魯迅作品教學(xué)管理

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1、魯迅作品教學(xué)管理 魯迅先生，是我國偉大的思想家、革命家、文學(xué)家。其深邃的思想、崇高的人格、絕妙的華章，影響了一代又一代的世人。在中學(xué)語文教材中，比較起其他古今中外的作家，他的作品最多。所以，研究和探討中學(xué)魯迅作品的教學(xué)，有著十分重要的意義。在這里，筆者就此談兩點(diǎn)意見。 一、科學(xué)評(píng)價(jià)魯迅作品中的歷史名人 魯迅所處的時(shí)代，是一個(gè)相對(duì)比較復(fù)雜而混亂的時(shí)代，各種政治和文藝思潮風(fēng)起云涌，有正確的，有錯(cuò)誤的，因而也就有了激烈的論爭。魯迅在他的作品中，對(duì)反動(dòng)派的黑暗統(tǒng)治和兇殘本質(zhì)進(jìn)行了無情的揭露和抨擊，對(duì)論敵進(jìn)行了有力的挖苦和諷刺。幾十年潮起潮落，斗轉(zhuǎn)星移。今天的我們，恐怕應(yīng)該要用新的眼光來評(píng)價(jià)魯迅的

2、論敵即魯迅作品中的一些名人了。 比如，魯迅論敵中的最后一位作古者梁實(shí)秋，他是我國現(xiàn)代文學(xué)史上很有影響的一個(gè)散文家、學(xué)者。1949年移居臺(tái)灣后，長期執(zhí)教于臺(tái)灣師大，在教學(xué)、創(chuàng)作、翻譯等方面頗為勤奮。其散文雋永簡潔，堪稱大家；學(xué)術(shù)研究上很有造詣；翻譯上貢獻(xiàn)卓著。《記念劉和珍君》中被魯迅指責(zé)過的北京女子師范大學(xué)校長楊蔭榆，1925年8月被免職后，南下無錫，在家鄉(xiāng)繼續(xù)致力于教育事業(yè)。1938年，日軍侵入蘇南，燒殺掠淫，無惡不作。楊精通日語，一旦見此，怒詈日軍，盡力保護(hù)婦女，終被日軍秘密槍殺。楊畢生致力于教育事業(yè)，敬業(yè)精神可嘉；以一弱女子而慷慨捐軀，民族氣節(jié)可敬！《論“費(fèi)厄潑賴”應(yīng)該緩行》提及到的“反

3、面人物”章士釗，早年是反對(duì)滿清的激進(jìn)派；“五四”運(yùn)動(dòng)前后，資助過到歐洲求學(xué)的留學(xué)生。1949年，作為國民黨的代表參加和平談判，因國民黨政府拒絕在和平協(xié)定上簽字，遂留北平。此后，作為愛國民主人士，曾多次為國仗義執(zhí)言，直至上書毛澤東主席。此外，林語堂、胡適、周作人、陳源例以上三例，都有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用錯(cuò)了。例例（7）中的“伶俐”是聰明、靈活的意思，怎么能修飾“皮毛”呢？例（8）顯然缺乏賓語中心詞，應(yīng)該在“奇怪”后加“現(xiàn)象”一詞方可通順。例（9）讀來別扭，“一見”的賓語應(yīng)是“眼”而不是“我的”，應(yīng)該把“眼”移到“我的”后面。 當(dāng)然，魯迅的作品，寫于現(xiàn)代白話文興起之初，語言文字尚未規(guī)范，是一種特定時(shí)期的現(xiàn)象，本不應(yīng)該苛求于他。但作為語文教師，應(yīng)當(dāng)向?qū)W生指出這些不規(guī)范的地方，并且應(yīng)當(dāng)向?qū)W生講清這是特定時(shí)期的現(xiàn)象，不必學(xué)習(xí)和模仿。