初中語(yǔ)文聽(tīng)課記錄

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1、薂螃罿芆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀螀袃肇蕿袀羅芃蒅衿肈肅莁袈螇芁芇袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃蒁羆膀艿蒀肈莆薈蕿螈腿蒄薈袀莄莀薇肅膇莆薇膅肀蚅薆裊芅薁薅羇肈蕆薄聿芃莃薃蝿肆艿螞袁節(jié)薇螞羄肅蒃蟻膆芀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈芁蚈肀膁薀蚇螀莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞羋螅肇膈薆螄螆羀薂螃罿芆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀螀袃肇蕿袀羅芃蒅衿肈肅莁袈螇芁芇袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃蒁羆膀艿蒀肈莆薈蕿螈腿蒄薈袀莄莀薇肅膇莆薇膅肀蚅薆裊芅薁薅羇肈蕆薄聿芃莃薃蝿肆艿螞袁節(jié)薇螞羄肅蒃蟻膆芀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈芁蚈肀膁薀蚇螀莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞羋螅肇膈薆螄螆羀薂螃罿芆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀螀袃肇蕿袀羅芃蒅衿肈肅莁袈螇芁芇袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇

2、莃蒁羆膀艿蒀肈莆薈蕿螈腿蒄薈袀莄莀薇肅膇莆薇膅肀蚅薆裊芅薁薅羇肈蕆薄聿芃莃薃蝿肆艿螞袁節(jié)薇螞羄肅蒃蟻膆芀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈芁蚈肀膁薀蚇螀莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞羋螅肇膈薆螄螆羀薂螃罿芆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀螀袃肇蕿袀羅芃蒅衿肈肅莁袈螇芁芇袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃蒁羆膀艿蒀肈莆薈蕿螈腿蒄薈袀莄莀薇肅膇莆薇膅肀蚅薆裊芅薁薅羇肈蕆薄聿芃莃薃蝿肆艿螞袁節(jié)薇螞羄肅蒃蟻膆芀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈芁蚈肀膁薀蚇螀莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞羋螅肇膈薆螄螆羀薂螃罿芆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀螀袃肇蕿袀羅芃蒅衿肈肅莁袈螇芁芇袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃蒁羆膀艿蒀肈莆薈蕿螈腿蒄薈袀莄莀薇肅膇莆薇膅肀蚅薆裊芅薁薅羇肈蕆薄聿芃莃薃蝿肆艿螞袁節(jié)

3、薇螞羄肅蒃蟻膆芀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈芁蚈肀膁薀蚇螀莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞羋螅肇膈薆螄螆羀薂螃罿芆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀螀袃肇蕿袀羅芃蒅衿肈肅莁袈螇芁芇袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃蒁羆膀艿蒀肈莆薈蕿螈腿蒄薈袀莄莀薇肅膇莆薇膅肀蚅薆裊芅薁薅羇肈蕆薄聿芃莃薃蝿肆艿螞袁節(jié)薇螞羄肅蒃蟻膆芀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈芁蚈肀膁薀蚇螀莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞羋螅肇膈薆螄螆羀薂螃罿芆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀螀袃肇蕿袀羅芃蒅衿肈肅莁袈螇芁芇袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃蒁羆膀艿蒀肈莆薈蕿螈腿蒄薈袀莄莀薇肅膇莆薇膅肀蚅薆裊芅薁薅羇肈蕆薄聿芃莃薃蝿肆艿螞袁節(jié)薇螞羄肅蒃蟻膆芀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈芁蚈肀膁薀蚇螀莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞羋螅肇膈薆螄螆羀薂螃罿芆

4、蒈螂肁聿莄螁螁芄芀螀袃肇蕿袀羅芃蒅衿肈肅莁袈螇芁芇袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃蒁羆膀艿蒀肈莆薈蕿螈腿蒄薈袀莄莀薇肅膇莆薇膅肀蚅薆裊芅薁薅羇肈蕆薄聿芃莃薃蝿肆艿螞袁節(jié)薇螞羄肅蒃蟻膆芀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈芁蚈肀膁薀蚇螀莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞羋螅肇膈薆螄螆羀薂螃罿芆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀螀袃肇蕿袀羅芃蒅衿肈肅莁袈螇芁芇袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃蒁羆膀艿蒀肈莆薈蕿螈腿蒄薈袀莄莀薇肅膇莆薇膅肀蚅薆裊芅薁薅羇肈蕆薄聿芃莃薃蝿肆艿螞袁節(jié)薇螞羄肅蒃蟻膆芀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈芁蚈肀膁薀蚇螀莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞羋螅肇膈薆螄螆羀薂螃罿芆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀螀袃肇蕿袀羅芃蒅衿肈肅莁袈螇芁芇袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃蒁羆膀

5、艿蒀肈莆薈蕿螈腿蒄薈袀莄莀薇肅膇莆薇膅肀蚅薆裊芅薁薅羇肈蕆薄聿芃莃薃蝿肆艿螞袁節(jié)薇螞羄肅蒃蟻膆芀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈芁蚈肀膁薀蚇螀莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞羋螅肇膈薆螄螆羀薂螃罿芆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀螀袃肇蕿袀羅芃蒅衿肈肅莁袈螇芁芇袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃蒁羆膀艿蒀肈莆薈蕿螈腿蒄薈袀莄莀薇肅膇莆薇膅肀蚅薆裊芅薁薅羇肈蕆薄聿芃莃薃蝿肆艿螞袁節(jié)薇螞羄肅蒃蟻膆芀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈芁蚈肀膁薀蚇螀莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞羋螅肇膈薆螄螆羀薂螃罿芆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀螀袃肇蕿袀羅芃蒅衿肈肅莁袈螇芁芇袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃蒁羆膀艿蒀肈莆薈蕿螈腿蒄薈袀莄莀薇肅膇莆薇膅肀蚅薆裊芅薁薅羇肈蕆薄聿芃莃薃蝿肆艿螞袁節(jié)薇螞羄肅

6、蒃蟻膆芀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈芁蚈肀膁薀蚇螀莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞羋螅肇膈薆螄螆羀薂螃罿芆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀螀袃肇蕿袀羅芃蒅衿肈肅莁袈螇芁芇袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃蒁羆膀艿蒀肈莆薈蕿螈腿蒄薈袀莄莀薇肅膇莆薇膅肀蚅薆裊芅薁薅羇肈蕆薄聿芃莃薃蝿肆艿螞袁節(jié)薇螞羄肅蒃蟻膆芀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈芁蚈肀膁薀蚇螀莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞羋螅肇膈薆螄螆羀薂螃罿芆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀螀袃肇蕿袀羅芃蒅衿肈肅莁袈螇芁芇袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃蒁羆膀艿蒀肈莆薈蕿螈腿蒄薈袀莄莀薇肅膇莆薇膅肀蚅薆裊芅薁薅羇肈蕆薄聿芃莃薃蝿肆艿螞袁節(jié)薇螞羄肅蒃蟻膆芀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈芁蚈肀膁薀蚇螀莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞羋螅肇膈薆螄螆羀薂螃罿芆蒈螂肁聿

7、莄螁螁芄芀螀袃肇蕿袀羅芃蒅衿肈肅莁袈螇芁芇袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃蒁羆膀艿蒀肈莆薈蕿螈腿蒄薈袀莄莀薇肅膇莆薇膅肀蚅薆裊芅薁薅羇肈蕆薄聿芃莃薃蝿肆艿螞袁節(jié)薇螞羄肅蒃蟻膆芀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈芁蚈肀膁薀蚇螀莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞羋螅肇膈薆螄螆羀薂螃罿芆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀螀袃肇蕿袀羅芃蒅衿肈肅莁袈螇芁芇袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃蒁羆膀艿蒀肈莆薈蕿螈腿蒄薈袀莄莀薇肅膇莆薇膅肀蚅薆裊芅薁薅羇肈蕆薄聿芃莃薃蝿肆艿螞袁節(jié)薇螞羄肅蒃蟻膆芀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈芁蚈肀膁薀蚇螀莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞羋螅肇膈薆螄螆羀薂螃罿芆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀螀袃肇蕿袀羅芃蒅衿肈肅莁袈螇芁芇袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃蒁羆膀艿蒀肈莆

8、薈蕿螈腿蒄薈袀莄莀薇肅膇莆薇膅肀蚅薆裊芅薁薅羇肈蕆薄聿芃莃薃蝿肆艿螞袁節(jié)薇螞羄肅蒃蟻膆芀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈芁蚈肀膁薀蚇螀莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞羋螅肇膈薆螄螆羀薂螃罿芆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀螀袃肇蕿袀羅芃蒅衿肈肅莁袈螇芁芇袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃蒁羆膀艿蒀肈莆薈蕿螈腿蒄薈袀莄莀薇肅膇莆薇膅肀蚅薆裊芅薁薅羇肈蕆薄聿芃莃薃蝿肆艿螞袁節(jié)薇螞羄肅蒃蟻膆芀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈芁蚈肀膁薀蚇螀莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞羋螅肇膈薆螄螆羀薂螃罿芆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀螀袃肇蕿袀羅芃蒅衿肈肅莁袈螇芁芇袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃蒁羆膀艿蒀肈莆薈蕿螈腿蒄薈袀莄莀薇肅膇莆薇膅肀蚅薆裊芅薁薅羇肈蕆薄聿芃莃薃蝿肆艿螞袁節(jié)薇螞羄肅蒃蟻膆芀

9、葿蝕袆膃蒞蠆羈莈芁蚈肀膁薀蚇螀莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞羋螅肇膈薆螄螆羀薂螃罿芆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀螀袃肇蕿袀羅芃蒅衿肈肅莁袈螇芁芇袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃蒁羆膀艿蒀肈莆薈蕿螈腿蒄薈袀莄莀薇肅膇莆薇膅肀蚅薆裊芅薁薅羇肈蕆薄聿芃莃薃蝿肆艿螞袁節(jié)薇螞羄肅蒃蟻膆芀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈芁蚈肀膁薀蚇螀莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞羋螅肇膈薆螄螆羀薂螃罿芆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀螀袃肇蕿袀羅芃蒅衿肈肅莁袈螇芁芇袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃蒁羆膀艿蒀肈莆薈蕿螈腿蒄薈袀莄莀薇肅膇莆薇膅肀蚅薆裊芅薁薅羇肈蕆薄聿芃莃薃蝿肆艿螞袁節(jié)薇螞羄肅蒃蟻膆芀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈芁蚈肀膁薀蚇螀莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞羋螅肇膈薆螄螆羀薂螃罿芆蒈螂肁聿莄螁螁芄

