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1、蘇教版第一冊《y w》教學設計
教學目標： 1、學會聲母y w 整體認讀音節(jié)yi wu yu及其四聲，能夠讀準音，認清形，正確書寫?！ ?、能正確認讀y w和單韻母組成的音節(jié)，能夠準確拼讀音節(jié)，會讀拼音詞。了解整體認讀音節(jié)yu書寫時ü上兩點省寫的規(guī)則。 教學重點難點：知道整體認讀音節(jié)yu書寫時ü上兩點省寫的規(guī)則?！ ∧馨错樞?qū)懗雎暷??！ 〗虒W具準備及輔助活動：教學掛圖、拼音卡片。 主要板書計劃： 9、y w y yi yī yí yǐ? yì w wu wū w&uac
2、ute; wǐ wù yu yū yú yǐ yù 作業(yè)設計、安排： 課內(nèi)：寫字本上抄寫聲母?！ x聲母，整體認讀音節(jié),會拼音節(jié)?！ ≌n外：抄寫音節(jié)，讀熟拼音。 完成練習冊。 教學過程： 第一課時 一、復習檢查 1、抽讀聲母卡片：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s 2、抽讀韻母卡片：i u ü 二、看情境圖，教學語境歌，引出新課內(nèi)容 1、看情境圖?！ D上畫的是什么地方？有誰和誰？他們正在干什么？小圓圖內(nèi)畫了什么內(nèi)容？
3、 2、聽語境歌：老烏鴉，叫嘎嘎，捉條蟲子喂娃娃?！ ∏镲L起，天氣涼，媽媽為我做衣裳?！ ?、跟讀語境歌。 三、授新課 1、教學聲母y，整體認讀音節(jié)yi及其四聲?！ 。?）教學y的讀音。 ?、倏磮D，圖上畫的是什么人？你怎么知道的？ ?、诔鍪韭暷竬，告訴學生y的讀音和衣服的"衣";差不多?！ ☆I讀，齊讀，指名讀?！ 、踶和I比較。 ?。?）教學y的字形及書寫的方法。 ?、儆洃涀中危汗湃艘骂Iy y y?！ 、诮處熯呏v解邊范寫。 ?、蹖W生書空，描紅。 ?。?）教學整體認讀音節(jié)yi?！ 、俑嬖V學生：y是聲母，i是韻母，我們分別稱它們大y和小i?！ 、谥v大y和小i的故事。(強調(diào)yi是整體認讀音節(jié))
4、③教學yi的四聲?！ ?、教學聲母w，整體認讀音節(jié)wu及其四聲?！ 。?）教學w的讀音。 ?、倏磮D，圖上畫的是什么？ ?、诔鍪韭暷竪，告訴學生w的讀音有點像小屋的"屋";。 ?、劢處煼蹲x，學生自由讀。 ?、躻和u的區(qū)別?！ 。?）教學w的字形及書寫的方法?！ 、僬f說w像什么。記憶字形：小屋相連w w w。 ?、谧詫W書上的書寫內(nèi)容。（幾筆寫成，占幾格。） ③教師邊講解邊范寫。 ?、蹖W生書空，描紅?！ 。?）教學整體認讀音節(jié)wu及其四聲。 3、教學音節(jié)yu及其四聲?！ 。?）出示yu，告訴學生：y后面的"u";實際是"ü";。它見i和u都和好朋友一起組成了整體認讀音節(jié)，急急忙忙地跑到
5、y后面組成整體認讀音節(jié)，連帽子都跑丟了。 ?。?）練習yu的四聲?！ ∷?、鞏固練習 1、聽發(fā)音拿卡片：y w i u ü 2、區(qū)別生母、韻母和整體認讀音節(jié)?！ 〕鍪荆簓 i w u yi wu yu 3、教學兒歌，區(qū)別生母、韻母和音節(jié)?！ 〉诙n時 一、復習檢查 1、指名讀聲母卡片y w?！ ?、指名說說圖上畫的是誰，他穿著什么衣服?！ 《?、教學y w和單韻母的拼讀 出示第36頁上的圖?！ ?、這幅圖畫的是什么地方？圖上有哪些東西？ 2、出示音節(jié)：wo wu ya yu wa 學生自由練習拼讀。 3、指名將上面的音節(jié)帖到圖上相應的地方。
6、 4、看圖讀音節(jié)?！ ∪?、寫聲母 1、出示小黑板： b ( ) m ( ) ( ) t ( ) l ( ) p ( ) f d ( ) n ( ) ( ) k ( ) ( ) q ( ) g ( ) h j ( ) x zh ( ) ( ) r z ( ) s ( ) ch sh ( ) ( ) c ( ) y ( ) ( ) w 2、分兩組接龍?zhí)羁?，進行比賽。其他同學在書上填空，填后講評?！ ∷?、在教材上按23個聲母的順序加線連成一個大象的輪廓?！ ∥?、鞏固練習 1、讀一讀，找出聲母、韻母和音節(jié)?！ i y I u wu yu ü 2、用音節(jié)組詞?！ ∥?、作業(yè)
蘇教版第一冊《y w》教學設計
