《湘美版小學(xué)六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《巧用肌理》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《湘美版小學(xué)六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《巧用肌理》教學(xué)設(shè)計(jì)(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《巧用肌理》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析:
巧用肌理》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(湘版)第十一冊(cè)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)[選型表現(xiàn)]學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的要求和建議,本課旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)肌理在造型表現(xiàn)中的作用。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),組織學(xué)生嘗試?yán)煤?jiǎn)便的工具和材料拓印肌理,運(yùn)用肌理豐富繪畫表現(xiàn),幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)了解不同質(zhì)地的物體表面呈現(xiàn)出的不同肌理以及規(guī)則和變化,豐富視角和觸覺(jué)的感受,并產(chǎn)生有趣的想象。
教學(xué)目標(biāo):
1:學(xué)會(huì)體驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,滲透學(xué)生對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí)。
2:培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,認(rèn)識(shí)肌理的基本特征。
3:發(fā)現(xiàn)或制作周圍生活環(huán)境中的肌理,學(xué)會(huì)用拓印的方法采集圖案。用于拓印的工具材料。用于舉
2、例的圖片和范畫。
教學(xué)重點(diǎn):
用合適的方法,較清晰的拓印出肌理。
教學(xué)難點(diǎn):
分析和理解肌理紋樣的點(diǎn)、線、面結(jié)構(gòu)以及明暗的組合規(guī)律,用圖形進(jìn)行簡(jiǎn)要的表現(xiàn),并用于繪畫表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件出示,用于拓印的工具材料
教學(xué)過(guò)程:
一、感受肌理,游戲?qū)?
準(zhǔn)備兩件質(zhì)感截然不同的物品,蒙住一位學(xué)生的眼睛,讓他用手觸摸,感受實(shí)物的質(zhì)感。 教師將學(xué)生摸過(guò)的材料分別拓印下來(lái),再讓這個(gè)學(xué)生猜。對(duì)號(hào)入座,并說(shuō)出觸摸的感覺(jué)。
二、新授
一、什么叫肌理呢?
播放微課程
二、提供空間,自主學(xué)習(xí)
1. 找一找,發(fā)現(xiàn)身邊的肌理
學(xué)生翻一翻自己身上,看一看自己的學(xué)習(xí)用品,有什
3、么可以拓印的材料,找找身邊有什么值得拓印的實(shí)物。
如小實(shí)物:葉子,鑰匙,鞋底,硬幣,象棋;大實(shí)物:水泥地面,井蓋,木桌椅,花玻璃,樹干。
2.學(xué)生示范,共同總結(jié)
請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)用樹葉進(jìn)行嘗試實(shí)物拓印法,老師指導(dǎo)并共同總結(jié)。
在紙板上粘貼上樹葉,用水粉顏料在樹葉上涂上顏色,涂色用力要均勻,涂色深淺要適度。在樹葉上覆蓋上紙進(jìn)行壓印,壓印時(shí)要小心,不要移動(dòng)拓印的紙片和樹葉。
3,提出問(wèn)題,小組討論在拓印時(shí)需要注意什么?
,壓印時(shí)不要移動(dòng)拓印的紙片和實(shí)物;
涂色用力要均勻,不要過(guò)多的反復(fù)摹壓;
涂色深淺要適度。
三、啟發(fā)探究其它方法
師:剛才我們都是直接摹印出生活中間
4、的一些物體的紋理,其實(shí)還有很多漂亮的肌理它并不是直接來(lái)源于生活,但是它們同樣也很漂亮。
. 展示手繪法 , 手繪肌理以線描為主,利用線條和筆觸的變化可以繪制出豐富的肌理紋樣。
。
師:我這里還有很多漂亮的作品,我們一起去看一看,
1. 《姐姐》這一幅作品,利用實(shí)物本身的肌理效果豐富畫面,使創(chuàng)作充滿樂(lè)趣。
2.《美麗的大象》:組織優(yōu)美的圖案形成肌理效果,豐富了畫面的表現(xiàn)力。
三、學(xué)生創(chuàng)作,巡回指導(dǎo)
1、根據(jù)前面了解的肌理制作方法,讓學(xué)生嘗試用喜歡的方式制作一幅肌理。
四、作品展示
1、展示學(xué)生作品,并讓學(xué)生給自己組制作的作品取個(gè)題目。
五、課堂小結(jié),延伸教學(xué)
同學(xué)們,不同質(zhì)地的物體表面呈現(xiàn)出不同的肌理,像一幅幅抽象的圖畫,展示著不同的規(guī)則和變化。
鼓勵(lì)學(xué)生課后尋找其他獲取肌理的方法,教師提示,如選取印刷品局部紋理、用復(fù)印機(jī)復(fù)印實(shí)物或用計(jì)算機(jī)制作等等,都可以得到有趣的肌理紋樣。
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