【備考】高三語文一輪復(fù)習(xí)專練（9月試題匯編）：G單元 選用、訪用、變換句式（高考）

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1、 G單元　選用、仿用、變換句式 目錄 G單元　選用、仿用、變換句式 1 G1　選用句式 1 G2　仿用句式 1 G3　變換句式 1 G1　選用句式 【語文卷2015屆貴州省貴陽市高三8月摸底考試（201408）】F2 G116．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字意義完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個(gè)字。（6分） 科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，它在給人類帶來便利的同時(shí)， ① 。電磁波就是這樣，一

2、方面無線通信信息要靠它來傳輸，但另一方面， ② 。電磁輻射具有很強(qiáng)的穿透力，能夠穿透包括人體在內(nèi)的多種物質(zhì)，能夠透過人的體表深入深層組織和器官， ③ 。 【知識(shí)點(diǎn)】本題考查語言表達(dá)的連貫?zāi)芰?，能力層次為E級(jí)（表達(dá)運(yùn)用）。 【答案解析】①也給人類帶來許多負(fù)面影響 ②其輻射卻是人類的隱形殺手 ③所以嚴(yán)重威脅著人類的健康 解析：每句2分，符合語境，不超過12個(gè)字，意思對(duì)即可。第一空抓住“雙刃劍”“便利”可知應(yīng)填“負(fù)面”方面；第二空由“電磁輻射具有很強(qiáng)的穿透力”等可知應(yīng)填電磁波的對(duì)人類健康的危害；第三空是對(duì)語段的總結(jié)。 【思路點(diǎn)撥】此類試題可以從話題、結(jié)構(gòu)、邏輯、條理及情境幾個(gè)方面

3、來進(jìn)行分析，也可以從確定相鄰句入手作答。具體方法為：①縱觀全局，把握中心。一道語言連貫題往往就是一段完整的話，它都有一個(gè)明確的中心，解題時(shí)我們首先要做的就是把握題干，把握這段話的中心意思。②劃定區(qū)域，界定重點(diǎn)。因?yàn)橐欢挝淖直硎鲋锌傆幸恍┦侵饕畔ⅲ恍┦谴我畔?，所以我們?cè)诎盐罩行牡幕A(chǔ)上，還要能根據(jù)前面的一些規(guī)則來辨別哪些是主要信息，哪些是次要信息，從而界定出文段的重點(diǎn)。③確認(rèn)性質(zhì)，找準(zhǔn)思路。這是解答語言連貫題最重要的一步。確認(rèn)題目的性質(zhì)，就是要看清命題者的思路，確認(rèn)是事理的邏輯性、行文的照應(yīng)性、話題的統(tǒng)一性、對(duì)應(yīng)的分承性、性質(zhì)的一致性、畫面的整體性以及組合的俗成性中的哪一種。準(zhǔn)確探索出命題

4、者的思路，實(shí)際上就是找到了解答問題的突破點(diǎn)。④理清頭緒，準(zhǔn)確表達(dá)。在梳理好上述頭緒后，可再將揣摩好的語句代入到原文中，重新梳理一下文段的順序，檢查一下前后文的語意是否銜接連貫。 【語文卷2015屆河南省天一大聯(lián)考（開封高級(jí)中學(xué)等）高三階段測(cè)試（一）（201409）】G1 I017.下面是管理者對(duì)別人影響的能力的來源分析圖，請(qǐng)把該圖的含意寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過75個(gè)字。（6分） 管理者對(duì)別人的影響力 專長(zhǎng)權(quán) 制度權(quán) 個(gè)人影響力 知識(shí)和能力 人格魅力 職 位 答：

5、 【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生表文轉(zhuǎn)換的能力，能力層級(jí)為D級(jí)（應(yīng)用）。 【答案和解析】答案：管理者對(duì)別人影響的能力包括專長(zhǎng)權(quán)、個(gè)人影響力和制度權(quán)，其中專長(zhǎng)權(quán)源自管理者自身的知識(shí)和能力，個(gè)人影響力源自管理者的人格魅力，而制度權(quán)取決于管理者的職位。（6分） 解析：結(jié)合題干，看清圖表，準(zhǔn)確連貫的表述。 【思路點(diǎn)撥】解答這類題應(yīng)注意：①題目中的標(biāo)志性詞語：信息推斷題題干中往往有“該圖表明（說明、證明）了”“用一句話概括為”“所揭示的問題

