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1、研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案模板
研究課題名稱:
中學(xué)生創(chuàng)新作文實(shí)驗(yàn)研究
設(shè)計(jì)者姓名
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所在學(xué)校
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所教年級(jí)
九年級(jí)
研究學(xué)科
語(yǔ)文
聯(lián)系電話
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電子郵件
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一、課題背景、意義及介紹
1、背景說明(怎么會(huì)想到本課題的):
作文其實(shí)就是說話,而說話人人都會(huì),那為什么學(xué)生會(huì)害怕作文,甚至把作文當(dāng)作苦差事呢?針對(duì)這種現(xiàn)象,我在所教的班級(jí)中提出了創(chuàng)新作文這一理念。
2、課題的意義(為什么要進(jìn)行本課題的研究):
我在所教的班級(jí)中提出的創(chuàng)新作文這一理念,實(shí)際也是一種快樂作文、個(gè)性化作文,學(xué)生通過這次研究性學(xué)習(xí),寫作達(dá)到一種“樂此
2、不?!钡木车?,有創(chuàng)造性的收獲。
3、課題介紹
創(chuàng)新作文的理念,就是要讓學(xué)生覺得:教育提供的東西,應(yīng)該作為一種寶貴的禮物來享受,而不是一種艱苦的負(fù)擔(dān)來承擔(dān)。創(chuàng)新作文要想讓學(xué)生在作文的過程中感到快樂,就必須著力于激發(fā)學(xué)生的作文興趣;對(duì)學(xué)生進(jìn)行專門的思維訓(xùn)練和語(yǔ)言訓(xùn)練;
積累創(chuàng)新作文素材等??鞓纷魑摹€(gè)性化作文,這便是我提出的創(chuàng)新作文研究的基本理念。
二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法
(可按新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)(或布魯姆目標(biāo)分類法)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目和方法的闡述)
(一)知識(shí)與技能目標(biāo):
1、了解學(xué)生目前作文現(xiàn)狀。2、明確創(chuàng)新作文的理念。3、把握創(chuàng)新作文的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。4、掌握創(chuàng)新作文的
3、技法。
(二)過程與方法目標(biāo):
1、實(shí)施創(chuàng)新作文三要素訓(xùn)練。2、引爆學(xué)生情感觸點(diǎn),鼓足創(chuàng)新動(dòng)力。3、開發(fā)思維專題訓(xùn)練,把握創(chuàng)新技法。
( 三 )情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):
1、鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng),觀察體驗(yàn)生活。2、舉辦社團(tuán)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生寫作熱情。3、利用校園文化陣地,提高學(xué)生寫作水平。
三、參與者特征分析
(重點(diǎn)分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異,尤其對(duì)開展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。)
學(xué)生特征:(1)、九年級(jí)學(xué)生,都有一定的寫作基本功,大部分學(xué)生都能寫出500字以上的文章。(2)、很多學(xué)生的作文水平還不高,表達(dá)能力較差,語(yǔ)言生硬,審題立意能力不強(qiáng)。(3)、作文沒新意,缺個(gè)性。(4)、這
4、些學(xué)生都積極上進(jìn),渴望有好的方法指導(dǎo),寫出好作文。
四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容
(課題研究所要解決的主要問題是什么,通過哪些內(nèi)容的研究來達(dá)成這一目標(biāo))
(一)、課題研究要解決的問題:
消除學(xué)生害怕作文的恐懼心理,讓學(xué)生由厭惡作文轉(zhuǎn)變?yōu)閻蹖懽魑摹?
(二)、通過下面內(nèi)容的研究來達(dá)成這一目標(biāo):
1、如何激發(fā)學(xué)生寫作積極性,引爆學(xué)生情感觸發(fā)點(diǎn)的研究。2、 如何開發(fā)學(xué)生思維,讓學(xué)生把握創(chuàng)新技法的研究。3、如何夯實(shí)作文基礎(chǔ),豐滿創(chuàng)新羽翼的研究。
五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式
(研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來,是論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式)
研究的預(yù)期成果:要求學(xué)生在
5、每一個(gè)研究訓(xùn)練階段都寫一篇總結(jié);每一訓(xùn)練階段都要求學(xué)生按要求寫一篇?jiǎng)?chuàng)新作文,后結(jié)集成校園專輯;要求學(xué)生建立創(chuàng)新作文學(xué)習(xí)小組q群,課后交流;最后總結(jié)時(shí),要求學(xué)生都作一個(gè)專題發(fā)言。
六、資源準(zhǔn)備
教師提供資料:1、全國(guó)各地有關(guān)創(chuàng)新作文研究情況的書面介紹。2、有關(guān)思維訓(xùn)練的書籍。3、有關(guān)創(chuàng)新作文技法介紹的書刊。4、有關(guān)本地社團(tuán)活動(dòng)情況介紹。5、有關(guān)網(wǎng)站推介。6、q群公布。7、評(píng)價(jià)量表。
學(xué)生提供的資料:相機(jī)、專門筆記本、作文本、資料收集夾。
七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計(jì)
研究性學(xué)習(xí)的階段
學(xué)生活動(dòng)
教師活動(dòng)
起止時(shí)間
第一階段:動(dòng)員和培訓(xùn) (初步認(rèn)識(shí)研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法
6、)
1、了解創(chuàng)新作文理念。2、明確創(chuàng)新目標(biāo)。3、了解創(chuàng)新作文技法。
1、分析學(xué)生作文現(xiàn)狀,明確創(chuàng)新作文的必要性。2、介紹創(chuàng)新目標(biāo)。3多媒體展示各地創(chuàng)新作文的成果。3、根據(jù)實(shí)際作創(chuàng)新作文技法介紹。
一課時(shí)
第二階段課題準(zhǔn)備階段
提出和選擇課題
1、分析中學(xué)生作文中存在的問題、討論如何提高寫作興趣及怎樣的作文是有個(gè)性的作文。2、經(jīng)過師生共同討論,確定以下為所選課題:a、如何激發(fā)習(xí)作熱情?b、如何開發(fā)思維?c、怎樣運(yùn)用創(chuàng)新技法?d有何行之有效的辦法夯實(shí)作文基礎(chǔ)?