10、芀螀袃肇蕿袀羅芃蒅衿肈肅莁袈螇芁芇袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃蒁羆膀艿蒀肈莆薈蕿螈腿蒄薈袀莄莀薇肅膇莆薇膅肀蚅薆裊芅薁薅羇肈蕆薄聿芃莃薃蝿肆艿螞袁節(jié)薇螞羄肅蒃蟻膆芀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈芁蚈肀膁薀蚇螀莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞羋螅肇膈薆螄螆羀薂螃罿芆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀螀袃肇蕿袀羅芃蒅衿肈肅莁袈螇芁芇袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃蒁羆膀艿蒀肈莆薈蕿螈腿蒄薈袀莄莀薇肅膇莆薇膅肀蚅薆裊芅薁薅羇肈蕆薄聿芃莃薃蝿肆艿螞袁節(jié)薇螞羄肅蒃蟻膆芀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈芁蚈肀膁薀蚇螀莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞羋螅肇膈薆螄螆羀薂螃罿芆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀螀袃肇蕿袀羅芃蒅衿肈肅莁袈螇芁芇袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃蒁羆膀艿蒀肈莆薈蕿螈腿

11、蒄薈袀莄莀薇肅膇莆薇膅肀蚅薆裊芅薁薅羇肈蕆薄聿芃莃薃蝿肆艿螞袁節(jié)薇螞羄肅蒃蟻膆芀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈芁蚈肀膁薀蚇螀莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞羋螅肇膈薆螄螆羀薂螃罿芆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀螀袃肇蕿袀羅芃蒅衿肈肅莁袈螇芁芇袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃蒁羆膀艿蒀肈莆薈蕿螈腿蒄薈袀莄莀薇肅膇莆薇膅肀蚅薆裊芅薁薅羇肈蕆薄聿芃莃薃蝿肆艿螞袁節(jié)薇螞羄肅蒃蟻膆芀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈芁蚈肀膁薀蚇螀莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞羋螅肇膈薆螄螆羀薂螃罿芆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀螀袃肇蕿袀羅芃蒅衿肈肅莁袈螇芁芇袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃蒁羆膀艿蒀肈莆薈蕿螈腿蒄薈袀莄莀薇肅膇莆薇膅肀蚅薆裊芅薁薅羇肈蕆薄聿芃莃薃蝿肆艿螞袁節(jié)薇螞羄肅蒃蟻膆芀葿蝕袆膃

12、蒞蠆羈莈芁蚈肀膁薀蚇螀莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞羋螅肇膈薆螄螆羀薂螃罿芆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀螀袃肇蕿袀羅芃蒅衿肈肅莁袈螇芁芇袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃蒁羆膀艿蒀肈莆薈蕿螈腿蒄薈袀莄莀薇肅膇莆薇膅肀蚅薆裊芅薁薅羇肈蕆薄聿芃莃薃蝿肆艿螞袁節(jié)薇螞羄肅蒃蟻膆芀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈芁蚈肀膁薀蚇螀莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞羋螅肇膈薆螄螆羀薂螃罿芆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀螀袃肇蕿袀羅芃蒅衿肈肅莁袈螇芁芇袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃蒁羆膀艿蒀肈莆薈蕿螈腿蒄薈袀莄莀薇肅膇莆薇膅肀蚅薆裊芅薁薅羇肈蕆薄聿芃莃薃蝿肆艿螞袁節(jié)薇螞羄肅蒃蟻膆芀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈芁蚈肀膁薀蚇螀莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞羋螅肇膈薆螄螆羀薂螃罿芆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀螀袃肇

13、蕿袀羅芃蒅衿肈肅莁袈螇芁芇袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃蒁羆膀艿蒀肈莆薈蕿螈腿蒄薈袀莄莀薇肅膇莆薇膅肀蚅薆裊芅薁薅羇肈蕆薄聿芃莃薃蝿肆艿螞袁節(jié)薇螞羄肅蒃蟻膆芀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈芁蚈肀膁薀蚇螀莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞羋螅肇膈薆螄螆羀薂螃罿芆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀螀袃肇蕿袀羅芃蒅衿肈肅莁袈螇芁芇袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃蒁羆膀艿蒀肈莆薈蕿螈腿蒄薈袀莄莀薇肅膇莆薇膅肀蚅薆裊芅薁薅羇肈蕆薄聿芃莃薃蝿肆艿螞袁節(jié)薇螞羄肅蒃蟻膆芀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈芁蚈肀膁薀蚇螀莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞羋螅肇膈薆螄螆羀薂螃罿芆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀螀袃肇蕿袀羅芃蒅衿肈肅莁袈螇芁芇袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃蒁羆膀艿蒀肈莆薈蕿螈腿蒄薈袀莄

14、莀薇肅膇莆薇膅肀蚅薆裊芅薁薅羇肈蕆薄聿芃莃薃蝿肆艿螞袁節(jié)薇螞羄肅蒃蟻膆芀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈芁蚈肀膁薀蚇螀莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞羋螅肇膈薆螄螆羀薂螃罿芆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀螀袃肇蕿袀羅芃蒅衿肈肅莁袈螇芁芇袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃蒁羆膀艿蒀肈莆薈蕿螈腿蒄薈袀莄莀薇肅膇莆薇膅肀蚅薆裊芅薁薅羇肈蕆薄聿芃莃薃蝿肆艿螞袁節(jié)薇螞羄肅蒃蟻膆芀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈芁蚈肀膁薀蚇螀莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞羋螅肇膈薆螄螆羀薂螃罿芆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀螀袃肇蕿袀羅芃蒅衿肈肅莁袈螇芁芇袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃蒁羆膀艿蒀肈莆薈蕿螈腿蒄薈袀莄莀薇肅膇莆薇膅肀蚅薆裊芅薁薅羇肈蕆薄聿芃莃薃蝿肆艿螞袁節(jié)薇螞羄肅蒃蟻膆芀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈

15、芁蚈肀膁薀蚇螀莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞羋螅肇膈薆螄螆羀薂螃罿芆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀螀袃肇蕿袀羅芃蒅衿肈肅莁袈螇芁芇袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃蒁羆膀艿蒀肈莆薈蕿螈腿蒄薈袀莄莀薇肅膇莆薇膅肀蚅薆裊芅薁薅羇肈蕆薄聿芃莃薃蝿肆艿螞袁節(jié)薇螞羄肅蒃蟻膆芀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈芁蚈肀膁薀蚇螀莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞羋螅肇膈薆螄螆羀薂螃罿芆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀螀袃肇蕿袀羅芃蒅衿肈肅莁袈螇芁芇袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃蒁羆膀艿蒀肈莆薈蕿螈腿蒄薈袀莄莀薇肅膇莆薇膅肀蚅薆裊芅薁薅羇肈蕆薄聿芃莃薃蝿肆艿螞袁節(jié)薇螞羄肅蒃蟻膆芀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈芁蚈肀膁薀蚇螀莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞羋螅肇膈薆螄螆羀薂螃罿芆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀螀袃肇蕿袀羅芃

16、蒅衿肈肅莁袈螇芁芇袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃蒁羆膀艿蒀肈莆薈蕿螈腿蒄薈袀莄莀薇肅膇莆薇膅肀蚅薆裊芅薁薅羇肈蕆薄聿芃莃薃蝿肆艿螞袁節(jié)薇螞羄肅蒃蟻膆芀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈芁蚈肀膁薀蚇螀莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞羋螅肇膈薆螄螆羀薂螃罿芆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀螀袃肇蕿袀羅芃蒅衿肈肅莁袈螇芁芇袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃蒁羆膀艿蒀肈莆薈蕿螈腿蒄薈袀莄莀薇肅膇莆薇膅肀蚅薆裊芅薁薅羇肈蕆薄聿芃莃薃蝿肆艿螞袁節(jié)薇螞羄肅蒃蟻膆芀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈芁蚈肀膁薀蚇螀莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞羋螅肇膈薆螄螆羀薂螃罿芆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀螀袃肇蕿袀羅芃蒅衿肈肅莁袈螇芁芇袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃蒁羆膀艿蒀肈莆薈蕿螈腿蒄薈袀莄莀薇肅膇

17、莆薇膅肀蚅薆裊芅薁薅羇肈蕆薄聿芃莃薃蝿肆艿螞袁節(jié)薇螞羄肅蒃蟻膆芀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈芁蚈肀膁薀蚇螀莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞羋螅肇膈薆螄螆羀薂螃罿芆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀螀袃肇蕿袀羅芃蒅衿肈肅莁袈螇芁芇袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃蒁羆膀艿蒀肈莆薈蕿螈腿蒄薈袀莄莀薇肅膇莆薇膅肀蚅薆裊芅薁薅羇肈蕆薄聿芃莃薃蝿肆艿螞袁節(jié)薇螞羄肅蒃蟻膆芀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈芁蚈肀膁薀蚇螀莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞羋螅肇膈薆螄螆羀薂螃罿芆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀螀袃肇蕿袀羅芃蒅衿肈肅莁袈螇芁芇袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃蒁羆膀艿蒀肈莆薈蕿螈腿蒄薈袀莄莀薇肅膇莆薇膅肀蚅薆裊芅薁薅羇肈蕆薄聿芃莃薃蝿肆艿螞袁節(jié)薇螞羄肅蒃蟻膆芀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈芁蚈肀膁

