體育課足球說課稿

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1、 體育課足球說課稿 導(dǎo)語：足球運(yùn)動的特點(diǎn)是：趣味性、集體性強(qiáng)、競爭激烈、鍛 煉身體效果明顯， 是學(xué)生特別喜愛的運(yùn)動項目之一。 下面是分享的體 育課足球說課稿。 各位評委老師，大家上午好！ 本次體育課的性質(zhì)，是一堂實(shí)踐綜合課。教學(xué)內(nèi)容包括兩個部分。其中，新授內(nèi)容是足球雙腳腳背顛球，輔助內(nèi)容是游戲換物接力跑。我將從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)程序等幾個方面來說本次課。 1 、指導(dǎo)思想 本節(jié)課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，遵循我校三環(huán)六步教學(xué)模式，體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生公平、誠信、友善等核心價值觀以及學(xué)生的自學(xué)互學(xué)的

2、能力。 發(fā)展學(xué)生智力， 并進(jìn)行德育和美育教育，使學(xué)生身心得到健康和諧的發(fā)展。 2 、學(xué)情分析 這是一堂 45 分鐘的課，教學(xué)對象是水平四，七年級的學(xué)生，他 們身體協(xié)調(diào)性較差，好勝心強(qiáng)、接受能力強(qiáng)。但大部分學(xué)生對足球比 較生疏，接觸較少，沒有基礎(chǔ)。另外學(xué)生對新的學(xué)習(xí)環(huán)境還不是很適 應(yīng)。感情豐富而強(qiáng)烈， 表現(xiàn)為情緒波動性大、 不穩(wěn)定，不成熟。因此， 在進(jìn)行教學(xué)時， 應(yīng)遵循體育教學(xué)規(guī)律， 由淺入深的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育 活動。 3 、教材分析 本次課的內(nèi)容選自人教版《體育與健康》，第六章的足球當(dāng)中

3、 的顛球，顛球技術(shù)分為雙腳腳背顛球、 雙腳腳內(nèi)側(cè)顛球等多部位多種 技術(shù)的顛球。按照教材教學(xué)順序安排建議， 在足球的教學(xué)中應(yīng)該首先 教會墊球的方法。 其根據(jù)是球類運(yùn)動的共性就是要有良好的球感， 顛 球技術(shù)在發(fā)展足球球感方面簡捷、 實(shí)用、有效，已被廣泛實(shí)踐和證明。 所以教材以足球顛球?yàn)槠鹗键c(diǎn)， 以備在能夠貫穿于以后的足球教學(xué)當(dāng) 中。 4 、教學(xué)重難點(diǎn)： 本次課的教學(xué)重點(diǎn)是顛球時擊球部位和用力大小。教學(xué)難點(diǎn)動作的協(xié)調(diào)配合。 5 、教學(xué)目標(biāo)： 1. 了解足球雙腳腳背顛球技術(shù)的技術(shù)要領(lǐng)和動作方法及其重要

4、 性。 2. 能夠基本掌握雙腳腳背顛球的動作方法，并能連續(xù)顛球1--2 次。 3. 培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。 6 、教法學(xué)法 根據(jù)我校三環(huán)六步教學(xué)模式的實(shí)際意義，本課嘗試把傳統(tǒng)的體 育技術(shù)教學(xué)由教師一講到底、 學(xué)生機(jī)械一練到底的傳統(tǒng)教學(xué)模式轉(zhuǎn)變 為自主學(xué)習(xí)模式。在教學(xué)中以學(xué)生為中心，教師起組織、輔導(dǎo)、參與 與促進(jìn)作用。學(xué)生通過協(xié)作、交流、探討、總結(jié)構(gòu)建知識意義。 因此。 教法主要采用：分組教學(xué)法、多種示范法等，學(xué)法主要采用：討論法、自學(xué)互學(xué)法等。 教學(xué)內(nèi)

