八年級上冊六單元第28課《觀潮》教案(人教版八年級必修) 教案教學設計

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1、 八年級上冊六單元第28課《觀潮》教案(人教版八年級必修) 教案教學設計 八年級上冊六單元第28課《觀潮》教案(人教版八年級必修) 教案教學設計 課目 觀潮周密 課型 單一型：新授課課時 2課時 教學目標 1、 掌握常用常用文言詞語，了解文章內(nèi)容。2、體會文中自然美與風俗民情美相融合的特點。重難點 1、 掌握文言詞語。2、 把握文章描寫的錢塘江潮、水軍演習、吳中健兒的弄潮等三方面的內(nèi)容，體會自然美與風俗民情美的融合。教學設想 熟讀課文，整體感知課文內(nèi)容。疏通課文大意。教學過程（內(nèi)容、步驟、方法、學生活動和板書）一、導入：介紹錢塘江潮的宏偉壯大，讓學生初步感知。以此導入。今天，我們

2、來學習宋代周密的《觀潮》，看看作者是怎樣描寫的。二、整體感知：1、范讀：（聽讀時，圈點勾畫生字、詞語）2、全班齊讀3、自由朗讀，分小組交流生字、詞語。思考討論：？文章寫了哪些內(nèi)容？——①錢塘江潮的雄偉景象。②水軍演習奔騰分合的宏大場面。③吳中健兒高超的弄潮技巧。④觀潮者之多。三、研讀探究，深入理解：1、默讀課文，掌握重點文言詞語：自既望（農(nóng)歷十六）以至十八日為盛方（當……時）其遠出海門乘騎（j，馬）弄旗標（樹立，舉）槍舞刀于水面者倏爾（一會兒）黃煙四起，人物略（一點兒）不相睹隨波而逝（去，往）披發(fā)文（n）身溯迎（逆流迎著）而上，出沒（〈健兒〉在水中忽隱忽現(xiàn)）于鯨波萬仞中2、朗讀課文，質(zhì)疑討論：

3、① 朗讀課文，深入思考問題，互相質(zhì)疑解答。② 全班交流③ 老師指導以下問題： 歷史文化背景簡介，有利于學生把握課文內(nèi)容?！竞贾菰谀纤螘r稱臨安，是國都。觀潮地當時在臨安城南（今由于江水改道已移至浙江海寧），每年農(nóng)歷八月十八日舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習，潮到時有吳地少年弄潮爭標的表演，當日從宮廷到民間爭相觀看，萬人空巷，十分熱鬧。本文描寫的水軍演習、弄潮表演以及觀潮情景，既襯托了錢塘江潮的奇?zhèn)邀?，又與自然景觀渾然一體，極有氣勢的自然景觀和人的勇敢行為相輝映，構成了南宋都城生活的風景畫、風俗畫。表現(xiàn)了人與自然搏斗的勇敢精神?！?“既望”：“望”是古人對陰歷十五這一天的稱謂，“既”是已經(jīng)過去的意

4、思，“既望”即過了陰歷十五，也就是指陰歷十六。此類說法還有“晦”（陰歷每月的末一天），“朔”（陰歷每月的第一天）。？如何理解“海涌銀為郭，江橫玉系腰”？——這是宋朝楊萬里的詩句，原題是《浙江觀潮》，意思是：海水涌起來，成為銀子堆砌的城郭；浙江橫看，潮水給它系上了一條白玉的腰帶。【周密在直接描寫了潮水之后，引用楊萬里的詩句，進一步描摹了錢塘江潮的波瀾壯闊的氣勢?！? ？作者寫“觀潮”，為什么要寫“教閱水軍”和“吳中健兒弄潮”？——作者在描寫了錢塘江潮的雄偉景象之后，又濃墨重彩描繪水軍演習的宏大場面和吳中健兒高超的弄潮技巧，既寫了風景，又寫了民俗，人借水勢，水借人勢，人助水勢，水助人勢，使兩者相

5、得益彰，巧妙融合。這樣的描寫，使自然之美與人文之美相互映襯，使讀者如身臨其境一般。3、再讀課文，體味壯闊的海潮，動人的水軍演習以及“夸能”的弄潮健兒等場面。寫這首詩時，作者同樣處境艱難，華南虎不羈的個性引起了詩人靈魂強烈的震撼，它喚起了詩人追求自由和光明的激情，使他明白：在困境和厄運中，人應該超越苦難，拒絕庸俗，保持獨立健全的人格。四、小結：這是一篇結構得當，語言精練的寫景記事佳作。以海潮為線索，寫景記事相融合，正面描寫與側面描寫相結合，井然有序，主次分明。文中還運用了比喻，夸張等修辭方法，使語言十分生動形象，感染力強。五、延伸拓展閱讀：理解宋人潘閬的《酒泉子》這首詞的內(nèi)容長憶觀潮，滿郭人爭江上望。來疑滄海盡成空，萬面鼓聲中。弄潮兒向潮頭立，手把紅旗旗不濕。別來幾項夢中看，夢覺尚心寒。六、作業(yè)：改寫這首詞（300字左右的記敘文）提示：可選第一人稱的視角，抓住觀潮人、潮水、弄潮兒、自己的感受四點來寫，重點放在潮水和弄潮兒上面。教學后記：