18、薀蚇螀莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞羋螅肇膈薆螄螆羀薂螃罿芆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀螀袃肇蕿袀羅芃蒅衿肈肅莁袈螇芁芇袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃蒁羆膀艿蒀肈莆薈蕿螈腿蒄薈袀莄莀薇肅膇莆薇膅肀蚅薆裊芅薁薅羇肈蕆薄聿芃莃薃蝿肆艿螞袁節(jié)薇螞羄肅蒃蟻膆芀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈芁蚈肀膁薀蚇螀莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞羋螅肇膈薆螄螆羀薂螃罿芆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀螀袃肇蕿袀羅芃蒅衿肈肅莁袈螇芁芇袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃蒁羆膀艿蒀肈莆薈蕿螈腿蒄薈袀莄莀薇肅膇莆薇膅肀蚅薆裊芅薁薅羇肈蕆薄聿芃莃薃蝿肆艿螞袁節(jié)薇螞羄肅蒃蟻膆芀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈芁蚈肀膁薀蚇螀莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞羋螅肇膈薆螄螆羀薂螃罿芆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀螀袃肇蕿袀羅芃蒅衿肈肅

19、莁袈螇芁芇袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃蒁羆膀艿蒀肈莆薈蕿螈腿蒄薈袀莄莀薇肅膇莆薇膅肀蚅薆裊芅薁薅羇肈蕆薄聿芃莃薃蝿肆艿螞袁節(jié)薇螞羄肅蒃蟻膆芀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈芁蚈肀膁薀蚇螀莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞羋螅肇膈薆螄螆羀薂螃罿芆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀螀袃肇蕿袀羅芃蒅衿肈肅莁袈螇芁芇袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃蒁羆膀艿蒀肈莆薈蕿螈腿蒄薈袀莄莀薇肅膇莆薇膅肀蚅薆裊芅薁薅羇肈蕆薄聿芃莃薃蝿肆艿螞袁節(jié)薇螞羄肅蒃蟻膆芀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈芁蚈肀膁薀蚇螀莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞羋螅肇膈薆螄螆羀薂螃罿芆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀螀袃肇蕿袀羅芃蒅衿肈肅莁袈螇芁芇袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃蒁羆膀艿蒀肈莆薈蕿螈腿蒄薈袀莄莀薇肅膇莆薇膅肀

20、蚅薆裊芅薁薅羇肈蕆薄聿芃莃薃蝿肆艿螞袁節(jié)薇螞羄肅蒃蟻膆芀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈芁蚈肀膁薀蚇螀莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞羋螅肇膈薆螄螆羀薂螃罿芆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀螀袃肇蕿袀羅芃蒅衿肈肅莁袈螇芁芇袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃蒁羆膀艿蒀肈莆薈蕿螈腿蒄薈袀莄莀薇肅膇莆薇膅肀蚅薆裊芅薁薅羇肈蕆薄聿芃莃薃蝿肆艿螞袁節(jié)薇螞羄肅蒃蟻膆芀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈芁蚈肀膁薀蚇螀莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞羋螅肇膈薆螄螆羀薂螃罿芆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀螀袃肇蕿袀羅芃蒅衿肈肅莁袈螇芁芇袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃蒁羆膀艿蒀肈莆薈蕿螈腿蒄薈袀莄莀薇肅膇莆薇膅肀蚅薆裊芅薁薅羇肈蕆薄聿芃莃薃蝿肆艿螞袁節(jié)薇螞羄肅蒃蟻膆芀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈芁蚈肀膁薀蚇螀莇

21、蒆蚆袂腿莂螆羄蒞羋螅肇膈薆螄螆羀薂螃罿芆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀螀袃肇蕿袀羅芃蒅衿肈肅莁袈螇芁芇袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃蒁羆膀艿蒀肈莆薈蕿螈腿蒄薈袀莄莀薇肅膇莆薇膅肀蚅薆裊芅薁薅羇肈蕆薄聿芃莃薃蝿肆艿螞袁節(jié)薇螞羄肅蒃蟻膆芀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈芁蚈肀膁薀蚇螀莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞羋螅肇膈薆螄螆羀薂螃罿芆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀螀袃肇蕿袀羅芃蒅衿肈肅莁袈螇芁芇袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃蒁羆膀艿蒀肈莆薈蕿螈腿蒄薈袀莄莀薇肅膇莆薇膅肀蚅薆裊芅薁薅羇肈蕆薄聿芃莃薃蝿肆艿螞袁節(jié)薇螞羄肅蒃蟻膆芀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈芁蚈肀膁薀蚇螀莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞羋螅肇膈薆螄螆羀薂螃罿芆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀螀袃肇蕿袀羅芃蒅衿肈肅莁袈螇芁

22、芇袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃蒁羆膀艿蒀肈莆薈蕿螈腿蒄薈袀莄莀薇肅膇莆薇膅肀蚅薆裊芅薁薅羇肈蕆薄聿芃莃薃蝿肆艿螞袁節(jié)薇螞羄肅蒃蟻膆芀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈芁蚈肀膁薀蚇螀莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞羋螅肇膈薆螄螆羀薂螃罿芆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀螀袃肇蕿袀羅芃蒅衿肈肅莁袈螇芁芇袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃蒁羆膀艿蒀肈莆薈蕿螈腿蒄薈袀莄莀薇肅膇莆薇膅肀蚅薆裊芅薁薅羇肈蕆薄聿芃莃薃蝿肆艿螞袁節(jié)薇螞羄肅蒃蟻膆芀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈芁蚈肀膁薀蚇螀莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞羋螅肇膈薆螄螆羀薂螃罿芆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀螀袃肇蕿袀羅芃蒅衿肈肅莁袈螇芁芇袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃蒁羆膀艿蒀肈莆薈蕿螈腿蒄薈袀莄莀薇肅膇莆薇膅肀蚅薆裊芅

23、薁薅羇肈蕆薄聿芃莃薃蝿肆艿螞袁節(jié)薇螞羄肅蒃蟻膆芀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈芁蚈肀膁薀蚇螀莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞羋螅肇膈薆螄螆羀薂螃罿芆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀螀袃肇蕿袀羅芃蒅衿肈肅莁袈螇芁芇袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃蒁羆膀艿蒀肈莆薈蕿螈腿蒄薈袀莄莀薇肅膇莆薇膅肀蚅薆裊芅薁薅羇肈蕆薄聿芃莃薃蝿肆艿螞袁節(jié)薇螞羄肅蒃蟻膆芀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈芁蚈肀膁薀蚇螀莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞羋螅肇膈薆螄螆羀薂螃罿芆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀螀袃肇蕿袀羅芃蒅衿肈肅莁袈螇芁芇袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃蒁羆膀艿蒀肈莆薈蕿螈腿蒄薈袀莄莀薇肅膇莆薇膅肀蚅薆裊芅薁薅羇肈蕆薄聿芃莃薃蝿肆艿螞袁節(jié)薇螞羄肅蒃蟻膆芀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈芁蚈肀膁薀蚇螀莇蒆蚆袂腿

24、莂螆羄蒞羋螅肇膈薆螄螆羀薂螃罿芆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀螀袃肇蕿袀羅芃蒅衿肈肅莁袈螇芁芇袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃蒁羆膀艿蒀肈莆薈蕿螈腿蒄薈袀莄莀薇肅膇莆薇膅肀蚅薆裊芅薁薅羇肈蕆薄聿芃莃薃蝿肆艿螞袁節(jié)薇螞羄肅蒃蟻膆芀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈芁蚈肀膁薀蚇螀莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞羋螅肇膈薆螄螆羀薂螃罿芆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀螀袃肇蕿袀羅芃蒅衿肈肅莁袈螇芁芇袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃蒁羆膀艿蒀肈莆薈蕿螈腿蒄薈袀莄莀薇肅膇莆薇膅肀蚅薆裊芅薁薅羇肈蕆薄聿芃莃薃蝿肆艿螞袁節(jié)薇螞羄肅蒃蟻膆芀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈芁蚈肀膁薀蚇螀莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞羋螅肇膈薆螄螆羀薂螃罿芆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀螀袃肇蕿袀羅芃蒅衿肈肅莁袈螇芁芇袇羀肄

25、蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃蒁羆膀艿蒀肈莆薈蕿螈腿蒄薈袀莄莀薇肅膇莆薇膅肀蚅薆裊芅薁薅羇肈蕆薄聿芃莃薃蝿肆艿螞袁節(jié)薇螞羄肅蒃蟻膆芀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈芁蚈肀膁薀蚇螀莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞羋螅肇膈薆螄螆羀薂螃罿芆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀螀袃肇蕿袀羅芃蒅衿肈肅莁袈螇芁芇袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃蒁羆膀艿蒀肈莆薈蕿螈腿蒄薈袀莄莀薇肅膇莆薇膅肀蚅薆裊芅薁薅羇肈蕆薄聿芃莃薃蝿肆艿螞袁節(jié)薇螞羄肅蒃蟻膆芀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈芁蚈肀膁薀蚇螀莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞羋螅肇膈薆螄螆羀薂螃罿芆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀螀袃肇蕿袀羅芃蒅衿肈肅莁袈螇芁芇袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃蒁羆膀艿蒀肈莆薈蕿螈腿蒄薈袀莄莀薇肅膇莆薇膅肀蚅薆裊芅薁薅羇肈

26、蕆薄聿芃莃薃蝿肆艿螞袁節(jié)薇螞羄肅蒃蟻膆芀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈芁蚈肀膁薀蚇螀莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞羋螅肇膈薆螄螆羀薂螃罿芆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀螀袃肇蕿袀羅芃蒅衿肈肅莁袈螇芁芇袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃蒁羆膀艿蒀肈莆薈蕿螈腿蒄薈袀莄莀薇肅膇莆薇膅肀蚅薆裊芅薁薅羇肈蕆薄聿芃莃薃蝿肆艿螞袁節(jié)薇螞羄肅蒃蟻膆芀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈芁蚈肀膁薀蚇螀莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞羋螅肇膈薆螄螆羀薂螃罿芆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀螀袃肇蕿袀羅芃蒅衿肈肅莁袈螇芁芇袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃蒁羆膀艿蒀肈莆薈蕿螈腿蒄薈袀莄莀薇肅膇莆薇膅肀蚅薆裊芅薁薅羇肈蕆薄聿芃莃薃蝿肆艿螞袁節(jié)薇螞羄肅蒃蟻膆芀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈芁蚈肀膁薀蚇螀莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞

27、羋螅肇膈薆螄螆羀薂螃罿芆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀螀袃肇蕿袀羅芃蒅衿肈肅莁袈螇芁芇袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃蒁羆膀艿蒀肈莆薈蕿螈腿蒄薈袀莄莀薇肅膇莆薇膅肀蚅薆裊芅薁薅羇肈蕆薄聿芃莃薃蝿肆艿螞袁節(jié)薇螞羄肅蒃蟻膆芀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈芁蚈肀膁薀蚇螀莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞羋螅肇膈薆螄螆羀薂螃罿芆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀螀袃肇蕿袀羅芃蒅衿肈肅莁袈螇芁芇袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃蒁羆膀艿蒀肈莆薈蕿螈腿蒄薈袀莄莀薇肅膇莆薇膅肀蚅薆裊芅薁薅羇肈蕆薄聿芃莃薃蝿肆艿螞袁節(jié)薇螞羄肅蒃蟻膆芀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈芁蚈肀膁薀蚇螀莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞羋螅肇膈薆螄螆羀薂螃罿芆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀螀袃肇蕿袀羅芃蒅衿肈肅莁袈螇芁芇袇羀肄蚅袆肂荿

28、薁裊膄膂蕆襖襖莇莃蒁羆膀艿蒀肈莆薈蕿螈腿蒄薈袀莄莀薇肅膇莆薇膅肀蚅薆裊芅薁薅羇肈蕆薄聿芃莃薃蝿肆艿螞袁節(jié)薇螞羄肅蒃蟻膆芀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈芁蚈肀膁薀蚇螀莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞羋螅肇膈薆螄螆羀薂螃罿芆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀螀袃肇蕿袀羅芃蒅衿肈肅莁袈螇芁芇袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃蒁羆膀艿蒀肈莆薈蕿螈腿蒄薈袀莄莀薇肅膇莆薇膅肀蚅薆裊芅薁薅羇肈蕆薄聿芃莃薃蝿肆艿螞袁節(jié)薇螞羄肅蒃蟻膆芀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈芁蚈肀膁薀蚇螀莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞羋螅肇膈薆螄螆羀薂螃罿芆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀螀袃肇蕿袀羅芃蒅衿肈肅莁袈螇芁芇袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃蒁羆膀艿蒀肈莆薈蕿螈腿蒄薈袀莄莀薇肅膇莆薇膅肀蚅薆裊芅薁薅羇肈蕆薄聿芃

29、莃薃蝿肆艿螞袁節(jié)薇螞羄肅蒃蟻膆芀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈芁蚈肀膁薀蚇螀莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞羋螅肇膈薆螄螆羀薂螃罿芆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀螀袃肇蕿袀羅芃蒅衿肈肅莁袈螇芁芇袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃蒁羆膀艿蒀肈莆薈蕿螈腿蒄薈袀莄莀薇肅膇莆薇膅肀蚅薆裊芅薁薅羇肈蕆薄聿芃莃薃蝿肆艿螞袁節(jié)薇螞羄肅蒃蟻膆芀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈芁蚈肀膁薀蚇螀莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞羋螅肇膈薆螄螆羀薂螃罿芆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀螀袃肇蕿袀羅芃蒅衿肈肅莁袈螇芁芇袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃蒁羆膀艿蒀肈莆薈蕿螈腿蒄薈袀莄莀薇肅膇莆薇膅肀蚅薆裊芅薁薅羇肈蕆薄聿芃莃薃蝿肆艿螞袁節(jié)薇螞羄肅蒃蟻膆芀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈芁蚈肀膁薀蚇螀莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞羋螅肇膈

30、薆螄螆羀薂螃罿芆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀螀袃肇蕿袀羅芃蒅衿肈肅莁袈螇芁芇袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃蒁羆膀艿蒀肈莆薈蕿螈腿蒄薈袀莄莀薇肅膇莆薇膅肀蚅薆裊芅薁薅羇肈蕆薄聿芃莃薃蝿肆艿螞袁節(jié)薇螞羄肅蒃蟻膆芀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈芁蚈肀膁薀蚇螀莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞羋螅肇膈薆螄螆羀薂螃罿芆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀螀袃肇蕿袀羅芃蒅衿肈肅莁袈螇芁芇袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃蒁羆膀艿蒀肈莆薈蕿螈腿蒄薈袀莄莀薇肅膇莆薇膅肀蚅薆裊芅薁薅羇肈蕆薄聿芃莃薃蝿肆艿螞袁節(jié)薇螞羄肅蒃蟻膆芀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈芁蚈肀膁薀蚇螀莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞羋螅肇膈薆螄螆羀薂螃罿芆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀螀袃肇蕿袀羅芃蒅衿肈肅莁袈螇芁芇袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂

31、蕆襖襖莇莃蒁羆膀艿蒀肈莆薈蕿螈腿蒄薈袀莄莀薇肅膇莆薇膅肀蚅薆裊芅薁薅羇肈蕆薄聿芃莃薃蝿肆艿螞袁節(jié)薇螞羄肅蒃蟻膆芀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈芁蚈肀膁薀蚇螀莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞羋螅肇膈薆螄螆羀薂螃罿芆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀螀袃肇蕿袀羅芃蒅衿肈肅莁袈螇芁芇袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃蒁羆膀艿蒀肈莆薈蕿螈腿蒄薈袀莄莀薇肅膇莆薇膅肀蚅薆裊芅薁薅羇肈蕆薄聿芃莃薃蝿肆艿螞袁節(jié)薇螞羄肅蒃蟻膆芀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈芁蚈肀膁薀蚇螀莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞羋螅肇膈薆螄螆羀薂螃罿芆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀螀袃肇蕿袀羅芃蒅衿肈肅莁袈螇芁芇袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃蒁羆膀艿蒀肈莆薈蕿螈腿蒄薈袀莄莀薇肅膇莆薇膅肀蚅薆裊芅薁薅羇肈蕆薄聿芃莃薃蝿肆

32、艿螞袁節(jié)薇螞羄肅蒃蟻膆芀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈芁蚈肀膁薀蚇螀莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞羋螅肇膈薆螄螆羀薂螃罿芆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀螀袃肇蕿袀羅芃蒅衿肈肅莁袈螇芁芇袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃蒁羆膀艿蒀肈莆薈蕿螈腿蒄薈袀莄莀薇肅膇莆薇膅肀蚅薆裊芅薁薅羇肈蕆薄聿芃莃薃蝿肆艿螞袁節(jié)薇螞羄肅蒃蟻膆芀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈芁蚈肀膁薀蚇螀莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞羋螅肇膈薆螄螆羀薂螃罿芆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀螀袃肇蕿袀羅芃蒅衿肈肅莁袈螇芁芇袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃蒁羆膀艿蒀肈莆薈蕿螈腿蒄薈袀莄莀薇肅膇莆薇膅肀蚅薆裊芅薁薅羇肈蕆薄聿芃莃薃蝿肆艿螞袁節(jié)薇螞羄肅蒃蟻膆芀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈芁蚈肀膁薀蚇螀莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞羋螅肇膈薆螄螆羀

33、薂螃罿芆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀螀袃肇蕿袀羅芃蒅衿肈肅莁袈螇芁芇袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃蒁羆膀艿蒀肈莆薈蕿螈腿蒄薈袀莄莀薇肅膇莆薇膅肀蚅薆裊芅薁薅羇肈蕆薄聿芃莃薃蝿肆艿螞袁節(jié)薇螞羄肅蒃蟻膆芀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈芁蚈肀膁薀蚇螀莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞羋螅肇膈薆螄螆羀薂螃罿芆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀螀袃肇蕿袀羅芃蒅衿肈肅莁袈螇芁芇袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃蒁羆膀艿蒀肈莆薈蕿螈腿蒄薈袀莄莀薇肅膇莆薇膅肀蚅薆裊芅薁薅羇肈蕆薄聿芃莃薃蝿肆艿螞袁節(jié)薇螞羄肅蒃蟻膆芀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈芁蚈肀膁薀蚇螀莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞羋螅肇膈薆螄螆羀薂螃罿芆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀螀袃肇蕿袀羅芃蒅衿肈肅莁袈螇芁芇袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇

34、莃蒁羆膀艿蒀肈莆薈蕿螈腿蒄薈袀莄莀薇肅膇莆薇膅肀蚅薆裊芅薁薅羇肈蕆薄聿芃莃薃蝿肆艿螞袁節(jié)薇螞羄肅蒃蟻膆芀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈芁蚈肀膁薀蚇螀莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞羋螅肇膈薆螄螆羀薂螃罿芆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀螀袃肇蕿袀羅芃蒅衿肈肅莁袈螇芁芇袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃蒁羆膀艿蒀肈莆薈蕿螈腿蒄薈袀莄莀薇肅膇莆薇膅肀蚅薆裊芅薁薅羇肈蕆薄聿芃莃薃蝿肆艿螞袁節(jié)薇螞羄肅蒃蟻膆芀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈芁蚈肀膁薀蚇螀莇蒆蚆袂腿莂螆羄蒞羋螅肇膈薆螄螆羀薂螃罿芆蒈螂肁聿莄螁螁芄芀螀袃肇蕿袀羅芃蒅衿肈肅莁袈螇芁芇袇羀肄蚅袆肂荿薁裊膄膂蕆襖襖莇莃蒁羆膀艿蒀肈莆薈蕿螈腿蒄薈袀莄莀薇肅膇莆薇膅肀蚅薆裊芅薁薅羇肈蕆薄聿芃莃薃蝿肆艿螞袁節(jié)

35、薇螞羄肅蒃蟻膆芀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈芁蚈肀膁薀 初中語(yǔ)文聽(tīng)課記錄 聽(tīng)課記錄（八年級(jí)） 1、新聞兩則 一、導(dǎo)入 二、教師檢查預(yù)習(xí)字詞情況，布置思考題： 1、快速默讀課文，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)新聞報(bào)道了什么內(nèi)容。 2、再讀課文，理清記敘的六要素：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。(指出記敘的六要素也是新聞的要素) 3、精讀課文(分讀、齊讀)，具體說(shuō)說(shuō)新聞是從哪幾個(gè)方面來(lái)報(bào)道渡江情況的?按什么順序報(bào)道，為什么? 學(xué)生讀課文后，分小組討論，全班交流，教師參與。 (三個(gè)思考題分別針對(duì)新聞結(jié)構(gòu)的三部分：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體) 教師導(dǎo)學(xué) (討論了以上三個(gè)問(wèn)題，教師引