6、是”“從中可以看出（得出）”等標(biāo)志性詞語。記得留意題目中的調(diào)查主體，調(diào)查目的。②注意在表達(dá)中不能出現(xiàn)語病，特別是反映事物變化規(guī)律的詞要準(zhǔn)確。如表程度范圍的“近一半（約50%）”“大部分（比例約在55%—70%）”“絕大多數(shù)（比例占70%以上）”“約幾成”等。③復(fù)核答案，看是否遺漏、多余、誤推等。 六、寫作（60分） 【語文卷2015屆寧夏銀川一中高三上學(xué)期第一次月考（201408）】G117. 請(qǐng)用一句話概括下面漫畫的主題。（不超過40字）（6分） 【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生圖文轉(zhuǎn)換的能力，能力層級(jí)為D級(jí)（應(yīng)用）。 【答案解析】示例一：商品名

7、稱運(yùn)用諧音手法借助“名人效應(yīng)”現(xiàn)象泛濫。示例二：商品名稱借諧音惡意篡改名人姓名促銷產(chǎn)品造成不尊重他人的現(xiàn)象。示例三：諷刺商家運(yùn)用諧音手法借助“名人效應(yīng)”胡亂使用語言文字的嚴(yán)重現(xiàn)象。 解析：5分，答到“運(yùn)用諧音手法”得1分，答到“借助名人效應(yīng)”得2分，答到“現(xiàn)象泛濫”“ 促銷產(chǎn)品造成不尊重名人”“ 隨意組合語言文字的嚴(yán)重現(xiàn)象”之類得2分，有其它思考角度，只要言之成理，可酌情給分。 【思路點(diǎn)撥】圖文轉(zhuǎn)換的方法：①審讀畫面，觀察畫面要素。審讀漫畫的過程就是對(duì)漫畫中人、景、物等信息點(diǎn)的認(rèn)知過程，包括漫畫的構(gòu)圖，辨清畫面上的背景與人物，人物的服飾、動(dòng)作、表情，標(biāo)題以及其他文字信息，這是對(duì)畫面信息的初

8、步感知階段。②合理想象，豐富畫面信息。想象補(bǔ)充畫面信息，主要是借助漫畫提供的情境，結(jié)合注釋(文字、符號(hào))，豐富畫面內(nèi)容，是對(duì)畫面信息的深入感知過程。③類比聯(lián)想，探究畫面寓意。類比聯(lián)想是在審讀、想象的基礎(chǔ)上，將畫面信息跟現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，深入揣摩作者的創(chuàng)作意圖，在類比中明曉漫畫寓意的過程。記敘類漫畫可從人、事兩方面進(jìn)行聯(lián)想，對(duì)人物應(yīng)注意他們的言行舉止、表情神態(tài)、穿著打扮及人物間的關(guān)系；對(duì)事情應(yīng)注意時(shí)間、地點(diǎn)、前因后果及發(fā)展趨勢(shì)。寓意類漫畫是以自然現(xiàn)象或景物作為創(chuàng)作素材的，它往往是影射社會(huì)生活中的某類人或某一現(xiàn)象。對(duì)這類漫畫，應(yīng)根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活作合理的類比聯(lián)想，注意畫面形象的類比象征意義。 六、寫作（

9、60分） 【語文卷2015屆吉林省長(zhǎng)春市高三上學(xué)期第一次模擬考試（201409）word版】G1 I017．用簡(jiǎn)明的語言概括下表所包含的兩條主要信息，表述中不得出現(xiàn)具體數(shù)字。（5分） （摘自《2013年3月份居民消費(fèi)價(jià)格變動(dòng)情況》） 注：“同比”指的是與2012年3月份相比。 【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力，能力層次為E級(jí)（表達(dá)應(yīng)用）。 【答案解析】答案：（1）居民消費(fèi)價(jià)格總體上漲；（2）衣、食、住等基本生活消費(fèi)價(jià)格漲幅較大；（3）居住類（住房）價(jià)格上漲幅度最大；（4）交通和通訊呈現(xiàn)負(fù)增長(zhǎng)。（答出第一點(diǎn)3分，答出另外任一點(diǎn)得2

