《研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案模板》作業(yè)(八年級美術(shù))

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1、 研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案模板 研究課題名稱： 走進(jìn)蔡廷鍇將軍故居 設(shè)計(jì)者姓名 XXX 所在學(xué)校 XXX 所教年級 八年級 研究學(xué)科 美術(shù) 聯(lián)系電話 XXX 電子郵件 XXX 一、課題背景、意義及介紹 1、背景說明（怎么會想到本課題的）： 生活中，有了不少旅游景點(diǎn)，它們藝術(shù)形式美。而蔡廷鍇將軍故居離學(xué)生較近，是羅定市其中一個(gè)旅游景點(diǎn)，位于廣東云浮羅定市羅鏡鎮(zhèn)龍巖村雙輪角。羅定市的學(xué)生對蔡廷鍇將軍故居耳濡目染，并且大部分學(xué)生經(jīng)常會去蔡廷鍇將軍故居玩樂，對蔡廷鍇將軍故居非常熟悉，也對蔡廷鍇將軍故居有一種深厚的情懷。學(xué)生對蔡廷鍇將軍故居只是表面上的認(rèn)識，并沒有深入了

2、解蔡廷鍇將軍故居，讓學(xué)生走進(jìn)蔡廷鍇將軍故居，更好了解蔡廷鍇將軍故居的歷史文化，理解蔡廷鍇將軍故居的古典藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。 2、課題的意義（為什么要進(jìn)行本課題的研究）： 通過《走進(jìn)蔡廷鍇將軍故居》研究性學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生從多角度多渠道挖掘蔡廷鍇將軍故居的意義，多角度欣賞蔡廷鍇將軍故居各景點(diǎn)的古典藝術(shù)，感受蔡廷鍇將軍故居的藝術(shù)美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。 3、課題介紹 本研究性活動是學(xué)到義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書八年級下冊第一單元——走近古典藝術(shù)后而設(shè)計(jì)的，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的美術(shù)知識，有一定審美能力，如雕塑審美藝術(shù)。本次研究性學(xué)習(xí)正適合中學(xué)生，

3、蔡廷鍇將軍故居的各景點(diǎn)都深深地吸引著他們。我抓住這個(gè)契機(jī)，設(shè)計(jì)了“走進(jìn)蔡廷鍇將軍故居”研究性學(xué)習(xí)主題，以“蔡廷鍇將軍”為線索，通過一系列的研究活動，讓學(xué)生去了解、欣賞蔡廷鍇將軍故居，讓學(xué)生感受到蔡廷鍇將軍故居的藝術(shù)美，感悟羅定的歷史文化，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛大自然、熱愛生活的情感，并通過網(wǎng)上搜索、訪問訪談、成果展示、網(wǎng)站建設(shè)等方式，提高學(xué)生動手能力和審美能力。 二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)（可按新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)（或布魯姆目標(biāo)分類法）進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法的闡述） 知識與技能： 1、了解蔡廷鍇將軍故居的歷史文化。 2、了解蔡廷鍇將軍雕像藝術(shù)的基本特點(diǎn)與欣賞方法。 3、了解

4、蔡廷鍇將軍故居的古典藝術(shù)。 過程與方法： 1、學(xué)會利用多種途徑收集資料，并能對各種資源進(jìn)行篩選、整理、總結(jié)。 2、通過觀察、欣賞等過程，讓學(xué)生會運(yùn)用簡單的美術(shù)術(shù)語描述蔡廷鍇將軍雕塑和表達(dá)自己的感受。 3、經(jīng)歷小組合作學(xué)習(xí)、實(shí)地考查，初步學(xué)會如何與人交流、與人協(xié)作。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1、通過了解蔡廷鍇將軍故居的歷史文化，讓學(xué)生更好地認(rèn)識家鄉(xiāng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。 2、通過欣賞蔡廷鍇將軍故居的藝術(shù)美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)大自然的情操，提高環(huán)保意識。 3、通過這次研究性學(xué)習(xí)活動，增強(qiáng)學(xué)生相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體精神。 思維導(dǎo)圖： 三、參與者特征分析

5、（重點(diǎn)分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。） 重點(diǎn)分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。 智力因素方面：知識基礎(chǔ)、認(rèn)知能力、認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量。 非智力因素：動機(jī)水平、歸因類型、焦慮水平、學(xué)習(xí)風(fēng)格。 1、學(xué)生是八年級的學(xué)生，已具備一定的動手能力和審美能力； 2、學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)知識比較好； 3、學(xué)生對問卷調(diào)查、采訪等活動非常熟悉； 4、學(xué)生善于和同學(xué)交流，樂于表達(dá)自己。； 5、學(xué)生對研究問題有著濃厚的興趣。 6、學(xué)生對蔡廷鍇將軍故居只是表面上的認(rèn)識，并沒有深入了解蔡廷鍇將軍故居。 7、學(xué)生已具有一定的計(jì)算機(jī)操作能力，大部分學(xué)