1、組織并參與學(xué)生討論。2、為學(xué)生選題提供幫助。
五課時(shí)
成立課題組
1、根據(jù)所選課題,成立創(chuàng)新作文寫作研究小組。
7、2、各組選好小組長(zhǎng),進(jìn)行分工合作。
1、協(xié)調(diào)學(xué)生成立小組。2、幫助制訂學(xué)習(xí)規(guī)則。3、協(xié)助組長(zhǎng)搞好分工。
形成小組實(shí)施方案
各小組確定研究目標(biāo)、計(jì)劃、內(nèi)容、預(yù)定成果
1、幫助學(xué)生設(shè)計(jì)研究模板,讓學(xué)生有章可依。2、幫助學(xué)生爭(zhēng)取學(xué)校經(jīng)費(fèi)支持,為成果展示作準(zhǔn)備。3、幫助學(xué)生制訂成果評(píng)價(jià)量表。
第三階段:課題實(shí)施階段
一、摸清情況、進(jìn)行興趣激發(fā)。 1、以本組學(xué)生例文為例,學(xué)生按組進(jìn)行本組作文寫作情況分析討論。2、向老師詢問有關(guān)興趣激發(fā)的方法。3、小組長(zhǎng)組織討論,選擇適合自己本組的興趣激發(fā)方法。4、各組運(yùn)用興趣激發(fā)法,進(jìn)行“激情”訓(xùn)練、引爆情感觸點(diǎn)。 二、進(jìn)行思維訓(xùn)練,了解創(chuàng)新技法:1、各
8、組在情感觸點(diǎn)爆發(fā)時(shí),根據(jù)老師意見和本組討論結(jié)果,選擇思維訓(xùn)練方法中的幾種,進(jìn)行針對(duì)性片斷訓(xùn)練。2、上網(wǎng)查詢有關(guān)創(chuàng)新作文技法,同時(shí)聽取老師對(duì)創(chuàng)新技法的指導(dǎo)。3、選取適合本組的創(chuàng)新技法進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,要求人人選取兩種以上技法,各寫一篇以上完整的文章,組長(zhǎng)組織成員進(jìn)行講評(píng)。并將優(yōu)秀的文章推薦給專輯編寫小組。 三、夯實(shí)作文基礎(chǔ),豐滿創(chuàng)新羽翼:1、各組積極參加社區(qū)教育活動(dòng),參加學(xué)校手拉手幫扶活動(dòng),開展祭奠先烈的活動(dòng),游家鄉(xiāng)山水的活動(dòng),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生活,獲取生活素材。2、舉辦社團(tuán)活動(dòng),美文賞析會(huì),獲獎(jiǎng)?wù)呓?jīng)驗(yàn)交流會(huì),改稿會(huì)等,提高學(xué)生寫作興趣及寫作水平。
1、向各組提供“激情”法。2、根據(jù)各組學(xué)生實(shí)際情況,給
9、學(xué)生提供方法選取參考意見。3、向各組提供求異思維、想象思維等思維訓(xùn)練方法。4、參與各組批改作文,指導(dǎo)學(xué)生互批互改,自批自改,斟酌批改用語(yǔ)。5、建立全體學(xué)生的作文檔案,因人制宜,肯定成績(jī),鼓勵(lì)進(jìn)步。6、指導(dǎo)成立優(yōu)秀創(chuàng)新作文編輯小組,為專輯選好刊名。7、為學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng)提供必要的幫助。
一個(gè)半學(xué)期
八、總結(jié)與反思(實(shí)踐后總結(jié)、反思整個(gè)研究性學(xué)習(xí)過程,提出改進(jìn)意見)
首先,各小組針對(duì)本小組成員在各階段參與研究的積極性、訓(xùn)練成果,進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)打分。其次,作文編輯小組,將推薦上來的作文,公平、公正地評(píng)出一、二、三檔次,并結(jié)集在校內(nèi)出版。最后,各組選派一個(gè)研究訓(xùn)練成果突出的代表在總結(jié)大會(huì)上作專題
10、發(fā)言。教師針對(duì)本次研究學(xué)習(xí)過程作總結(jié),為今后進(jìn)一步開展創(chuàng)新作文研究提出改進(jìn)意見。計(jì)劃用時(shí):四—五課時(shí)。
各附表見下
附表一:
綜合實(shí)踐活動(dòng)研究計(jì)劃表一
小組名稱
組長(zhǎng)
劉美玲
記錄人
小組成員
指導(dǎo)老師
主題名稱
目的及意義
研究方式
材料準(zhǔn)備
活動(dòng)地點(diǎn)
具體時(shí)間安排
人員分工安排
成果展示方式
附表二:
綜合實(shí)踐活動(dòng)調(diào)查表二
調(diào)查小隊(duì)
調(diào)查時(shí)間
主題
調(diào)查的過程
分三個(gè)階段:
第一階段:實(shí)施課題前進(jìn)行調(diào)查;第二階段:事實(shí)課題中進(jìn)行調(diào)
11、查;第三階段:事實(shí)課題后進(jìn)行調(diào)查。
我的發(fā)現(xiàn)
我的收獲
附表三:
綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生評(píng)價(jià)表
評(píng)價(jià)項(xiàng)目
具 體 內(nèi) 容
評(píng) 價(jià) 等 級(jí)
☆
☆
☆
☆
情感態(tài)度
①積極參與活動(dòng)
A
②主動(dòng)提出設(shè)想、建議
B
③不怕困難和辛苦
A
合作交流
①主動(dòng)和同學(xué)配合
A
②樂于幫助同學(xué)
A
③認(rèn)真傾聽同學(xué)的觀點(diǎn)和意見
B
④對(duì)班級(jí)和小組的學(xué)習(xí)作出貢獻(xiàn)
B
學(xué)習(xí)技能
①活動(dòng)方案構(gòu)思新穎
B
②會(huì)用多種方法搜集、處理信息
B
12、
③實(shí)踐方法、方式多樣
A
實(shí)踐活動(dòng)
①積極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手參與
A
②會(huì)與別人交往
B
③活動(dòng)有新意
A
④關(guān)注社會(huì)、關(guān)注環(huán)境的意識(shí)
B
成果展示
①成長(zhǎng)記錄袋
A
②表演、競(jìng)賽、匯報(bào)等
A
③成果有新意
A
自我評(píng)價(jià)
良好
家長(zhǎng)評(píng)價(jià)
優(yōu)秀
同伴評(píng)價(jià)
良好
教師評(píng)價(jià)
良好
注:紅色五角星為A等;黃色五角星為B等;藍(lán)色五角星為C等;紫色五角星為D等。獲得10個(gè)以上的紅色五角星就能評(píng)為“實(shí)踐活動(dòng)小能人”。
綜合實(shí)踐活動(dòng)主題評(píng)價(jià)表
13、二
組長(zhǎng)姓名: 小組成員:
總 體 內(nèi)容
自 評(píng)
組 評(píng)
家長(zhǎng)評(píng)
1.在活動(dòng)中,大家(或你)能否積極參與活動(dòng),主動(dòng)與人交往?
很好
很好
很好
2.活動(dòng)中,查閱了多少資料?動(dòng)用了哪些方法查找?
很多、電腦
很多、電腦
很多、電腦
3.在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了哪些問題?你們(或你)有什么思考?
交流不夠流利
平時(shí)多交流
語(yǔ)言不夠流利
平時(shí)多交流
已經(jīng)不錯(cuò)
平時(shí)多交流
4.活動(dòng)中有無(wú)戰(zhàn)勝困難的經(jīng)驗(yàn)?口頭介紹其過程和體驗(yàn)。
有
有
有
5.活動(dòng)中有無(wú)完整的記錄和完整的資料?(如文字、攝影、圖片、繪畫等)
有
有
有
6.活動(dòng)中學(xué)到了哪些方法技能?
語(yǔ)言應(yīng)用與購(gòu)物常識(shí)
語(yǔ)言應(yīng)用與購(gòu)物常識(shí)
語(yǔ)言應(yīng)用與購(gòu)物常識(shí)
7.活動(dòng)中綜合運(yùn)用了哪些知識(shí)?
英語(yǔ)、數(shù)字
英語(yǔ)、數(shù)字
英語(yǔ)、數(shù)字
8.活動(dòng)中有什么不滿意的地方?
說話膽脅
說話膽脅
說話膽脅、不夠主動(dòng)
9.下一次活動(dòng)時(shí),有什么改進(jìn)的地方?
勇敢、主動(dòng)交流
勇敢、主動(dòng)交流
勇敢、主動(dòng)交流