10、分） 解析：①審題時(shí)，要注意表頭和表腳的文字，弄清說明對(duì)象和比較角度；還有題干中句式要求和字?jǐn)?shù)限制，有的題目還限定了以某個(gè)具體對(duì)象作為答案的主語。②仔細(xì)分析圖表，全面準(zhǔn)確捕捉信息。如找出比較對(duì)象、比較角度、項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及其變化特點(diǎn)。③依據(jù)題干要求，規(guī)范答題。 【思路點(diǎn)撥】 ①對(duì)圖表基本內(nèi)容進(jìn)行概述：要忠實(shí)于圖表，不要想象或虛構(gòu)，主語一般是題目的調(diào)查對(duì)象，謂語部分概括主要數(shù)據(jù)的變化。一般用主謂句陳述。②第二問一般問從該圖中得出什么觀點(diǎn)或結(jié)論。答題要思考比較數(shù)字后得出的結(jié)果+調(diào)查的目的或調(diào)查得出的結(jié)果所蘊(yùn)含的意義。答案用語不能離開調(diào)查的對(duì)象、目的，可優(yōu)先選用題干（表題）中的詞語。 六、寫

11、作（60分） 【語文卷2015屆內(nèi)蒙古赤峰二中（赤峰市）高三9月質(zhì)量檢測(cè)試題（201409）】I0 G117.下面是全國(guó)漢字輸入大賽的徽標(biāo)，請(qǐng)結(jié)合注解，簡(jiǎn)要說明該徽標(biāo)的組成與含義。（5分） 【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生圖文轉(zhuǎn)換之徽標(biāo)轉(zhuǎn)文的能力，能力層次為E級(jí)（表達(dá)應(yīng)用）。 【答案解析】答案：該徽標(biāo)上方是代表中國(guó)文化的“字”（篆書），下方是代表西方文化的鍵盤，二者結(jié)合在一起，意在表述東西方文化緊緊地結(jié)合在一個(gè)大圓之中。整個(gè)圓形似大鐘，寓意為漢字在電腦時(shí)代，要警鐘長(zhǎng)鳴。 解析：抓住徽標(biāo)的結(jié)構(gòu)特征，合理作出解釋；再結(jié)合其創(chuàng)意深入分析其含義。 【思路點(diǎn)撥】解答這類題的方法是：①要能抓住

12、事物的特征進(jìn)行說明。所謂特征，即事物相互區(qū)別的標(biāo)志，這一事物具有而別的事物不具有的地方。事物的特征是多方面的，要依照說明的目的和讀者對(duì)象來確定說明某個(gè)方面的特征，不需要面面俱到。②對(duì)圖標(biāo)創(chuàng)意的說明要聯(lián)系具體對(duì)象作出合理解釋。圖標(biāo)往往是根據(jù)行業(yè)特點(diǎn)，用簡(jiǎn)潔、明快、通俗易懂的圖形來表達(dá)創(chuàng)作者的愿望。因此，在深入理解圖標(biāo)的基礎(chǔ)上，要根據(jù)具體圖形來推測(cè)作者的創(chuàng)作意圖，從而作出合情合理的解釋。 六、寫作（60分） 【語文卷2015屆云南省玉溪一中高三上學(xué)期第一次月考（201409）】G1 I017.解讀下面的漫畫，簡(jiǎn)要說明漫畫的內(nèi)容，概括其寓意。（5分） 【知識(shí)點(diǎn)】本題考查