6、生能上網(wǎng)搜索資料、整理資料等。 四、研究的問題、內(nèi)容和方法（課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內(nèi)容的研究、采用什么研究方法來達(dá)成這一目標(biāo)） 課題研究所要解決的主要問題： 1、收集蔡廷鍇將軍故居的歷史文化 2、探究蔡廷鍇將軍雕像的基本特征 3、探究蔡廷鍇將軍雕像的欣賞方法 3、探索蔡廷鍇將軍故居的古典藝術(shù) 通過以下內(nèi)容的研究來達(dá)成這一目標(biāo)： 1、通過小組成員的協(xié)作互助，收集蔡廷鍇將軍故居的歷史文化、描繪蔡廷鍇將軍雕像的藝術(shù)美、描繪蔡廷鍇將軍故居的古典文化等，提高學(xué)生的審美能力； 2、

7、通過上網(wǎng)查資源、閱讀書籍、調(diào)查訪問、展覽交流、成果匯報(bào)等一系列活動，提高學(xué)生的實(shí)踐能力、解決問題能力和動手能力。 學(xué)生可能選擇的子課題有： 1、蔡廷鍇將軍故居的文化 2、蔡廷鍇將軍雕像 3、蔡廷鍇將軍居住 等等 五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式） 本次研究的最終成果會以調(diào)查研究、手抄報(bào)、學(xué)習(xí)園地等形式展現(xiàn)出來。最后集中各小組的研究成果，通過課題網(wǎng)站的建設(shè)，上傳資料、展示交流，分享成果的喜悅。 六、資源準(zhǔn)備 根據(jù)主題教師提供的資源： 1、羅定市文化有關(guān)網(wǎng)站 2、

8、學(xué)校圖書館、電腦室、多媒體教室。 3、評價(jià)量規(guī)。 4、調(diào)查表 學(xué)生自行準(zhǔn)備的資源： 1、調(diào)查問卷。 2、照相機(jī)。 3、投影機(jī)。 4、筆、紙等。 七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計(jì) 研究性學(xué)習(xí)的階段 學(xué)生活動 教師活動 起止時(shí)間 第一階段：動員和培訓(xùn)（初步認(rèn)識研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法） 1、認(rèn)真聽取課題介紹。 2、了解本次活動的學(xué)習(xí)目的。 3、積極思考，提出問題、分析問題。 1、展示蔡廷鍇將軍故居的照片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 2、介紹本次研究學(xué)習(xí)的任務(wù)和目標(biāo)。 3、組織學(xué)生就問題談感受，解決問題。 1課時(shí) 第二階段 課題準(zhǔn)備

9、階段 提出和選擇課題 經(jīng)過師生共同討論，以學(xué)生最急于了解或最感興趣的方面，確定研究主題，比如： （1）、蔡廷鍇將軍故居文化 （2）、蔡廷鍇將軍雕像 （3）、蔡廷鍇將軍居住 …… 1、揭示研究內(nèi)容，與學(xué)生一起篩選課題，確定研究的子課題。 2、組織學(xué)生討論，選取子課題。 4課時(shí) 成立課題組 1、學(xué)生根據(jù)自己的專長和喜好確定自己的選題，并根據(jù)選題形成學(xué)習(xí)小組。 2、各小組成立后，確定組名，選好組長，組長根據(jù)組員的特長進(jìn)行分工。 1、進(jìn)行分組指導(dǎo)，介紹小組成立的原則、分工的技巧，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)小組，同時(shí)也幫助個(gè)別同

10、學(xué)加入學(xué)習(xí)小組。 2、制訂合作學(xué)習(xí)規(guī)則，提供學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)量規(guī)表。 形成小組實(shí)施方案 1、各小組根據(jù)分工制定研究計(jì)劃，分配研究時(shí)間，細(xì)分研究內(nèi)容，制作調(diào)查表，預(yù)定成果等。 2、小組內(nèi)部討論、交換意見，給老師和全班同學(xué)匯報(bào)研究方案。 1、為學(xué)生提供 “走進(jìn)蔡廷鍇將軍故居”研究計(jì)劃表。 2、為學(xué)生提供 “蔡廷鍇將軍故居”研究活動記錄表。 3、為學(xué)生提供“走進(jìn)蔡廷鍇將軍故居”研究結(jié)果的評價(jià)量規(guī)表。 4、設(shè)計(jì)“走進(jìn)蔡廷鍇將軍故居”網(wǎng)站模板，為學(xué)生上傳資料作準(zhǔn)備。 第三階段：課題實(shí)施階段 1、組織旅游，親臨蔡廷鍇將軍故居，用手去觸摸、用心去感受，在蔡廷鍇將軍故居盡情地觀賞、玩樂。 2

11、、收集資料：充分利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館收集有關(guān)蔡廷鍇將軍故居的歷史文化。還可以通過觀察、調(diào)查訪問等形式收集多方面的資料，再對資料進(jìn)行分析、整理、總結(jié)。 3、思考本學(xué)習(xí)小組成果展示的方法，并做好充分的準(zhǔn)備，還有做好網(wǎng)站上傳資源的準(zhǔn)備工作。 4、研究過程中要拍好照片，有條件的可以用攝像機(jī)拍下錄像。 1、組織學(xué)生到蔡廷鍇將軍故居旅游，欣賞蔡廷鍇將軍故居的藝術(shù)美。 2、指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)收集資料和閱讀書籍，了解蔡廷鍇將軍故居的歷史文化。 3、給組長發(fā)放“活動記錄表”，以用作每次小組活動后收集整理信息。 4、及時(shí)跟蹤了解各小組活動進(jìn)行情況，為學(xué)生出謀劃策，保證活動的順利進(jìn)行。 一個(gè)月 八、總結(jié)與