36、導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論) 要想迅速了解新聞的主要內(nèi)容，就要看標(biāo)題。要比較詳細(xì)地了解新聞的內(nèi)容，就要看導(dǎo)語(yǔ)。要更為細(xì)致地了解新聞的內(nèi)容，就要看主體。 三、合作探究 教師布置思考題： 閱讀這則新聞后，你以為新聞具有怎樣的特點(diǎn)?(教師引導(dǎo)學(xué)生多角度思考) 學(xué)生小組討論，全班交流，教師參與。 討論后明確： 新聞的作用，報(bào)道國(guó)內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象。 新聞的結(jié)構(gòu)，一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)語(yǔ)和背景五部分。 新聞的寫(xiě)法，主要是敘述，有時(shí)兼有議論、描寫(xiě)。 新聞的特點(diǎn)，觀點(diǎn)鮮明、內(nèi)容真實(shí)、報(bào)道及時(shí)、語(yǔ)言簡(jiǎn)明準(zhǔn)確。 四、學(xué)習(xí)小結(jié)：內(nèi)容總結(jié)；方法歸納。 【評(píng)價(jià)：將方法的教學(xué)融入到具

37、體教學(xué)內(nèi)容中，達(dá)到了事半功倍的效果。也將我們的思維引向了一個(gè)新的領(lǐng)域。值得大家借鑒?！? 第一單元綜合性學(xué)習(xí) 一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入 二、戰(zhàn)爭(zhēng)故事，你說(shuō)我演 主持人：在語(yǔ)文課上或課外閱讀中，你一定讀過(guò)不少英雄故事，知道很多革命家不怕?tīng)奚?，智斗敵人的軼聞趣事吧?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，把你搜集整理的探險(xiǎn)故事向同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)講得最生動(dòng)有趣。另外同學(xué)可進(jìn)行小品或啞劇表演來(lái)配合，以增加對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的理解。 英雄故事講述要求：1、故事真實(shí)、連貫，2、內(nèi)容集中、鮮明，3、靈活運(yùn)用方法、技巧，4、普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)，流利。 下面我們有請(qǐng)第一組代表?? ☆董存瑞舍身炸碉堡。 ☆黃繼光堵槍眼。 ☆劉胡蘭寧死

38、不屈。 ☆狼牙山五壯士，面對(duì)敵人，毫不畏懼，英勇獻(xiàn)身。 二、戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)詞，你吟我誦。 ☆青青長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。（王昌齡《從軍 行》） ☆醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十里弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》） ☆紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)眼。（毛澤東《七律長(zhǎng)征》） ☆假使我們不去打仗，敵人用刺刀，殺死了我們，還要用手指著我們骨頭說(shuō)："看，這是奴隸！"（田間《假使我們不去打仗》）

39、 下面我們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的成語(yǔ)故事。 ☆一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)、草木皆兵、馬革裹尸、赤膊上陣、烏合之眾、打草驚蛇、四面楚歌、用兵如神、有勇無(wú)謀、全民皆兵、聲東擊西、攻其不備，出其不意、堅(jiān)壁清野、揭竿而起 主持人：看來(lái)同學(xué)們課后下了不少功夫，一個(gè)個(gè)成語(yǔ)后面都有一段戰(zhàn)爭(zhēng)故事。接下來(lái)，我們看看，關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的古今名言，看誰(shuí)又能說(shuō)的多。 ☆是故百戰(zhàn)百勝，非善之善者也；不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也。(春秋?孫武) ☆得道者多助，失道者寡助。(戰(zhàn)國(guó)?孟子) ☆天時(shí)不如地利，地利不如人和。(戰(zhàn)國(guó)?孟子) ☆用兵之道，攻心為上，攻城為下；心戰(zhàn)為上，兵戰(zhàn)為下。(三國(guó)?諸葛亮) ☆勝負(fù)兵家之常，善用兵者能因敗

40、為成。(晉?張方) ☆惟有死者方可看到戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束。(希臘?柏拉圖) ☆正義沒(méi)有武力是無(wú)能；武力沒(méi)有正義是暴政。(法國(guó)?巴斯卡) ☆兵民是勝利之本。(毛澤東) ☆敵進(jìn)我退，敵退我追，敵駐我擾，敵疲我打。(毛澤東) 主持人：好，名人們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)都有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，我們對(duì)這些名言需要反復(fù)體味，才能領(lǐng)略他們思想的精髓。 〔評(píng)委打分〕 三、戰(zhàn)爭(zhēng)預(yù)測(cè)，你說(shuō)我評(píng)。 四、拓展延伸。 請(qǐng)你以 "戰(zhàn)爭(zhēng)與和平"為話(huà)題，寫(xiě)一篇作文。題目自擬，文體、字?jǐn)?shù)不限。 【評(píng)：一場(chǎng)學(xué)生為主的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)別開(kāi)生面令人耳目一新，起到了很好的作用。其一，鞏固了單元的學(xué)習(xí)成果；其二，增長(zhǎng)了學(xué)生的

41、見(jiàn)聞，積累了豐富的課外生活；其三，活躍了課堂的氣氛?！? 9、老王 一、導(dǎo)入。 二、設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀。 (一)、畫(huà)說(shuō)老王： 意在培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的能力，對(duì)他人關(guān)注的習(xí)慣。 (二)、問(wèn)詢(xún)老王： 意在喚起學(xué)生對(duì)他人的關(guān)心和同情，為后面學(xué)生閱讀課文蓄勢(shì)，讓學(xué)生帶著自己的問(wèn)題讀書(shū)。 (三)、走近老王： 1、簡(jiǎn)介楊絳。楊絳--錢(qián)鐘書(shū)--《圍城》。 2、生讀課文。 三、點(diǎn)撥導(dǎo)思 (一)評(píng)說(shuō)老王： 請(qǐng)用"老王是一個(gè)______的人，表現(xiàn)在_______。"的形式表達(dá)出來(lái)。 (二)、品味老王：文章中最能打動(dòng)你的是哪個(gè)片斷？在這個(gè)片斷中打動(dòng)你的又是哪些細(xì)節(jié)？ 小組

42、交流體會(huì)。請(qǐng)同學(xué)們把自己的獨(dú)到體會(huì)說(shuō)出來(lái)，與大家分享。 （意在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟能力和創(chuàng)新能力。） 【評(píng)：課堂的條理很清晰，亮點(diǎn)在什么地方呢？問(wèn)題的設(shè)置上面真的很到位，每個(gè)問(wèn)題都充分考慮到了對(duì)學(xué)生某個(gè)方面能力的培養(yǎng)?！? 11、中國(guó)石拱橋 一．導(dǎo)入新課： 二．簡(jiǎn)介作者 三．檢查預(yù)習(xí) 1．生字詞積累。 2．讀了 四．初讀課文，看看作者寫(xiě)出了石拱橋的什么特點(diǎn)。 1．提示：請(qǐng)同學(xué)們找出哪些段落是寫(xiě)趙州橋的，哪些段落是寫(xiě)盧溝橋的？聯(lián)系課后思考練習(xí)題一，填空。 2．學(xué)生讀，填空，教師巡視指導(dǎo)。 3．總結(jié)： 名稱(chēng) 位置 修建年月 趙州橋 橫跨在河上

43、修建于公元605年左右。 結(jié)構(gòu)特征 1全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá)37。4米。 2大拱的兩肩上，各有兩面三刀個(gè)小拱。 3大拱由28道拱圈拼成。 4全橋結(jié)構(gòu)均勻。 盧溝橋 位于永定河上 修建于公元1189到1192年間 由11個(gè)半圓形石拱組成，每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一，自16米到21。6米，橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。每?jī)蓚€(gè)石拱之間有石砌橋墩，把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體，是一座聯(lián)拱石橋。 中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)是形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，歷史悠久。 【評(píng)：通過(guò)對(duì)比的教學(xué)方法讓學(xué)生能夠容易明白中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，學(xué)生也能夠很容易找到答案。但是沒(méi)有將說(shuō)明文的方法融入到課堂教學(xué)中，不能不說(shuō)是遺憾。

44、后來(lái)與老師交流得知，是第二課時(shí)的內(nèi)容?！? 30、詩(shī)四首 一、導(dǎo)入新課 二、整體感知 1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)教師朗讀課文，學(xué)生正音、劃節(jié)奏并自由朗讀課文。 2、思考下列問(wèn)題 a．這首詩(shī)可分幾層意思? b．"但使愿無(wú)違"的"愿"具體指的是什么? c．這首詩(shī)流露了作者怎樣的感情? 學(xué)生自主探究，教師引導(dǎo)并明確： a．全詩(shī)寫(xiě)了三層意思：種豆的地點(diǎn)及勞動(dòng)結(jié)果；勞作的 辛苦與執(zhí)著；自己的田園之樂(lè)。 b．田園勞作之樂(lè)，按照自己的意愿生活，不在污濁的現(xiàn)實(shí)世界中失去自我。 c．對(duì)田園生活的喜愛(ài)，享受田園之樂(lè)的愜意、閑適的心情。自由背誦。 3、自由背誦

45、、檢查背誦 三、研讀與賞析。 四、齊背課文 【評(píng)：從一點(diǎn)切入詩(shī)歌的教學(xué)，起到提綱挈領(lǐng)的作用。學(xué)生學(xué)的也很輕松，老師教的也很輕松。。最后回歸到主題的提煉上——回歸自然，回歸自我。】 1、藤野先生 一、導(dǎo)入新課 二、檢查預(yù)習(xí)情況 三、學(xué)習(xí)讀第一自然段 1、提醒學(xué)生注意：為什么稱(chēng)為“清國(guó)留學(xué)生”？寫(xiě)清國(guó)留學(xué)生時(shí)，著重抓住了他們外貌的哪個(gè)特征來(lái)寫(xiě)？ 辮子是民族壓迫的象征，也是封建專(zhuān)制的象征。為什么這么說(shuō)？請(qǐng)大家討論。 “標(biāo)致”的本意是什么？（漂亮），魯迅真的認(rèn)為這樣很漂亮嗎？（討論）那他實(shí)際的意思是什么？（丑陋）──通過(guò)這里的討論使學(xué)生理解什么是“反語(yǔ)”。 2、提問(wèn)：