13、考生圖文轉(zhuǎn)換的能力，能力層級(jí)為D級(jí)（應(yīng)用）。 【答案解析】答案： 內(nèi)容：這幅漫畫中,一只瘦弱的小鳥擋不住籠里食物的誘惑,鉆進(jìn)去吃食,吃肥之后,再也出不來了。 寓意：接受誘惑的代價(jià)是失去自由。 解析：解說內(nèi)容準(zhǔn)確到位給2分,寫出寓意給3分。有其它理解且言之成理,可酌情給分。 【思路點(diǎn)撥】圖文轉(zhuǎn)換的方法：①審讀畫面，觀察畫面要素。審讀漫畫的過程就是對(duì)漫畫中人、景、物等信息點(diǎn)的認(rèn)知過程，包括漫畫的構(gòu)圖，辨清畫面上的背景與人物，人物的服飾、動(dòng)作、表情，標(biāo)題以及其他文字信息，這是對(duì)畫面信息

14、的初步感知階段。②合理想象，豐富畫面信息。想象補(bǔ)充畫面信息，主要是借助漫畫提供的情境，結(jié)合注釋(文字、符號(hào))，豐富畫面內(nèi)容，是對(duì)畫面信息的深入感知過程。③類比聯(lián)想，探究畫面寓意。類比聯(lián)想是在審讀、想象的基礎(chǔ)上，將畫面信息跟現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，深入揣摩作者的創(chuàng)作意圖，在類比中明曉漫畫寓意的過程。記敘類漫畫可從人、事兩方面進(jìn)行聯(lián)想，對(duì)人物應(yīng)注意他們的言行舉止、表情神態(tài)、穿著打扮及人物間的關(guān)系；對(duì)事情應(yīng)注意時(shí)間、地點(diǎn)、前因后果及發(fā)展趨勢(shì)。寓意類漫畫是以自然現(xiàn)象或景物作為創(chuàng)作素材的，它往往是影射社會(huì)生活中的某類人或某一現(xiàn)象。對(duì)這類漫畫，應(yīng)根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活作合理的類比聯(lián)想，注意畫面形象的類比象征意義。 六、寫

15、作（60分） G2　仿用句式 【語文卷2015屆浙江省紹興一中高三上學(xué)期回頭考試（201409）】G26.請(qǐng)仿照下面的短詩(shī)，另選一個(gè)合適的話題，寫一首詠物短詩(shī)。(3分) 海市蜃樓 話題： 有人惋惜， 短暫的美麗。 有人驚艷， 燦爛的夢(mèng)幻。 【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生仿用句式的能力，能力層次為E級(jí)（表達(dá)應(yīng)用）。 【答案和解析】答案：參考示例：

16、竹子 有人贊嘆， 永恒的青翠剛直。 有人貶斥， 長(zhǎng)久的腹內(nèi)空空。 解析：意象恰當(dāng)，形式一致，寓意深刻。 【思路點(diǎn)撥】句子仿寫要做到四統(tǒng)一：（一）話題要統(tǒng)一。話題在此指仿寫句子的中心，它一般有兩種表現(xiàn)形式。①顯性話題式，指題目中規(guī)定了陳述對(duì)象，在仿寫時(shí)必須時(shí)以給定的陳述對(duì)象為主語。②隱性話題式，指給定文段所隱含的中心主旨，仿寫時(shí)根據(jù)上下語境，弄懂文意，把握主旨，并在此基礎(chǔ)上發(fā)揮聯(lián)想和想象，合理選材。（二）句式要統(tǒng)一仿寫句子一個(gè)突出的特點(diǎn)就是形式上的約束性，即嚴(yán)格按要求去寫。這就要求我們必須弄清例句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、句型、語氣，是常式句還是變式句，是陳述句、疑問句還是祈使句、感嘆句；同時(shí)還要