12、反思（實(shí)踐后總結(jié)、反思整個(gè)研究性學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)意見） 在這個(gè)研究性學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生通過親臨蔡廷鍇將軍故居，游玩蔡廷鍇將軍故居，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情懷，并提高學(xué)生的環(huán)保意識。學(xué)生通過收集蔡廷鍇將軍故居的歷史文化，并以自己喜歡的方式欣賞蔡廷鍇將軍故居，用心去描繪蔡廷鍇將軍雕像和故居的藝術(shù)美。在這活動中，學(xué)生的觀察分析能力、合作學(xué)習(xí)能力、動手能力、審美能力等都得到了提高，同時(shí)學(xué)生的思想情感也得到了升華。同時(shí)也存在不足之處，如有的學(xué)生經(jīng)常到蔡廷鍇將軍故居，所以對研究課題不夠重視；對成績較差學(xué)生鼓勵不夠，學(xué)習(xí)效果不夠明顯；各小組之間交流較少，資源共享較少，還需多加以引導(dǎo)，等等。

13、 評價(jià)表1 自評內(nèi)容 方式 (1)你是否一直對參與的主題活動感興趣。 每一個(gè)主題活動結(jié)束后，填寫“綜合實(shí)踐活動記錄與評價(jià)表”或用描述性語言的方法對以上內(nèi)容進(jìn)行一次自評，完成后經(jīng)指導(dǎo)教師審閱后收入檔案袋中。 (2)你是否參加過活動主題的選擇。 (3)你收集信息、資料的途徑有哪些? (4)你在活動中遇到的最大問題是什么? (5)本次活動中你最感興趣的是什么? (6)你對活動成果是否滿意。 (7)本次活動中，你發(fā)現(xiàn)了什么? (8)活動中，你最大的收獲是什么?

14、評價(jià)表2 同學(xué)互評 互評內(nèi)容 方式 (1)小組成員合作是否愉快。 每一個(gè)主題活動結(jié)束后，小組成員集體討論，組長執(zhí)筆用描述性評價(jià)方法對以上內(nèi)容進(jìn)行評價(jià)，完成后經(jīng)指導(dǎo)教師審閱后收入檔案袋中。 (2)你們在活動中遇到哪些困難或問題? (3)你們是怎樣合作克服困難的? (4)你們認(rèn)為下次活動還應(yīng)從哪些方面加以改進(jìn)? 評價(jià)表3 教師評價(jià) 評價(jià)內(nèi)容 評價(jià)指標(biāo) 等次 （星級評定） 1、活動態(tài)度方面 A、態(tài)度是否積極，是否主動組織或參與活動。B、與小組同學(xué)合作是否良好。C、活動是否認(rèn)真、善始善終。D、是否勇于克服困難。 2、知識技能方面 A、查閱資料技能。B、實(shí)地觀察記

15、錄能力。C、調(diào)查研究能力。D、整理材料能力。 3、完成活動任務(wù)綜合情況方面 A、運(yùn)用工具能力。B、交往與表達(dá)能力。C、分析總結(jié)能力。 4、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力方面 A、選題新穎、獨(dú)特性。B、研究問題方法的積極性、多樣性。C、活動方法的靈活性。D、獨(dú)立設(shè)計(jì)活動、開展活動能力。 評價(jià)表4 綜合評價(jià) 《走進(jìn)蔡廷鍇將軍故居》研究性學(xué)習(xí)成果評價(jià)量規(guī) 評價(jià)指標(biāo) 評價(jià)內(nèi)容 得 分 自評 互評 家長評 教師評 一、在活動中參與的態(tài)度 1、認(rèn)真參加每次活動 2、努力完成自己承擔(dān)的任務(wù) 3、做好資料累積和處理工作

16、 4、主動提出自己的設(shè)想 5、樂于合作，能和同學(xué)交流，尊重他人 6、善于提問，樂于研究，勤于動手 7、關(guān)注傳統(tǒng)文化，有一定的使命感 8、能對自己進(jìn)行“反思” 9、實(shí)事求是，尊重他人想法與成果 10、不怕吃苦、用于克服困難 二、活動過程 11、能用多種途徑獲取信息 12、能運(yùn)用已有知識解決問題 13、有求職的好奇心、探索的欲望 14、獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)，主動發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，尋求解決問題的方法 15、積極實(shí)踐，發(fā)揮個(gè)性特長，施展才能 總評 （星星總數(shù)）3 （總自評+總互評+總師評）4 注：1、評價(jià)結(jié)果分五個(gè)星級 2、五星表示優(yōu)秀；四星表示較好；三星表示一般；兩星表示尚可；一星表示仍需努力