《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)教案 人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)教案 人教版(3頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)
課題
整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)
課型
新授
教時(shí)
1
上課
時(shí)間
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
經(jīng)歷在實(shí)際情境中提出問題并解決問題的過程,理解整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的法,并能正確計(jì)算。
過程與方法
在觀察、比較、合作交流中逐步培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究和獨(dú)立思考的意識(shí),體驗(yàn)算法多樣化,培養(yǎng)思維的靈活性。
情感與價(jià)值
體驗(yàn)解決問題的成功喜悅,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
教學(xué)重點(diǎn)
正確掌握口算方法。
教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生的心算能力
教具學(xué)具
卡片 小黑板
教 學(xué) 過 程
一、 激趣引入
1、今天公園里舉行花卉展,同學(xué)們你們想去參觀嗎?那在去公
2、園之前,你們得先闖闖關(guān),你們有信心嗎?
2、用小黑板出示題目:
(1)10以內(nèi)的加減法
(2)整十?dāng)?shù)的組成
師:你們真了不起,這么快就闖關(guān)成功了,那么現(xiàn)在就和老師一起去公園參觀參觀吧!大家看這些花漂亮嗎?都有些什么顏色的花呢?數(shù)一數(shù)各有多少朵?
(紅花10、黃花20、紫花30)
師:那像10、20、30這樣的數(shù)叫什么數(shù)呢?你們真棒,今天老師就和同學(xué)們一起去探究學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。(板書課題:整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù))
二、 探究新知
1、學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)
師:看到這么漂亮的花,你能提出一些用加法計(jì)算的數(shù)學(xué)問題嗎?
生1:紅花和黃花一共有多少朵?
生2:紅花和白花
3、一共有多少朵?
生3:白花和黃花一共有多少朵?
師:那老師也提出了一個(gè)用加法計(jì)算的數(shù)學(xué)問題,你們能幫老師解決這個(gè)問題嗎?
生:10+20=
師:大家覺得這位同學(xué)說的對(duì)嗎?(表揚(yáng))那誰知道10+20等于多少呢?
生:10+20=30
師:為什么10+20=30呢?誰來說說你是怎么計(jì)算的?
生:因?yàn)?+2=3,所以10+20=30
師:還有其他的計(jì)算方法嗎?
生:因?yàn)?個(gè)十加2個(gè)十是3個(gè)十,就是30。
師:你們說的真不錯(cuò),想出了這么多方法,今后在計(jì)算時(shí)可以用你自己最喜歡的方法去計(jì)算。下面請同學(xué)們完成練習(xí)紙上的第一題。(做完了的同學(xué)請坐端正)
2.學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)
師:剛才
4、我們知道了有30朵白花,那現(xiàn)在老師拿走10朵,誰能將老師的題目補(bǔ)充完整。(試試看)
生:還剩多少朵?
師:你真聰明,那又有誰能根據(jù)這個(gè)題目列出算式呢?
生:30-10=
師:那30-20的得數(shù)是多少呢?誰來說說看?
生:30-10=20
師:為什么30-10=20呢?你是用什么方法計(jì)算的?
生:因?yàn)?-1=2,所以30-10=20
師:同學(xué)們,你們表現(xiàn)的真棒,老師沒有講,你們就知道怎樣做了,現(xiàn)在我們來檢測一下大家聽懂了沒有,請大家完成練習(xí)紙上的第二題。
(請兩名學(xué)生上臺(tái)計(jì)算)
三、 鞏固練習(xí)
搶蘋果游戲
師:你們表現(xiàn)的這么好,老師有禮物要帶給大家,你們想要嗎?(出示蘋果)
四、 歸納總結(jié)
今天這節(jié)課你知道了什么?
五、 擴(kuò)展延伸
生活中有很多時(shí)候會(huì)用到整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù),你能根據(jù)今天所學(xué)的知識(shí)編一道有關(guān)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的數(shù)學(xué)題目嗎?