17、弄清句子內(nèi)部的語意關(guān)系，是轉(zhuǎn)折、遞近、并列，還是因果、假設(shè)、總分等，仿寫時(shí)須嚴(yán)格按例句的句式特點(diǎn)去造句，做到句式的統(tǒng)一。（三）修辭要統(tǒng)一。仿寫句子的考查一般與對(duì)運(yùn)用修辭的考查聯(lián)系在一起，因此，仿寫時(shí)要仔細(xì)分析給定句子所運(yùn)用的修辭格，或比喻或排比，或?qū)ε蓟虮葦M等。(四)色調(diào)要統(tǒng)一。仿寫句子除了必須做到前三項(xiàng)要求外，在選材和造句上還要注意色調(diào)的統(tǒng)一。色調(diào)即色彩和情調(diào)，在這里，既指語境色彩也指感情色彩，同時(shí)還包括仿句的創(chuàng)意和境界。 2. 現(xiàn)代文閱讀（共15分） 【語文卷2015屆河南省頂級(jí)名校高三入學(xué)定位考試（201408）】G2 H016．請(qǐng)根據(jù)下面的例句，運(yùn)用所給的話題再仿寫兩個(gè)句

18、子，要求運(yùn)用比喻的修辭手法，句式與例句相同。(6分) 思鄉(xiāng)詩(shī)是舟中枕上的一鉤冷月，清冷而哀怨，鴻雁、殘星、客船、孤燈，愁緒滿懷。邊塞詩(shī)是 送別詩(shī)是 【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生仿用句式和正確運(yùn)用常見修辭手法的能力，能力層次為E級(jí)（表達(dá)應(yīng)用）。 【答案解析】示例：邊塞詩(shī)是大漠馬背上的一輪落日，壯闊而蒼涼，羌笛、孤煙、胡馬，豪情滿懷；送別詩(shī)是古道邊耳畔的一曲長(zhǎng)笛，憂傷而惆悵，夕陽、長(zhǎng)亭、楊柳，離情凄凄。 解析：先確定句子結(jié)構(gòu)“……詩(shī)是……”，再根據(jù)句子特點(diǎn)，分析詞語特點(diǎn)，仿照例句即可；注意語句內(nèi)容一定要緊扣“邊塞詩(shī)”和“送別詩(shī)”的內(nèi)容特點(diǎn)。4分。每句2分。形式1分，內(nèi)容1分。 【思路點(diǎn)撥】命

19、題式仿寫是仿寫中常見的類型之一，其特點(diǎn)有二：一是給定仿寫的對(duì)象或話題，限定仿寫的內(nèi)容；二是給出句式或修辭要求，限定仿寫的形式。仿寫技法：①審清例句的句式特點(diǎn)，要注意使仿寫句與例句句式保持一致。③要注意語句的順暢、優(yōu)美。④仿寫句所用的修辭手法要與例句所用的修辭手法保持一致。 【語文卷2015屆廣西桂林中學(xué)高三8月月考（201408）】G218.仿照下面的示例，自選話題，另寫兩個(gè)句子，要求修辭手法、句式與示例相同。(5分) 小草伸出稚嫩的纖手，向你描繪原野的新綠； 樹葉掬起溫潤(rùn)的陽光，向你展示森林的生機(jī)； 【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生仿用句式的能力，能力層次為E級(jí)（表達(dá)應(yīng)用）。 【答

20、案和解析】答案：示例： 溪流吟唱?dú)g快的歌曲，向你訴說春天的故事。 鮮花綻放燦爛的笑臉，向你渲染春天的瑰麗； 蝴蝶跳出輕盈的舞步，向你展示出生命的旋律； 絲雨敞開緊閉的心扉，向你清唱萬物的欣喜。 解析：自選話題，運(yùn)用比喻的修辭，句式與示例相同。 【思路點(diǎn)撥】句子仿寫要做到四統(tǒng)一：（一）話題要統(tǒng)一。話題在此指仿寫句子的中心，它一般有兩種表現(xiàn)形式。①顯性話題式，指題目中規(guī)定了陳述對(duì)象，在仿寫時(shí)必須時(shí)以給定的陳述對(duì)象為主語。②隱性話題式，指給定文段所隱含的中心主旨，仿寫時(shí)根據(jù)上下語境，弄懂文意，把握主旨，并在此基礎(chǔ)上發(fā)揮聯(lián)想和想象，合理選材。（二）句式要統(tǒng)一仿寫句子一個(gè)突出的特點(diǎn)就是形式上

