小學(xué)五年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

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1、小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 學(xué)校：小紀(jì)汗鄉(xiāng)中心小學(xué) 年級(jí)： 五年級(jí) 時(shí)間 2015.9.6 實(shí)驗(yàn)類型 分組 ：（ ） 演示 ：（√ ） 實(shí)驗(yàn)名稱 種子的發(fā)芽實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)器材： 培養(yǎng)皿2只、滴管1只、標(biāo)簽紙3張、綠豆種子10粒、放大鏡1個(gè)、清水 猜測(cè)： 種子的發(fā)芽需要一定的條件 實(shí)驗(yàn)過程： 1、準(zhǔn)備好兩個(gè)培養(yǎng)皿，在里面平鋪上紙巾； 2、在每個(gè)紙巾上按三個(gè)洞，各放 3 粒綠豆； 3、往一個(gè)紙巾上滴水，另一個(gè)培養(yǎng)皿里的紙巾

2、不滴水 4、將每天的變化記錄下來，填在記錄表內(nèi)： 觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)的結(jié)果： 綠豆種子在有水、常溫、有空氣、沒有陽光的室內(nèi)發(fā)芽了 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 種子的發(fā)芽需要一定的條件 評(píng)定等級(jí)： 良 指導(dǎo)教師： 石娟娟 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 學(xué)校：小紀(jì)汗鄉(xiāng)中心小學(xué) 年級(jí)： 五年級(jí) 時(shí)間 2015.9.10 實(shí)驗(yàn)類型 分組 ：（ ） 演示 ：（√ ） 實(shí)驗(yàn)名稱 蚯蚓與環(huán)境 實(shí)驗(yàn)器材： 帶蓋長(zhǎng)紙盒2個(gè)、干土、濕土若干、蚯蚓6只 猜測(cè)：

3、 蚯蚓喜歡在黑暗潮濕的地方 實(shí)驗(yàn)過程： 1、把一個(gè)盒子一端剪開一個(gè)較大的方口，可以透光，盒子的底部鋪上一層吸水紙； 2、將捉來的蚯蚓放在盒子的中間，蓋好蓋子，5分鐘后，觀察蚯蚓的運(yùn)動(dòng)方向。 3、在另一個(gè)盒子中，一端鋪上干土，一端鋪濕土 4、將蚯蚓放在盒子的中間，蓋好蓋子，5分鐘后，觀察蚯蚓運(yùn)動(dòng)的方向。 觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)的結(jié)果： 第一次的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是，蚯蚓爬向黑暗的一端； 第二次的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是，蚯蚓爬向濕土的一端。

4、 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 蚯蚓喜歡在黑暗潮濕的地方 評(píng)定等級(jí)： 良 指導(dǎo)教師： 石娟娟 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 學(xué)校：小紀(jì)汗鄉(xiāng)中心小學(xué) 年級(jí)： 五年級(jí) 時(shí)間 2015.9.17 實(shí)驗(yàn)類型 分組 ：（ ） 演示 ：（ √ ） 實(shí)驗(yàn)名稱 做一個(gè)生態(tài)瓶 實(shí)驗(yàn)器材： 塑料桶、沙子、小石子、小鏟、漏網(wǎng)、水草、標(biāo)簽、記錄紙、小魚 猜測(cè)： 生物和非生物是互相作用、互相依存的 實(shí)驗(yàn)過程： 1、 找一個(gè)大油桶，清洗干凈后剪掉

5、上面一部分； 2、 在桶底放一層淘洗干凈的沙子，再裝入大半瓶自來水或域水； 3、 在桶里種上幾棵水草，在水面放一些浮萍； 4、 在植物存活后，再放入小魚等小動(dòng)物。 5、每天注意觀察生態(tài)瓶里發(fā)生的變化：把觀察到的現(xiàn)象填入表中。 觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)的結(jié)果： 生物和非生物是互相作用、互相依存的。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 生物和非生物是互相作用、互相依存的，形成了一個(gè)密不可分的整體。 評(píng)定等級(jí)： 優(yōu) 指導(dǎo)教師： 石娟娟 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 學(xué)校：小紀(jì)汗鄉(xiāng)中心小學(xué) 年級(jí)： 五年級(jí) 時(shí)間 2015.9.28 實(shí)驗(yàn)類型 分組 ：（√ ）

6、 演示 ：（ ） 實(shí)驗(yàn)名稱 光與影 實(shí)驗(yàn)器材： 手電筒、4K白卡紙、長(zhǎng)方形小木塊、鉛筆、尺子 猜測(cè)： 影子的產(chǎn)生需要光 實(shí)驗(yàn)過程： 1、桌面上放上一塊長(zhǎng)方體木塊，打開手電筒開關(guān)，從不同位置照射。 2、在桌面上放三塊木塊（與手電筒距離不一樣），打開手電筒開關(guān)。 3、將1塊木塊平放在桌面上，打開手電筒開關(guān)，從水平和垂直方位照木塊。 觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)的結(jié)果： 垂直照射影子最短，平射影子最長(zhǎng)。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 影子的產(chǎn)生需要光， 垂直照射影子最短，平射影子最長(zhǎng)。 評(píng)定等級(jí)： 優(yōu) 指導(dǎo)教師： 石娟娟 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