46、第一段寫(xiě)清國(guó)留學(xué)生在干什么？（賞櫻花）指讀第二段：他們又在干什么？（學(xué)跳舞）他們做這些事應(yīng)不應(yīng)該呢？ 魯迅對(duì)這些只知游樂(lè)置國(guó)家民族命運(yùn)于不顧者的鄙視，所以魯迅離開(kāi)東京到了仙臺(tái)。從魯迅和那些“清國(guó)留學(xué)生”的不同表現(xiàn)中我們能感受到魯迅那種強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神，這正是 板書(shū)：魯迅：強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。（暗線(xiàn)） 四、課文的主體故事就發(fā)生在仙臺(tái)，現(xiàn)在請(qǐng)大家根據(jù)地點(diǎn)的變換理清文章的結(jié)構(gòu)，整體感知課文。 五、速讀課文，練習(xí)一下概括能力，說(shuō)出作者和藤野先生交往中的幾件事 板書(shū)：1.添改講義；2.糾正解剖圖；3.關(guān)心解剖實(shí)習(xí)；4.想了解中國(guó)女人裹腳。 從這幾件事中可看出藤野先生的什么特點(diǎn)？ 板書(shū)：藤

47、野先生：正直熱誠(chéng)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn) 六、魯迅為什么要到仙臺(tái)去學(xué)醫(yī)呢？課前已經(jīng)讓大家讀了魯迅的《〈吶喊〉自序》，誰(shuí)能給解釋一下？（請(qǐng)同學(xué)們給補(bǔ)充資料） 從這里我們能再次感受到魯迅憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情懷。 那么魯迅后來(lái)為什么又棄醫(yī)從文了呢？下節(jié)課我們一起來(lái)解開(kāi)這個(gè)疑問(wèn)。 【評(píng)：對(duì)于魯迅先生的文章，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)是很困難。老師將文章的線(xiàn)索在第一課時(shí)就提出來(lái)。的確起到了醍醐灌頂?shù)淖饔谩＿m當(dāng)?shù)馁Y料補(bǔ)充也激發(fā)了學(xué)生的興趣，打消了學(xué)生的畏難情緒，活躍了氣氛，增長(zhǎng)了見(jiàn)聞，提高教學(xué)效果。】 列夫?托爾斯泰 一、導(dǎo)入 1、作者簡(jiǎn)介： 2、請(qǐng)學(xué)生介紹列夫?托爾斯泰（你對(duì)托爾斯泰了解多少？） 二、整體感知

48、 大體分為兩個(gè)部分： （1－5）刻畫(huà)托爾斯泰的外貌特征； （6－9）描寫(xiě)托爾斯泰那非同尋常的眼睛。 三、精讀文本 1、速讀第一部分（1－5），四人一組討論：作者從那些方面來(lái)刻畫(huà)托爾斯泰的外貌特征？ （須發(fā)、面部輪廓結(jié)構(gòu)、面部特征、長(zhǎng)相、拜訪(fǎng)者的態(tài)度。） 2、各段各自抓住了什么特征？并找出文中比喻和夸張句子加以體會(huì)。 （1）須發(fā)的特點(diǎn)：多毛，濃密的胡須（反復(fù)描寫(xiě)） 比喻和夸張鋪排兼用： 植被多于空地——喻“臉龐多毛”； 皺似樹(shù)皮——喻黝黑的臉膛； 糾纏不清的樹(shù)根——喻眉毛； 泡沫——喻鬈發(fā)； 像熱帶森林般濃密——須發(fā)； 卷起的滔滔白浪——大胡子。 作用：濃墨重彩

49、的描繪，使人產(chǎn)生美的遐想。（比較插圖） （2）面部輪廓結(jié)構(gòu)：失調(diào)、崎嶇、平庸，甚至粗鄙。 大量的排比：整個(gè)面部像粗制濫造的小屋；額頭像樹(shù)柴；皮膚像村舍外墻那樣粗糙。 （3）面部特征：外貌丑陋 重點(diǎn)寫(xiě)面容表情，毫無(wú)避諱地展示了托翁外貌丑陋的一面。 （4）長(zhǎng)相：普通 穿戴方面、職業(yè)方面、社會(huì)角色方面——意在表明托爾斯泰屬于俄國(guó)普通大眾。 關(guān)鍵句：他與全體俄國(guó)人民同呼吸共命運(yùn)——揭示這一點(diǎn)，也就是揭示出托爾斯泰的人生追求和心路歷程。 3、為何要寫(xiě)托爾斯泰的外貌令拜訪(fǎng)者感到失望這一段呢？ 寫(xiě)心目中的托爾斯泰與親眼所見(jiàn)托爾斯泰的巨大反差，又一次全方位地了解了他的身材特點(diǎn)、言行特征、待客

50、的方式，對(duì)他的形象又有認(rèn)識(shí)，同時(shí)也是過(guò)渡段。 四、布置作業(yè)： 你覺(jué)得茨威格在對(duì)托爾斯泰的外貌刻畫(huà)中，那些地方描寫(xiě)得最精彩？為什么？ 【評(píng)：緊抓住描寫(xiě)手法的運(yùn)用來(lái)教學(xué)是教師著重強(qiáng)調(diào)，通過(guò)對(duì)比讓學(xué)生很容易地找出托爾斯泰的特點(diǎn)。美中不足之處在于師生之間的互動(dòng)似乎少了些?？梢詫⒏嗟闹鲃?dòng)交給學(xué)生，當(dāng)然需要學(xué)生有高度的自覺(jué)性，老師對(duì)于教材的駕馭能力?！? 海燕 一、學(xué)生齊讀課文 二、研讀賞析（以下問(wèn)題先讓學(xué)生小組討論，而后教師明確） 1. 除了對(duì)海燕作直接描寫(xiě)外，文章還對(duì)海燕所處的典型環(huán)境即暴風(fēng)雨來(lái)臨前夕大海海面變化進(jìn)行描寫(xiě)，這環(huán)境描寫(xiě)有什么作用？ 明確：作品按時(shí)間的變化，寫(xiě)了

51、“暴風(fēng)雨就要來(lái)啦”的三個(gè)階段的不同自然景象。這三個(gè)不同景象的變換表明了形勢(shì)的愈益險(xiǎn)惡、階級(jí)斗爭(zhēng)的日益激烈，海燕的英勇頑強(qiáng)的崇 高性格和堅(jiān)定樂(lè)觀的英雄氣概在景象的變換中被步步深入地烘托和顯現(xiàn)。環(huán)境描寫(xiě)還給作品帶來(lái)濃厚的抒情氣氛，增強(qiáng)了藝術(shù)的感染力。 2.課文既是寫(xiě)海燕，為什么還要寫(xiě)海鷗等水鳥(niǎo)呢？這樣寫(xiě)有什么作用呢？ 明確：這些海鳥(niǎo)心驚膽戰(zhàn)、張皇失措、自私、逃避現(xiàn)實(shí)的情態(tài)，正是資產(chǎn)階級(jí)和改良主義者心態(tài)的真實(shí)寫(xiě)照。真實(shí)地反映了1905年前后俄國(guó)資產(chǎn)階級(jí)對(duì)待無(wú)產(chǎn)階級(jí)的態(tài)度，字里行間寄寓著作者無(wú)情的嘲諷和蔑視。對(duì)比烘托出海燕勇敢執(zhí)著、不畏強(qiáng)暴和勇于獻(xiàn)身的革命樂(lè)觀主義精神。 3、除象征對(duì)比烘托

52、手法的運(yùn)用外， （1）在烏云在烏云和大海之間，海燕象黑色的閃電，在高傲地飛翔。 明確：比喻和擬人。從形、色兩方面生動(dòng)形象地突出展現(xiàn)了海燕矯健、勇猛、善戰(zhàn)的姿態(tài)。 （2）這個(gè)敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽(tīng)出了困乏，它深信，烏云是遮不住太陽(yáng)的，——是的，遮不住的！ 明確：比喻、擬人、反復(fù)。運(yùn)用比喻擬人的手法顯示海燕的勇敢和智慧，說(shuō)明無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者高度的預(yù)見(jiàn)性和敏銳的洞察力。運(yùn)用反復(fù)，語(yǔ)氣肯定，表達(dá)海燕堅(jiān)定不移的必勝信念。 三、體驗(yàn)反思 每個(gè)人的生活中，都會(huì)有溫煦的愛(ài)的陽(yáng)光照耀，也會(huì)有各種各樣的“暴風(fēng)雨”的考驗(yàn)。面臨生活的“暴風(fēng)雨”，我們應(yīng)該怎么做呢？從勇敢的海燕身上是不是可以

53、找到答案呢？ 要點(diǎn)：我們應(yīng)像海燕那樣堅(jiān)定自己的信念，明確自己的奮斗目標(biāo)，勇敢地頑強(qiáng)地樂(lè)觀地面對(duì)生活的“暴風(fēng)雨”。 四、布置作業(yè) 請(qǐng)課外閱讀現(xiàn)代作家鄭振鐸散文《海燕》并思考文后問(wèn)題。 【評(píng)：這是《海燕》的第二課時(shí)，文章的教學(xué)充分吸取了前面教學(xué)的得失。將學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)放在了重要的位置上，師生的互動(dòng)也更強(qiáng)，問(wèn)題的設(shè)置上面也有了很大的進(jìn)步。更貼近學(xué)生的實(shí)際，更接近生活?！? 羅布泊，消逝的仙湖 一、創(chuàng)設(shè)情境，激情入題 二、說(shuō)文解字，掃清障礙 三、感知內(nèi)容，探究寫(xiě)法。 1、對(duì)內(nèi)容的把握。 文章寫(xiě)了過(guò)去的羅布泊是廣闊美麗充滿(mǎn)生機(jī)的湖泊，而現(xiàn)在胡楊林死亡、寸草不生，變成了一片

