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1、假如我是汽車設計師
教學目標
1.了解汽車的有關知識（種類、外形特點、用途等）。
2.激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力，從功能上設計汽車造型。
教學重、難點
重點：能用不同的幾何圖形構畫出一二種不同種類的的汽車。
難點：啟發(fā)聯想和想象的過程，逐步豐富想象后的造型特征。
教學準備
學生：幾何圖形紙片、各種紙盒、膠水、剪刀、小貼畫。
教師：美術教學課件、各種汽車模型若干個。
教學方法
教法：啟發(fā)談話、演示、提問等
學法：欣賞、交流、動手實踐等
教學設計
一、導入新課
師：今天老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨?，請?/p>
2、學們仔細聽認真看，會唱的也可以跟著電視一起唱！
播放《小汽車真漂亮》歌曲動畫
師：在剛才的動畫中，你們都看到了哪些不同類型的汽車呢？你還知道哪些類型的汽車是動畫片里沒有的呢？ 學生欣賞歌曲，認真觀察。
學生：客車、貨車、面包車、吊車、救護車、警車等等。
學生補充：鏟車、太陽能車、賽車等。 通過欣賞歌曲，進入學習情景，激發(fā)學生對汽車的興趣。
啟發(fā)學生回憶一些有特殊功能的汽車。
師：馬路上的汽車有很多，它們的品牌不同，樣式不同，顏色不同，非常漂亮。我這里有一張在停車場拍來的照片，有很多漂亮的車，同學們想參觀一下嗎？
學生欣賞
師：這么多漂亮的汽車，看得我們眼花繚亂，那位同學了解這
3、些汽車，請你給大家做一名講解員，講一講它們的功能和特征好嗎？
師：還有哪位同學知道其他功能的汽車也給大家介紹一下？
學生在介紹自己熟悉或喜愛的小汽車時，會加進自己對汽車的情感，，能介紹的更全面，更生動。從而對畫汽車產生更濃厚的興趣。
二、講授新課
1.教師指導分析汽車的結構
師：同學們介紹了這么多種類和不同功能的汽車，使我了解到了很多汽車的知識，現在老師也想考考你們，你們能找出這些汽車身上都有哪些共同的地方嗎？
（出示4幅不同類型的汽車圖片）引導學生從眾多不同的汽車中找到共性，培養(yǎng)觀察和分析能力。
學生尋找圖片中汽車的共同點：輪子、方向盤、駕駛室、車燈等。
教師總結：汽
4、車的造型雖然千奇百怪但是都有發(fā)動機、輪子、方向盤、駕駛室、車燈等必要的設施，所以這些都是設計師在設計汽車時不可缺少的元素。
師：同學們，今天讓我們也來做一會汽車設計師，體驗一下親手設計一輛自己喜愛的汽車得快了吧！
(板書課題：假如我是汽車設計師）
2.分析汽車的設計方法
師：假如你是汽車設計師，你設計的汽車將有哪些設施和功能呢？學生思考... ...
師：在設計圖紙上怎樣把這些功能表現出來呢？
教師講解消防車的設計過程:
“比如，消防車救火需要很多水，設計師就設計了一個很大的水箱來滿足它的需要。車身的紅顏色，使它與其他車輛相比起來既獨特又醒目?！?
學生談談自己的設計想
5、法。
3.學生作業(yè)
教師啟發(fā)：汽車給人們的生活帶來了方便，但有利必有弊。（課件演示撞車事件引起的交通堵塞，廢氣污染）你希望看到這些嗎？你能做些什么呢？
學生1：我們不希望看到這些，我想設計一輛環(huán)保的汽車，不用燃油...
學生2：我想...
布置作業(yè)：
教師：就讓我們充當一回汽車設計師，請大家為人們設計一輛或幾輛想象中的汽車。我們還可從一些方面提高汽車的功能，使它的對人們有利而無弊吧！
師：同學們設計的小汽車可真漂亮啊，你們愿意駕駛著自己設計的小汽車來參加老師舉辦的創(chuàng)新汽車展嗎？
師：同學們，下面我們都來介紹一下自己設計的新款汽車好不好？
師小結：同學們的設計都非常有新意，不但造型漂亮，而且功能性非常好。
以小組為單位組織介紹與欣賞。主要介紹自己獨特的設計理念和成功之處，在互相評價中發(fā)現他人的優(yōu)點。
三、課后拓展
出示幾件用紙盒等廢棄物品制作的汽車給學生欣賞。
人教版小學四年級上冊美術《假如我是汽車設計師》教學設計2
