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1、
Unit 2 Robots
Ｉ． 單元教學(xué)目標(biāo)
技能目標(biāo)Goals
▲ Learn about literary work about science, Robots and Science fiction writer- Isaac Asimov
▲ Talk about Robots
▲ Practise Supposition and belief
▲ Revise the Passive Voice (I) ( including the infinitive)
▲ Science fiction genre: imaginative writing
II．
2、目標(biāo)語(yǔ)言
功
能
句
式
Supposition and belief
I think…
I suppose…
Maybe…
I don’t think…
I doubt…
I guess…
I believe…
I wonder…
I don’t believe…
詞 匯
1. 四會(huì)詞匯
fiction, cartoon, desire, satisfaction, absent, alarm, alarmed, smooth, embarrass, sympathy, elegant, pile, scan
3、, fingernail, absurd, haircut, accompany, curtain, cushion, carpet, paint, awful. affair, firm, firmly, declare, victory, envy, marriage, biography, explanation, junior, navy, talent, chapter, divorce, obey, aside
2. 認(rèn)讀詞匯
Isaac Asimov, Larry Belmont, Claire, Gladys, softness, makeup, complicated,
4、transfusion, Master’s degree, Philadelphia, PhD, The Foundation Trilogy, empire
3. 詞組
test out, ring up, turn around, leave alone, set aside
4．重點(diǎn)詞匯
desire, satisfaction, absent, alarm, alarmed, smooth, embarrass, sympathy, elegant, accompany ,declare, envy, obey
結(jié)
構(gòu)
Revise the passive infini
5、tive:
The company’s new car is going to be designed in the coming months.
重
點(diǎn)
句
子
She felt embarrassed and quickly told him to go.
Claire thought it was ridiculous to be offered sympathy by a robot.
By the amused and surprised look on her face, Claire knew that Gladys thought she was having
6、 an affair.
It was when Asimov was eleven years old that his talent for writing became obvious.
III． 教材分析與教材重組
1. 教材分析
本單元以機(jī)器人和科幻小說(shuō)為話題，介紹了20世紀(jì)世界知名的科幻小說(shuō)家Isaac Asimov寫(xiě)于1951的Satisfaction Guaranteed 和作者的生平。通過(guò)本單元的教學(xué)，旨在讓學(xué)生了解科幻小說(shuō)最大的特征在于，它賦予了“幻想”依靠科技在未來(lái)得以實(shí)現(xiàn)的極大可能，甚至有些“科學(xué)幻想”在多年以后，的確在科學(xué)上成為了現(xiàn)實(shí)。如Isaac Asim
7、ov1951年描述的機(jī)器人的部分功能已經(jīng)被應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活和工作中。在教學(xué)中，要鼓勵(lì)學(xué)生敢于幻想，大膽創(chuàng)新，發(fā)揮自己豐富的想象力和創(chuàng)作力，寫(xiě)出獨(dú)具特色的科幻文章。
1.1 WARMING UP介紹了什么是機(jī)器人，和不同種類(lèi)及不同形狀的機(jī)器人。
1.2 PRE-READING 通過(guò)討論機(jī)器人是否像人類(lèi)一樣有自己的思維，是否有感情引出Isaac Asimov的科幻小說(shuō)Satisfaction Guaranteed。為本單元的READING做好了鋪墊。
1.3 READING課文是Isaac Asimov寫(xiě)于1951的科幻小說(shuō)Satisfaction Guaranteed。文中描述的機(jī)器人
8、Tony是一個(gè)除去面無(wú)表情外，身材高大，相貌英俊，聰明機(jī)智的完美男人。僅三周的時(shí)間就使女主人墜入愛(ài)河。
1.4 COMPREHENDING共有2部分，第一部分是關(guān)于課文內(nèi)容的5個(gè)問(wèn)答題，旨在考察學(xué)生對(duì)課文的理解。第二部分要求學(xué)生比較機(jī)器人Tony在physical, mental, emotional 三方面與人的異同。與PRE-READING 部分的問(wèn)題相呼應(yīng)。
1.5 LEARNING ABOUT LANGUAGE 分為兩部分，Discovering useful words and expressions是本單元詞匯練習(xí)題；Discovering useful structure
9、s是本單元語(yǔ)法練習(xí)題，通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生熟練掌握不定式的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。
1.6 USING LANGUAGE分為兩部分，Listening ,discussing and writing部分內(nèi)容是Molly 和Kate 討論Satisfaction Guaranteed的對(duì)話錄音，要求學(xué)生根據(jù)對(duì)話內(nèi)容學(xué)會(huì)運(yùn)用表達(dá)自己觀點(diǎn)的常用句型。這部分教學(xué)內(nèi)容還要求學(xué)生以機(jī)器人為話題，充分發(fā)揮自己的想象力，談?wù)摍C(jī)器人做家務(wù)的利與弊。并且要求自己動(dòng)手設(shè)計(jì)機(jī)器人，附上文字說(shuō)明。Reading and discussing 部分的內(nèi)容是科幻小說(shuō)家Isaac Asimov的生平介紹。文章后附有練習(xí)題。第一題
10、要求學(xué)生根據(jù)時(shí)間線，了解在作者生命中發(fā)生的重要事件。第二、三題要求學(xué)生討論Isaac Asimov的“機(jī)器人三定律”。
2. 教材重組
2.1 將WARMING UP 、PRE-READINGR、READING與COMPREHENDING放在一起上一節(jié)閱讀課。
2.2 把LEARNING ABOUT LANGUAGE 和WORKBOOK 的Using words and expressions及Using structures整合在一起上一節(jié)詞匯語(yǔ)法。
2.3 根據(jù)USING LANGUAGE 內(nèi)容上一節(jié)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合技能課。
2.4 將WORKBOOK 的Listening
11、 和Reading task 設(shè)計(jì)為一節(jié)閱讀課寫(xiě)作課。
2.5 將WORKBOOK的Speaking task, Listening task 和Writing task 整合在一起上一節(jié)綜合技能課。
3. 課型設(shè)計(jì)與課時(shí)分配（經(jīng)教材分析，本單元可以用5課時(shí)教完）
1st Period Reading
2nd Period Learning about language
3rd Period Using language
4th Period Listening and Reading task
5th Period Speaking, listening and writing task
單位：湖北省荊門(mén)市 姓名：李國(guó) E_mail：liguo619@
高二英語(yǔ)（選修七）unit 2 單元教學(xué)目標(biāo)