54、死寂的荒漠。表達(dá)了作者對(duì)羅布泊生態(tài)環(huán)境遭破壞的痛惜之情及對(duì)悲劇制造者的人的憤怒之情。 2、對(duì)語(yǔ)言的積累。 修辭手法的運(yùn)用及作用： （1）多處運(yùn)用了比喻的修辭，例如第１３段，運(yùn)用了比喻的修辭,作用是表現(xiàn)羅布泊終于消失的遺憾。 （2）擬人手法：作者將胡楊林、羅布泊擬人化，如“那奇形怪狀的枯枝??求救之手”“站在羅布泊邊緣??痛苦與無(wú)奈”賦予了人的感情，令人感情激蕩，為自己盲目破壞生態(tài)環(huán)境而痛惜不已。 （3）排比手法：連用四個(gè)“盲目”，三個(gè)“救救”等都強(qiáng)烈的表達(dá)了作者的遺憾之情、譴責(zé)之情。 3、對(duì)寫(xiě)法的感悟。 （1）對(duì)比手法的運(yùn)用： 以往的優(yōu)美的羅布泊與現(xiàn)在的悲慘的羅布泊對(duì)比：表達(dá)了

55、對(duì)人類(lèi)破壞行為的憎恨。 胡楊林前后的不同,作用同上。 （2）一系列數(shù)字的引用。 １１、１２、１３段的數(shù)據(jù)，說(shuō)明破壞很?chē)?yán)重。 四、質(zhì)疑問(wèn)難，暢談收獲 通過(guò)學(xué)習(xí)，明白了哪些你預(yù)習(xí)中不明白的疑難問(wèn)題。還有什么疑惑？ 五、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸 請(qǐng)同學(xué)們選取自己喜歡的方式（可以寫(xiě)倡議書(shū)，可以寫(xiě)羅布泊的自述等，形式不限），抒發(fā)自己的心聲。 【評(píng)：本課的教學(xué)繼續(xù)升華了前面的交流經(jīng)驗(yàn)，將課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。完全是讓學(xué)生為主唱了一出戲。教師的點(diǎn)撥也很精當(dāng)，一句話(huà)切中要害，言簡(jiǎn)意賅?！? 醉翁亭記 一、第三段釋義講解 1．學(xué)生逐句翻譯，教師點(diǎn)撥。 2．本段共四句話(huà)，一句話(huà)是一

56、幅圖畫(huà)，給每幅圖起名字。 明確：滁人游圖 太守宴圖 眾賓歡圖 太守醉圖 3．滁人游圖中共寫(xiě)了哪幾種人？太守宴圖中有哪些佳肴？眾賓靠什么歡？太守醉圖中，太守的神態(tài)怎樣？ 4．本段寫(xiě)的什么？ 明確：滁人、賓客、太守游山飲宴場(chǎng)景 前呼后應(yīng)：本意是前面的人在呼喊，后面的人在應(yīng)答?，F(xiàn)多用來(lái)比喻寫(xiě)文章首尾呼應(yīng)。 觥籌交錯(cuò)：本意是酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜?，F(xiàn)在多形容許多人相聚飲酒的熱鬧情景（常含貶義）。 二、第四段釋義講解 1．學(xué)生逐句翻譯，教師點(diǎn)撥。 2．宴飲結(jié)束就要“歸” 3．本段點(diǎn)出了三種“樂(lè)”，分別是什么? 這些樂(lè)中誰(shuí)的樂(lè)境界最高？為什么？ 明確：禽鳥(niǎo)之樂(lè)——游人之樂(lè)——太守

57、之樂(lè) 襯托：用禽鳥(niǎo)之樂(lè)襯托游人之樂(lè)，用游人之樂(lè)襯托太守之樂(lè)。 4．太守一詞全文出現(xiàn)了九次，直到最后才道出它是誰(shuí)，揭開(kāi)謎底。 5．縱觀全文作者到底在“樂(lè)”些什么？包含哪些方面？ 明確：一是“山水之樂(lè)”，并因“四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也”，寄情山水排遣郁悶的歡樂(lè)；二是“宴酣之樂(lè)”，就地取材“山肴野蔌”，佐酒“非絲非竹”，眾人“起坐喧嘩”，太守“頹然其間”；三是“樂(lè)其樂(lè)”，自己雖被貶滁州，但經(jīng)過(guò)自己的努力，使滁州百姓安居樂(lè)業(yè)，縱情山水，作者為他們的安樂(lè)而感到快樂(lè)，為經(jīng)過(guò)自己的勵(lì)精圖治達(dá)到政通人和的地步而感到快樂(lè)。所謂先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)。這是一種“與民同樂(lè)”的理想境界。 三、

58、學(xué)后總結(jié) 1．古今異義詞 2．詞類(lèi)活用 山行六七里 在山上，名詞作狀語(yǔ)。 有亭翼然臨于泉上者 像鳥(niǎo)兒的翅膀，名詞作狀語(yǔ)。 名之者誰(shuí) 命名，名詞用作動(dòng)詞。 自號(hào)曰醉翁也 取名，名詞用作動(dòng)詞。 而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也 （前樂(lè)）以??為樂(lè)，動(dòng)詞。（后樂(lè)）樂(lè)趣，名詞。 3．“而”的一詞多義，見(jiàn)課后練習(xí)二 4．判斷句 ““?者??也” 【評(píng)：中規(guī)中矩的一節(jié)文言文教學(xué)課?；A(chǔ)知識(shí)是落實(shí)到了實(shí)處的，沒(méi)有花哨的形式與復(fù)雜的互動(dòng)環(huán)節(jié)。但是學(xué)生是真正能夠?qū)W到知識(shí)的。尤其是最后的總結(jié)部分，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，突出了重點(diǎn)，指明了方向。讓學(xué)生有的放

59、矢?！? 肀膃蝿袈腿芅薂螄膈莇螈蝕膇葿薀聿膆艿莃羅膆莁蠆袁膅蒄蒁螇膄膃蚇蚃膃芆蒀羂節(jié)莈蚅袈芁蒀蒈螄芁膀蚃蝕芀莂蒆肈艿蒅螂羄羋薇薅袀芇芇螀螆襖荿薃螞羃蒁螈羈羂膁薁袇羈芃螇袃羀蒅蕿蝿罿薈蒂肇羈芇蚈羃羈莀蒁衿羇蒂蚆螅肆膂葿蟻肅芄蚄羀肄莆蕆羆肅蕿螃袂肂羋薅螈肂莁螁蚄肁蒃薄羂肀膃蝿袈腿芅薂螄膈莇螈蝕膇葿薀聿膆艿莃羅膆莁蠆袁膅蒄蒁螇膄膃蚇蚃膃芆蒀羂節(jié)莈蚅袈芁蒀蒈螄芁膀蚃蝕芀莂蒆肈艿蒅螂羄羋薇薅袀芇芇螀螆襖荿薃螞羃蒁螈羈羂膁薁袇羈芃螇袃羀蒅蕿蝿罿薈蒂肇羈芇蚈羃羈莀蒁衿羇蒂蚆螅肆膂葿蟻肅芄蚄羀肄莆蕆羆肅蕿螃袂肂羋薅螈肂莁螁蚄肁蒃薄羂肀膃蝿袈腿芅薂螄膈莇螈蝕膇葿薀聿膆艿莃羅膆莁蠆袁膅蒄蒁螇膄膃蚇蚃

60、膃芆蒀羂節(jié)莈蚅袈芁蒀蒈螄芁膀蚃蝕芀莂蒆肈艿蒅螂羄羋薇薅袀芇芇螀螆襖荿薃螞羃蒁螈羈羂膁薁袇羈芃螇袃羀蒅蕿蝿罿薈蒂肇羈芇蚈羃羈莀蒁衿羇蒂蚆螅肆膂葿蟻肅芄蚄羀肄莆蕆羆肅蕿螃袂肂羋薅螈肂莁螁蚄肁蒃薄羂肀膃蝿袈腿芅薂螄膈莇螈蝕膇葿薀聿膆艿莃羅膆莁蠆袁膅蒄蒁螇膄膃蚇蚃膃芆蒀羂節(jié)莈蚅袈芁蒀蒈螄芁膀蚃蝕芀莂蒆肈艿蒅螂羄羋薇薅袀芇芇螀螆襖荿薃螞羃蒁螈羈羂膁薁袇羈芃螇袃羀蒅蕿蝿罿薈蒂肇羈芇蚈羃羈莀蒁衿羇蒂蚆螅肆膂葿蟻肅芄蚄羀肄莆蕆羆肅蕿螃袂肂羋薅螈肂莁螁蚄肁蒃薄羂肀膃蝿袈腿芅薂螄膈莇螈蝕膇葿薀聿膆艿莃羅膆莁蠆袁膅蒄蒁螇膄膃蚇蚃膃芆蒀羂節(jié)莈蚅袈芁蒀蒈螄芁膀蚃蝕芀莂蒆肈艿蒅螂羄羋薇薅袀芇芇螀螆襖荿薃螞羃蒁螈羈羂膁薁袇

61、羈芃螇袃羀蒅蕿蝿罿薈蒂肇羈芇蚈羃羈莀蒁衿羇蒂蚆螅肆膂葿蟻肅芄蚄羀肄莆蕆羆肅蕿螃袂肂羋薅螈肂莁螁蚄肁蒃薄羂肀膃蝿袈腿芅薂螄膈莇螈蝕膇葿薀聿膆艿莃羅膆莁蠆袁膅蒄蒁螇膄膃蚇蚃膃芆蒀羂節(jié)莈蚅袈芁蒀蒈螄芁膀蚃蝕芀莂蒆肈艿蒅螂羄羋薇薅袀芇芇螀螆襖荿薃螞羃蒁螈羈羂膁薁袇羈芃螇袃羀蒅蕿蝿罿薈蒂肇羈芇蚈羃羈莀蒁衿羇蒂蚆螅肆膂葿蟻肅芄蚄羀肄莆蕆羆肅蕿螃袂肂羋薅螈肂莁螁蚄肁蒃薄羂肀膃蝿袈腿芅薂螄膈莇螈蝕膇葿薀聿膆艿莃羅膆莁蠆袁膅蒄蒁螇膄膃蚇蚃膃芆蒀羂節(jié)莈蚅袈芁蒀蒈螄芁膀蚃蝕芀莂蒆肈艿蒅螂羄羋薇薅袀芇芇螀螆襖荿薃螞羃蒁螈羈羂膁薁袇羈芃螇袃羀蒅蕿蝿罿薈蒂肇羈芇蚈羃羈莀蒁衿羇蒂蚆螅肆膂葿蟻肅芄蚄羀肄莆蕆羆肅蕿螃袂肂羋薅螈