5、容包括 : 足球停球 --- 傳球—停球、直線運(yùn)球 --- 曲線運(yùn)球—接力的動作技術(shù)。 下面我從以下幾個方面具體來說： 一、“指導(dǎo)思想”： 本課設(shè)計力求體現(xiàn)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，針對 水平 2 課標(biāo)對學(xué)生的要求， 結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況， 側(cè)重選擇了運(yùn) 動參與、社會適應(yīng)領(lǐng)域目標(biāo)為依據(jù)而確定本課的教學(xué)目標(biāo)。 并以足球 腳內(nèi)側(cè)踢球的學(xué)習(xí)內(nèi)容為載體， 以小群體活動為主要學(xué)習(xí)形式， 以實(shí) 現(xiàn)和諧、民主、張揚(yáng)學(xué)生個性的教學(xué)氛圍為前提，以體現(xiàn)公正、公開 的評價為向?qū)В孢_(dá)成本課教學(xué)目標(biāo)，來滿足學(xué)生的發(fā)展和需要。

6、 二、“教學(xué)目標(biāo)”： 1 、在參與中感悟體驗(yàn)成功的喜悅，以及足球變化無窮的魅力 2 、在活動中主動學(xué)習(xí)足球停球 --- 傳球—停球、直線運(yùn)球 --- 曲線運(yùn)球—接力的動作技術(shù)， 體驗(yàn)成功的喜悅， 并靈活地在游戲中運(yùn) 用。 3 、在練習(xí)中關(guān)愛同伴、嚴(yán)守安全常規(guī)和游戲規(guī)則。 4 、在小群體合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)角色意識、 團(tuán)隊精神和社會責(zé)任感。三、教材分析： 足球停球 --- 傳球—停球是足球主要技術(shù)之一， 由于進(jìn)攻、防守 都能夠發(fā)揮重要的作用， 因此是學(xué)習(xí)足球必不可少的內(nèi)容。 同時正確

7、 的擊球部位，準(zhǔn)確的擊球時機(jī)，良好的判斷是學(xué)生掌握該技術(shù)的關(guān)鍵，也是本課的教學(xué)重點(diǎn)。 由于是小學(xué)中段的學(xué)生，腳內(nèi)側(cè)踢球的學(xué)習(xí)是在不完全淡化技 術(shù)的前提下進(jìn)行的， 本課對教材的運(yùn)用進(jìn)行了一定的加工和處理， 使學(xué)生樂意學(xué)習(xí)，易于接受，并在學(xué)習(xí)過程和實(shí)戰(zhàn)中得以充分體現(xiàn)。 四、學(xué)情分析： 由于學(xué)生年齡小，很少上足球課，對足球游戲非常感興趣和喜愛；有很濃的學(xué)習(xí)興趣。再加上場地的原因，平時學(xué)生接觸足球的機(jī)會不多，足球特長生很少，針對實(shí)際情況，本課就從玩球起步，使學(xué)生一開始就對足球進(jìn)行親密接觸，從而熟悉球性，對足球產(chǎn)生好感，激發(fā)學(xué)習(xí)足球的興趣，為以后的足球?qū)W習(xí)打下基

8、礎(chǔ)； 第二、由于人多，場地小，基于此種情況本課采取了友情分組， 這樣便于學(xué)生利用已有的知識與經(jīng)驗(yàn)，在小集體內(nèi)進(jìn)行自我設(shè)計、自我鍛煉、自我評價，通過小組活動使學(xué)生明白在小組內(nèi)要尊重關(guān)愛弱者， 要做到同伴與同伴互相幫助、互相約束，同時小組長在起到助手作用的時候也鍛煉了自己的組織、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)能力。 五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1 、停球 --- 傳球—停球 2 、直線運(yùn)球 --- 曲線運(yùn)球—接力六，本課的教法、學(xué)法： 教法：“講解示范法”、“啟發(fā)誘導(dǎo)法”、“激勵評價法”。 學(xué)法：“優(yōu)生示范法” “自主練習(xí)法” “小組合作學(xué)習(xí)法” “嘗試學(xué)習(xí)

9、法” 七、教學(xué)過程 為了更好地完成本課的教學(xué)任務(wù)，我設(shè)計了以下的四個教學(xué)過程：開始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分。 （一）、開始部分： 1-2 分鐘 上課鈴聲一響，體育委員在指定的位置成四列橫隊集合，師生問好。老師先放一段《球迷之歌》音樂給孩子聽，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，然后提問： “孩子們音樂好聽嗎？“喜歡足球運(yùn)動嗎？”“都喜歡哪些足球明星呢？” 孩子們都大聲回答：“喜歡，喜歡貝克漢姆、羅納爾多、、、、、”這時再宣布本節(jié)課的主要內(nèi)容：小足球――腳內(nèi)側(cè)踢球，并提出本課的要求，強(qiáng)調(diào)安全教育，安排見習(xí)生。 （二）準(zhǔn)備部分： 8-10 分鐘

