驗二：檢測其他物體的導電性 物品名稱 預測現(xiàn)象 實際檢測現(xiàn)象 檢測表明 小燈泡 亮 小燈泡 不亮 小燈 泡亮 小燈泡 不亮 電流容 易通過 電流不 容易通 過 橡皮 我的檢測報告 溫馨提示： 1、在檢測
3、的過程中，材料拿出，待該材料 檢測完畢后，放在桌子上，等到全部檢 測完再將所有材料放回托盤內(nèi)。我們要 養(yǎng)成良好的操作習慣。 2、既有老師準備的材料，又需要小組內(nèi)尋 找 身邊的其他材料 ，進行檢測，比一比 哪個小組檢測的最多，盡量將表格填滿。 限時： 6分鐘 匯報員準備匯報 1.檢測中能使小燈泡發(fā)光的材料有哪些？它們一 般都是些什么？ 檢測中不能使小燈泡發(fā)光的材料有哪些？它們 一般都是些什么？ 2.你可以得出什么結(jié)論？ 小組討論 2分鐘 注意：認真傾聽同學匯報，這是一種尊 重他人的高尚品德。 像鋼尺、鐵釘這些 容易導電 的物體，叫 做 導體 。 像木頭、塑料、橡 皮這些 不容易導電 的 物體叫做
4、 絕緣體 。 拓展思考 ： 人體 和 水 是導體還是 絕緣體？ 檢驗不同液體（自來水、純凈水、鹽水） 的導電性能。 有的水可以導 電，有的水不 容易導電，純 凈水一般情況 下是不容易導 電的。 從下面現(xiàn)象中推測人體是否具有 導電性能。 這個驗 電球的兩 個觸點連 接到人體 后就能發(fā) 光。 不通電狀態(tài) 不通電狀態(tài) 通電狀態(tài) 通電狀態(tài) 從下面現(xiàn)象中推測人體是否具有導電性能。 導體和絕緣體總是伴生 相隨的，它們在整個電 路中都是不可缺少的。 辨認這些材料和工具，它們哪部分是導體，哪 部分是絕緣體。分析它們各起什么作用。 安全用電 1、找一找：在我們的教室中，找找 電 器設(shè)備 哪些地方用到了導體，哪些地 方用到了絕緣體？ 2、想一想：絕緣體的用處是什么？導 體的用處又是什么？ 這種做法對嗎？怎樣做才安全？ 這種做法 對嗎？怎 樣做才安 全？ 用干毛巾 擦用電器 更安全。 小心觸電 把許多的用 電器接在同一個 插座上，或者電 器連續(xù)使用時間 過長，都有可能 因絕緣體過熱而 引發(fā)火災。
蘇教版科學五年級上冊-《導體和絕緣體》