7、學(xué)校：小紀(jì)汗鄉(xiāng)中心小學(xué) 年級(jí)： 五年級(jí) 時(shí)間 2015.10.8 實(shí)驗(yàn)類型 分組 ：（ ） 演示 ：（ √ ） 實(shí)驗(yàn)名稱 陽光下的影子 實(shí)驗(yàn)器材： 簡(jiǎn)易日影觀測(cè)儀、指南針、鉛筆、記錄本 猜測(cè)： 太陽光下，物體的影子在早晚長(zhǎng)，中午短。方向也不斷發(fā)生變化 實(shí)驗(yàn)過程： 1．根據(jù)已學(xué)的方位知識(shí)，再利用指南針確定太陽的方向，用簡(jiǎn)易的日影觀察儀放在事先觀察好的地方。 2．每隔10分鐘觀察、記錄一次。（測(cè)試時(shí)間是上午8點(diǎn)到8點(diǎn)50分） 填好觀察記錄表一 3．每隔1小時(shí)觀察一次，記錄一天中上午9點(diǎn)到下午5點(diǎn)之間的影長(zhǎng)，整理記

8、錄。 4、根據(jù)一天中鉛筆影長(zhǎng)變化的數(shù)據(jù)設(shè)置的柱狀圖。 觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)的結(jié)果： 一天中陽光下物體的方向是隨著太陽方向的改變而改變，影子總是和太陽的方向相反。影子長(zhǎng)短的變化是隨著太陽在天空中的位置變化而變化的，太陽位置最高時(shí)（正午）影子最短，太陽位置最低時(shí)（清晨和傍晚）影子最長(zhǎng)。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 同時(shí)在實(shí)驗(yàn)中也可以發(fā)現(xiàn)，影子逐漸變短的是上午，影子最短的是正午（正當(dāng)頭頂時(shí)），下午影子逐漸變長(zhǎng) 評(píng)定等級(jí)： 優(yōu) 指導(dǎo)教師： 石娟娟 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 學(xué)校：小紀(jì)汗鄉(xiāng)中心小學(xué) 年級(jí)： 五年級(jí) 時(shí)間 2015.10.15 實(shí)驗(yàn)類型 分組 ：（ ）

9、 演示 ：（ √ ） 實(shí)驗(yàn)名稱 光是怎樣傳播的 實(shí)驗(yàn)器材： 手電筒、長(zhǎng)方形卡紙、夾子、空心彎管和直管 猜測(cè)： 光是沿直線傳播的 實(shí)驗(yàn)過程： 1、 把三張帶孔的卡紙，用夾子夾住，橫立在桌子上，每張卡紙相距15厘米，排成整齊的一列，使卡紙的小圓孔在一條直線上； 2、在最后一個(gè)卡紙的后面，豎立一個(gè)紙屏，把手電筒打開，對(duì)著第一張卡紙的圓孔照射，讓光線照射進(jìn)小孔，觀察最后的紙屏上有沒有光點(diǎn)； 3、把第二張（或第三張）圓孔卡紙向左或右移動(dòng)5厘米，同樣方法照射第一張圓孔卡紙，觀察最后面的紙屏上有無光點(diǎn)。 觀察到的現(xiàn)象或

10、實(shí)驗(yàn)的結(jié)果： 當(dāng)三個(gè)小孔成一條直線時(shí)，發(fā)現(xiàn)紙屏上有光點(diǎn)；當(dāng)移動(dòng)中間的卡紙后，三個(gè)小孔不在一條直線時(shí)，紙屏上就沒有光點(diǎn)了。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 光是沿直線傳播的 評(píng)定等級(jí)： 優(yōu) 指導(dǎo)教師： 石娟娟 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 學(xué)校：小紀(jì)汗鄉(xiāng)中心小學(xué) 年級(jí)： 五年級(jí) 時(shí)間 2015.10.22 實(shí)驗(yàn)類型 分組 ：（ ） 演示 ：（ √ ） 實(shí)驗(yàn)名稱 光的反射 實(shí)驗(yàn)器材： 手電筒、小鏡子、卡紙、書 猜測(cè)： 黑色反黑光，紅色反紅光，黃色反黃光，綠色反綠光，白色反白光。 實(shí)驗(yàn)過程： 1、 夾子夾住卡紙 2、將夾橫

11、立在桌上，并在桌面上放一頁有字的紙。 3、打開手電筒開關(guān)，對(duì)著卡紙，觀察文字題。 觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)的結(jié)果： 黑色反光弱，紅色反紅光，黃色反黃光，綠色反綠光，白色反光能力強(qiáng)。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 深色反光弱，淺色反光能力強(qiáng)。 評(píng)定等級(jí)： 優(yōu) 指導(dǎo)教師： 石娟娟 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 學(xué)校：小紀(jì)汗鄉(xiāng)中心小學(xué) 年級(jí)： 五年級(jí) 時(shí)間 2015.11.5 實(shí)驗(yàn)類型 分組 ：（ ） 演示 ：（ √ ） 實(shí)驗(yàn)名稱 地球表面的地形 實(shí)驗(yàn)器材： 地球儀、世界地形圖、中國地形圖 猜測(cè)： 地球儀表面不同的顏色代表不同的地方 實(shí)驗(yàn)過程： 1、 展示收集到的不同地貌的照片和相關(guān)資料； 2、 觀察地球儀，地圖，在圖中找到你所帶來信息資料的那個(gè)地方，并觀察； 3、 討論交流下列問題： ①地球有幾大洲，幾大洋？ ②地球儀表面不同的顏色分別代表什么？ ③地球上什么多？什么少？ ④關(guān)于地球表面你還知道什么？ 4、教師給予相機(jī)輔導(dǎo)，解決所討論的問題。 觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)的結(jié)果： 地球表面陸地少，海洋多；地球有七大洲四大洋；地球表面生活著不同動(dòng)植物…… 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 地球表面地形錯(cuò)綜復(fù)雜，不同的顏色代表的信息也不同 評(píng)定等級(jí)： 優(yōu) 指導(dǎo)教師： 石娟娟