10、 1 、隊列練習(xí)：首先進(jìn)行原地的隊列練習(xí)。 （左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、后轉(zhuǎn)、四列橫隊成八列橫隊）目的是集中學(xué)生的注意力，體現(xiàn)精、氣、神，使學(xué)生張、弛有度。 2 、趣味玩球練習(xí)：主要是讓學(xué)生熟悉球性，為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球提高興趣，為更好地進(jìn)入主教材的學(xué)習(xí)做鋪墊。 學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行趣味玩球的練習(xí)， 玩的同時配上歡快的音樂， 教師用語言提示玩球的動作和正確的方法。 3 、球操練習(xí)：學(xué)生成同心圓隊形站立，每位同學(xué)手拿一球，配上現(xiàn)代健身音樂，教師領(lǐng)做球操。要求：動作舒展、大方。 (  三) 基本部分：  22-26

11、 分鐘 本單元共分為四次課，本次課是本單元的第  2 次課，針對水平 2 學(xué)生的基本情況和已有的知識與經(jīng)驗(yàn)，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也為了克服專項練習(xí)的枯燥乏味，我安排了以下的練習(xí)： 1 ）技術(shù)學(xué)習(xí)一，游戲：停球 --- 傳球—停球（ 16 分鐘） 1 、師：我們首先學(xué)習(xí)傳球或停球技術(shù)，請同學(xué)們嘗試。 2 、分小組進(jìn)行地滾球和空中球停球方法的嘗試； 3 、小組展示停球方法；（輕踩、減力擋等） 4 、分組傳球嘗試練習(xí)； 5 、小組展示傳球方法， 注意準(zhǔn)確性；（腳背、腳內(nèi)側(cè)、腳

12、外側(cè)） 6 、游戲：傳停球接力 三、直線運(yùn)球 --- 曲線運(yùn)球—接力（ 13 分鐘） 1 、師：光學(xué)會傳球和運(yùn)球是不夠的，我們還要學(xué)習(xí)運(yùn)球的方 法 2 、教師講解運(yùn)球的方法，提示要點(diǎn)（推球的后方中下部，向前用力）；（直線運(yùn)） 3 、學(xué)生分小組自主嘗試幾次，體驗(yàn)動作要領(lǐng)； 4 、優(yōu)生表演，師鼓勵； 5 、師問：在比賽場上，往往會受到阻截，球必須改變運(yùn)行方向，也就是曲線行進(jìn)， 這就要求我們學(xué)會曲線運(yùn)球， 如何進(jìn)行呢？下面分小組進(jìn)行嘗試。 6 、學(xué)生分組嘗試；（繞標(biāo)志物 S 運(yùn)）

13、 7 、小組優(yōu)生展示，師歸納：用腳的內(nèi)、外兩側(cè)撥球來改變球的運(yùn)行方向。下面我們就來個比賽 。方法是 。 8 、比賽：運(yùn)球接力。 （四）結(jié)束部分： 3-5 分鐘 1 、放松舞蹈：（放音樂） 學(xué)生自然形成多層圓圈，選擇“雪絨花”三拍子音樂配上簡單 的華爾茲動作為放松練習(xí)， 使學(xué)生在優(yōu)美動聽的音樂中得到了肢體與 心理放松，目的使學(xué)生的心率下降，逐漸恢復(fù)安靜狀態(tài)。 （教師邊唱 邊跳） 2 、小結(jié)：進(jìn)行本節(jié)課評價，首先引導(dǎo)學(xué)生，談出感受（參與、技能、心理、社會適應(yīng)等方面）。教師表揚(yáng)，再進(jìn)行升華性的小結(jié)。 3 、布置課后練習(xí)：在家選一安全、適合的地方進(jìn)行對墻踢練習(xí)；或與自己的父母進(jìn)行腳內(nèi)側(cè)踢球的練習(xí)。 4 、結(jié)課：提示學(xué)生注意運(yùn)動衛(wèi)生，收還器材。