冀教版小學二年級品德與社會上冊《遵守交通規(guī)則》教學設計1

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1、 《遵守交通規(guī)則》教學設計 　 一、 教學設計思想： 1、學習內容分析： 本課主要講交通規(guī)則的有關常識以及交通規(guī)則在現(xiàn)代社會生活中的重要性，自覺遵守交通規(guī)則的意義。本課除了對二年級所學的交通規(guī)則作必要的鞏固外，還幫助學生進一步認識遵守交通規(guī)則的意義，懂得公民的交通行為直接反映了國家和社會的文明程度，并針對現(xiàn)代社會的道路交通狀況對學生進行具體的行為指導。 2、學生特點分析： 交通安全是現(xiàn)代社會不容忽視的問題。四年級學生隨著年齡的增長，戶外活動增多，與交通的聯(lián)系日益緊密，盡管一、二年級也進行過交通安全的教育，但遠遠不夠。從學生實際看，不少城市學生在上學、放學的路上不注意交通安

2、全，有的在馬路上追逐打鬧，有的隨便亂穿馬路，由此釀成的交通事故逐年上升。為此，對學生反復加強交通安全教育，使小學生了解和掌握走路、乘車的基本交通安全知識，提高自身的保護能力，防止和避免交通事故的發(fā)生，尤為重要。 3、設計理念： 品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。根據(jù)以上品德與社會的總目標，我本節(jié)課的設計嚴格從兒童生活實際出發(fā)，呈現(xiàn)一些有關小學生的交通安全問題，并通過調查、訪問、角色扮演、討論等學習方式，讓學生在體驗、活動中掌握有關的交通法規(guī)和安全常識，關注生活中的

3、交通現(xiàn)象，初步形成觀察社會現(xiàn)象的能力；提高對交通安全的認識，形成自覺遵守交通法規(guī)的意識，并能將所學知識有效地運用到自己的生活中。 二、教學目標： 知識與技能目標：知道我國道路交通管理條例中與學生有關的一些交通法規(guī)。懂得交通法規(guī)在現(xiàn)代社會生活中的重要性。提高安全自我保護能力，能夠將所學的知識運用到生活中保護自己。 過程與方法目標：教學時，應針對本地區(qū)的實際情況，對交通規(guī)則作些必要的補充，可通過錄象或圖片讓學生對交通規(guī)則有一定的了解。 情感態(tài)度與價值觀目標：能夠主動關注身邊的交通現(xiàn)象，形成初步的交通安全意識；養(yǎng)成對自己生命安全負責的態(tài)度，形成自我保護意識；自覺遵守交通法規(guī)。 三教學重、難

4、點： 1、教學重點：學習有關的交通法規(guī)，和安全小常識。 2、教學難點：意識到交通事故的無情以及給個人、家庭和國家?guī)淼臑碾y和損失，能將所學知識運用到生活中保護自己。 四、媒體設計思想： 1、實物投影，可將學生調查來的信息很直觀地呈現(xiàn)給其他學生。 2、電腦大屏幕，用來播放交通事故監(jiān)控錄像及其他有關動畫，相信通過真實的錄像，會對學生產(chǎn)生極大的觸動，從而極有效的幫助他們意識到交通事故的無情以及給個人、家庭和國家?guī)淼臑碾y和損失，這樣對重難點的突破起到推波助瀾的作用。 五、教學過程： 導入新課 上節(jié)課，我們認識了好多交通標志和交通設施，那么是不是有了他們，我們就看不到交通違章現(xiàn)象，

5、人們就不發(fā)生交通事故了呢？只有怎樣做才能減少交通事故的發(fā)生呢？（生簡要回答）今天我們學習《遵守交通規(guī)則》（板書課題） 以談話的方式引出課題，輕松自然。 學生匯報社會實踐活動 課前老師給大家布置了一個任務，讓同學們以小組為單位，到街上去觀察，了解我市的道路交通狀況，看看我市的公民在遵守交通規(guī)則方面做得怎么樣。這個任務同學們完成了嗎？現(xiàn)在來匯報一下吧。 （學生匯報，必要時使用實物投影） 讓學生到生活中去實際調查，更能增強他們的學習熱情，同時也讓他們和情愿的參與了社會，通過自己的調查，一些交通法規(guī)在他們的腦海里會留下深刻的印象，通過這一過程，是使學生獲得了對社會對生活的積極體驗。 看錄象

6、，談感受 我們身邊確實有不少人為了圖一時的方便，任意地闖紅燈、跨護欄，覺得這種事只是小事一樁，這樣做不會發(fā)生什么危險，可事實真的像他們所想的那樣嗎？請看大屏幕。（放錄像） 看了同學們震驚的表情，聽到同學們陣陣的驚呼，相信你們一定被這畫面深深地震撼了，現(xiàn)在，你們有什么話想說嗎？ （學生談感受） 如果在你身邊發(fā)生了類似的交通事故，你會如何處理？（報警，122或110，急救電話120） 通過錄像很直觀的觸動了學生的靈魂，他們會因此產(chǎn)生好多想法，會有好多話想說，這樣能讓他們積極參與課堂活動，能有效的幫助他們意識到交通事故的無情以及給個人、家庭和國家?guī)淼臑碾y和損失。 辨別對與錯 咱們班大部

7、分同學交通安全意識都很強，做的很棒，而那一少部分交通安全意識不強的同學，老師相信你們今后一定能做好。因為交通安全非小事呀！ 那么我們小學生在出行時哪些是應該做的，哪些是不應該做的呢？我們一起來看下面一組圖片，同學們仔細看，想一想，圖片中的人做的對不對，你想對他們說些什么。想好后，小組內交流、總結一下，交流結束后，小組可以選擇其中的一個場景，演一演，你們遇到這種事時該怎么做。 （學生說、演） 四年級的學生因該具有辨別是非的能力，并且能說出其中的原因，通過辨一辨，說一說，演一演，更進一步的加深學生對交通法規(guī)的認識，也為學生將這些知識運用到生活中奠定了基礎。 編寫警戒語 面對這些生活中

8、不遵守交通規(guī)則的人需要有人時常提醒他們，同學們能不能寫幾條交通安全用語或畫交通安全宣傳畫來警示自己和他人。 （學生展示自己的宣傳畫、宣傳語，并粘貼到黑板上） 動腦筋，有創(chuàng)意的生活是時代的進步對兒童提出的要求，通過編寫警戒語，制作宣傳畫，來發(fā)展學生的創(chuàng)造性和動手能力。 教師總結 同學們，人最寶貴的是生命，生命對于每個人來說都只有一次，我們千萬不可因為一時的疏忽大意而讓我們的生命之花在交通事故中枯萎，為了對自己生命的負責，為了讓我們的親人放心，讓我們每個人都行動起來，學習交通法規(guī)，遵守交通法規(guī)，共同營造一個便利安全的出行環(huán)境。 教師的強調，給學生已明確的目標，為他們將知識運用到生活中加油鼓勁！ 六、板書設計 遵守交通規(guī)則 走人行橫道 不翻越護欄 看紅綠燈 不在馬路上玩耍