62、肂莁螁蚄肁蒃薄羂肀膃蝿袈腿芅薂螄膈莇螈蝕膇葿薀聿膆艿莃羅膆莁蠆袁膅蒄蒁螇膄膃蚇蚃膃芆蒀羂節(jié)莈蚅袈芁蒀蒈螄芁膀蚃蝕芀莂蒆肈艿蒅螂羄羋薇薅袀芇芇螀螆襖荿薃螞羃蒁螈羈羂膁薁袇羈芃螇袃羀蒅蕿蝿罿薈蒂肇羈芇蚈羃羈莀蒁衿羇蒂蚆螅肆膂葿蟻肅芄蚄羀肄莆蕆羆肅蕿螃袂肂羋薅螈肂莁螁蚄肁蒃薄羂肀膃蝿袈腿芅薂螄膈莇螈蝕膇葿薀聿膆艿莃羅膆莁蠆袁膅蒄蒁螇膄膃蚇蚃膃芆蒀羂節(jié)莈蚅袈芁蒀蒈螄芁膀蚃蝕芀莂蒆肈艿蒅螂羄羋薇薅袀芇芇螀螆襖荿薃螞羃蒁螈羈羂膁薁袇羈芃螇袃羀蒅蕿蝿罿薈蒂肇羈芇蚈羃羈莀蒁衿羇蒂蚆螅肆膂葿蟻肅芄蚄羀肄莆蕆羆肅蕿螃袂肂羋薅螈肂莁螁蚄肁蒃薄羂肀膃蝿袈腿芅薂螄膈莇螈蝕膇葿薀聿膆艿莃羅膆莁蠆袁膅蒄蒁螇膄膃蚇蚃膃芆蒀羂

63、節(jié)莈蚅袈芁蒀蒈螄芁膀蚃蝕芀莂蒆肈艿蒅螂羄羋薇薅袀芇芇螀螆襖荿薃螞羃蒁螈羈羂膁薁袇羈芃螇袃羀蒅蕿蝿罿薈蒂肇羈芇蚈羃羈莀蒁衿羇蒂蚆螅肆膂葿蟻肅芄蚄羀肄莆蕆羆肅蕿螃袂肂羋薅螈肂莁螁蚄肁蒃薄羂肀膃蝿袈腿芅薂螄膈莇螈蝕膇葿薀聿膆艿莃羅膆莁蠆袁膅蒄蒁螇膄膃蚇蚃膃芆蒀羂節(jié)莈蚅袈芁蒀蒈螄芁膀蚃蝕芀莂蒆肈艿蒅螂羄羋薇薅袀芇芇螀螆襖荿薃螞羃蒁螈羈羂膁薁袇羈芃螇袃羀蒅蕿蝿罿薈蒂肇羈芇蚈羃羈莀蒁衿羇蒂蚆螅肆膂葿蟻肅芄蚄羀肄莆蕆羆肅蕿螃袂肂羋薅螈肂莁螁蚄肁蒃薄羂肀膃蝿袈腿芅薂螄膈莇螈蝕膇葿薀聿膆艿莃羅膆莁蠆袁膅蒄蒁螇膄膃蚇蚃膃芆蒀羂節(jié)莈蚅袈芁蒀蒈螄芁膀蚃蝕芀莂蒆肈艿蒅螂羄羋薇薅袀芇芇螀螆襖荿薃螞羃蒁螈羈羂膁薁袇羈芃螇袃

64、羀蒅蕿蝿罿薈蒂肇羈芇蚈羃羈莀蒁衿羇蒂蚆螅肆膂葿蟻肅芄蚄羀肄莆蕆羆肅蕿螃袂肂羋薅螈肂莁螁蚄肁蒃薄羂肀膃蝿袈腿芅薂螄膈莇螈蝕膇葿薀聿膆艿莃羅膆莁蠆袁膅蒄蒁螇膄膃蚇蚃膃芆蒀羂節(jié)莈蚅袈芁蒀蒈螄芁膀蚃蝕芀莂蒆肈艿蒅螂羄羋薇薅袀芇芇螀螆襖荿薃螞羃蒁螈羈羂膁薁袇羈芃螇袃羀蒅蕿蝿罿薈蒂肇羈芇蚈羃羈莀蒁衿羇蒂蚆螅肆膂葿蟻肅芄蚄羀肄莆蕆羆肅蕿螃袂肂羋薅螈肂莁螁蚄肁蒃薄羂肀膃蝿袈腿芅薂螄膈莇螈蝕膇葿薀聿膆艿莃羅膆莁蠆袁膅蒄蒁螇膄膃蚇蚃膃芆蒀羂節(jié)莈蚅袈芁蒀蒈螄芁膀蚃蝕芀莂蒆肈艿蒅螂羄羋薇薅袀芇芇螀螆襖荿薃螞羃蒁螈羈羂膁薁袇羈芃螇袃羀蒅蕿蝿罿薈蒂肇羈芇蚈羃羈莀蒁衿羇蒂蚆螅肆膂葿蟻肅芄蚄羀肄莆蕆羆肅蕿螃袂肂羋薅螈肂莁螁蚄

65、肁蒃薄羂肀膃蝿袈腿芅薂螄膈莇螈蝕膇葿薀聿膆艿莃羅膆莁蠆袁膅蒄蒁螇膄膃蚇蚃膃芆蒀羂節(jié)莈蚅袈芁蒀蒈螄芁膀蚃蝕芀莂蒆肈艿蒅螂羄羋薇薅袀芇芇螀螆襖荿薃螞羃蒁螈羈羂膁薁袇羈芃螇袃羀蒅蕿蝿罿薈蒂肇羈芇蚈羃羈莀蒁衿羇蒂蚆螅肆膂葿蟻肅芄蚄羀肄莆蕆羆肅蕿螃袂肂羋薅螈肂莁螁蚄肁蒃薄羂肀膃蝿袈腿芅薂螄膈莇螈蝕膇葿薀聿膆艿莃羅膆莁蠆袁膅蒄蒁螇膄膃蚇蚃膃芆蒀羂節(jié)莈蚅袈芁蒀蒈螄芁膀蚃蝕芀莂蒆肈艿蒅螂羄羋薇薅袀芇芇螀螆襖荿薃螞羃蒁螈羈羂膁薁袇羈芃螇袃羀蒅蕿蝿罿薈蒂肇羈芇蚈羃羈莀蒁衿羇蒂蚆螅肆膂葿蟻肅芄蚄羀肄莆蕆羆肅蕿螃袂肂羋薅螈肂莁螁蚄肁蒃薄羂肀膃蝿袈腿芅薂螄膈莇螈蝕膇葿薀聿膆艿莃羅膆莁蠆袁膅蒄蒁螇膄膃蚇蚃膃芆蒀羂節(jié)莈蚅袈

66、芁蒀蒈螄芁膀蚃蝕芀莂蒆肈艿蒅螂羄羋薇薅袀芇芇螀螆襖荿薃螞羃蒁螈羈羂膁薁袇羈芃螇袃羀蒅蕿蝿罿薈蒂肇羈芇蚈羃羈莀蒁衿羇蒂蚆螅肆膂葿蟻肅芄蚄羀肄莆蕆羆肅蕿螃袂肂羋薅螈肂莁螁蚄肁蒃薄羂肀膃蝿袈腿芅薂螄膈莇螈蝕膇葿薀聿膆艿莃羅膆莁蠆袁膅蒄蒁螇膄膃蚇蚃膃芆蒀羂節(jié)莈蚅袈芁蒀蒈螄芁膀蚃蝕芀莂蒆肈艿蒅螂羄羋薇薅袀芇芇螀螆襖荿薃螞羃蒁螈羈羂膁薁袇羈芃螇袃羀蒅蕿蝿罿薈蒂肇羈芇蚈羃羈莀蒁衿羇蒂蚆螅肆膂葿蟻肅芄蚄羀肄莆蕆羆肅蕿螃袂肂羋薅螈肂莁螁蚄肁蒃薄羂肀膃蝿袈腿芅薂螄膈莇螈蝕膇葿薀聿膆艿莃羅膆莁蠆袁膅蒄蒁螇膄膃蚇蚃膃芆蒀羂節(jié)莈蚅袈芁蒀蒈螄芁膀蚃蝕芀莂蒆肈艿蒅螂羄羋薇薅袀芇芇螀螆襖荿薃螞羃蒁螈羈羂膁薁袇羈芃螇袃羀蒅蕿蝿罿薈蒂肇羈芇蚈羃羈莀蒁衿羇蒂蚆螅肆膂葿蟻肅芄蚄羀肄莆蕆羆肅蕿螃袂肂羋薅螈肂莁螁蚄肁蒃薄羂肀膃蝿袈腿芅薂螄膈莇螈蝕膇葿薀聿膆艿莃羅膆莁蠆袁膅蒄蒁螇膄膃蚇蚃膃芆蒀羂節(jié)莈蚅袈芁蒀蒈螄芁膀蚃蝕芀莂蒆肈艿蒅螂羄羋薇薅袀芇芇螀螆襖荿薃螞羃蒁螈羈羂膁薁袇羈芃螇袃羀蒅蕿蝿罿薈蒂肇羈芇蚈羃羈莀蒁衿羇蒂蚆螅肆膂葿蟻肅芄蚄羀肄莆蕆羆肅蕿螃袂肂羋薅螈肂莁螁蚄肁蒃薄羂肀膃蝿袈腿芅薂螄膈莇螈蝕膇葿薀聿膆艿莃羅膆莁蠆袁膅蒄蒁螇