《金色的蒲公英》教學設(shè)計

上傳人:盧****6 文檔編號:27918696 上傳時間:2021-08-21 格式:DOCX 頁數(shù):2 大?。?3.79KB
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1、《金色的蒲公英》教學設(shè)計   文本細讀   《金色的蒲公英》是一篇帶有回憶性質(zhì)的敘事性散文。文章講述的是媽媽巧妙地借養(yǎng)花的事給"我";講明了一個道理,那就是每種花都以自己的美麗帶給我們快樂,同樣,每個人扮演的角色不同,但都是同等重要的。文章的開始寫"我";參加一次戲劇表演,本來要演的角色被別人代替,只能演傳述者。正當我傷心的時候,媽媽借蒲公英花的事,給我講明了道理,使"我";成功地博得了掌聲。文章不僅僅是揭示道理,還通過"嚴肅、鼓勵、不厭其煩、欣慰、意味深長";等詞語,表達了母親對孩子的良苦用心和循循善誘的親情。   知識與技能目標:    1、正確認讀本課10個生字,會寫12個生字,

2、掌握多音字,"角";    2、有感情地朗讀課文,了解作者介紹了自己一次怎樣的經(jīng)歷。   過程與方法目標:    1、分角色朗讀文中的對話部分    2、展開小組討論,對課文的思想內(nèi)容及情感進行分析。   情感態(tài)度與價值觀目標:    思考并理解媽媽告訴孩子的道理,體會母親對孩子的良苦用心和循循善誘的親情。   課前準備:學生課前預習,認讀生字詞,教師準備生字卡片。   教學過程:   一、談話引入     剛剛看到《金色的蒲公英》這個題目時,你想到了什么?     那么這篇課文,到底講述了一件什么事,讓我們一起來讀一讀吧。   二、初讀課文    1、認真讀課文

3、,解決生字詞障礙。    2、利用生字卡片,了解學生認字情況。    3、讀完課后和你剛看到題目的想法一致嗎?說說你的想法。    4、利用多種形式幫助學生理解詞語。惟一、滾瓜爛熟、委婉、振作、會心等詞師生共同解決。漫不經(jīng)心、意味深長、可放在分析課文中去理解。    5、指名讀課文。   三、深入讀文。    1、默默地品讀課文,看看從讀文中,你有什么收獲,引導學生說出。      ①從開頭和結(jié)尾兩部分,能夠讀出來,這篇課文是對過去的事情的回憶。      ②學生能清楚地描述出事情的經(jīng)過:"我";開始是演公主的,可一上臺就忘詞,后來老師安排"我";演敘述者;我很傷心,媽媽借蒲公

4、英給我講道理,并鼓勵"我";,"我";終于成功了。     ?、蹕寢屖侨绾螏椭业模杭傺b要拔掉蒲公英,從而開導我:每種花都以自己的美麗帶給我們快樂,不是每個人都能做公主,不再演公主也不是丟臉的事。    2、文中哪些詞語或語句能讓你體會到濃濃的愛意。      ①在"微笑、唯一、慈愛、意味深長、不厭其煩";等詞語中體會到母親對孩子的愛,朗誦相應(yīng)的語句。     ?、趮寢屄唤?jīng)心地彎下腰,要拔掉蒲公英,其實是別有用心。(理解詞語漫不經(jīng)心)     ?、蹕寢尣皇侵苯咏o"我";講道理,而是通過養(yǎng)花的事來教育"我";,體會媽媽對孩子的良苦用心。    3、分角色朗讀對話。   四、拓展延伸     回家后,把這個故事講給自己的家長聽。   五、指導書寫    1、"勵";可以跟"厲、歷";對比學習。    2、"練";注意右半部分不要寫成東。    3、"肅";字的筆順應(yīng)注意。

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