21、的約束性，即嚴(yán)格按要求去寫。這就要求我們必須弄清例句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、句型、語氣，是常式句還是變式句，是陳述句、疑問句還是祈使句、感嘆句；同時(shí)還要弄清句子內(nèi)部的語意關(guān)系，是轉(zhuǎn)折、遞近、并列，還是因果、假設(shè)、總分等，仿寫時(shí)須嚴(yán)格按例句的句式特點(diǎn)去造句，做到句式的統(tǒng)一。（三）修辭要統(tǒng)一。仿寫句子的考查一般與對(duì)運(yùn)用修辭的考查聯(lián)系在一起，因此，仿寫時(shí)要仔細(xì)分析給定句子所運(yùn)用的修辭格，或比喻或排比，或?qū)ε蓟虮葦M等。(四)色調(diào)要統(tǒng)一。仿寫句子除了必須做到前三項(xiàng)要求外，在選材和造句上還要注意色調(diào)的統(tǒng)一。色調(diào)即色彩和情調(diào)，在這里，既指語境色彩也指感情色彩，同時(shí)還包括仿句的創(chuàng)意和境界。 六、寫作（60分）

22、 【語文卷2015屆廣東省廣州市海珠區(qū)高三摸底考試（201408）】G2 I023. 下是2007年上海世界特殊奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)標(biāo)，名為 “眼神”。 請(qǐng)描述會(huì)標(biāo)的畫面，并根據(jù)下面的注釋， 模仿示例，從健全人或社會(huì)的角度寫出會(huì)標(biāo)的寓意。 注釋：成立于l968年的國(guó)際特殊奧林匹克委員 會(huì)是為全世界智障人士提供體育訓(xùn)練和比賽的國(guó)際組織。目前已有150多個(gè)國(guó)家和地區(qū)加入。她是按奧林匹克模式舉辦的面向全世界有各種學(xué)習(xí)障礙的兒童和成年人的群眾性運(yùn)動(dòng)會(huì)。其格言是：勇敢嘗試、爭(zhēng)取勝利。其精神是：技能、勇氣

23、、分享以及超越國(guó)家、政治、性別、年齡、種族、宗教的界限帶來的快樂。其目標(biāo)是：使智障人士有機(jī)會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用、被社會(huì)認(rèn)可和尊重的公民。 示例：這是一個(gè)祈盼的眼神：當(dāng)那些智障的生命睜開雙眼，來到這個(gè)世界，他們祈盼母親慈祥的眼神；在他們成長(zhǎng)的過程，他們祈盼人們鼓勵(lì)和幫助的眼神；當(dāng)他們走向社會(huì)時(shí)，他們祈盼的是整個(gè)社會(huì)“平等、接受、包容”的眼神。 【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生仿用句式和語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力，能力層次為E級(jí)（表達(dá)應(yīng)用）。 【答案解析】畫面：畫面外形為一只大大的眼睛，眼中表達(dá)眼珠的黑色圓點(diǎn)中是兩個(gè)躍起的運(yùn)動(dòng)員的造型。 寓意示例：這是一個(gè)關(guān)愛的眼神：作為一個(gè)善

24、良的人，我們應(yīng)該給予智障人士關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛；作為社會(huì)的一員，我們有責(zé)任平等地對(duì)待他們，鼓勵(lì)并幫助他們?nèi)谌肷鐣?huì)；作為地球共同的主人，我們是支撐他們?cè)谏钪胁粩嘧孕?、自?qiáng)的巨大動(dòng)力。 解析：充分、仔細(xì)地閱讀題目注釋和示例，觀察圖形，畫面3分；寓意3分。意思答對(duì)即可。只要言之有理，均可酌情給分。 【思路點(diǎn)撥】解答此類題注意：(1)觀察構(gòu)圖,抓住特征。宏觀把握會(huì)徽(行業(yè)性圖標(biāo))的外形特點(diǎn),注意中英文大小寫和變體,以及涉及的時(shí)間、事物等。(2)由此及彼,展開聯(lián)想。要根據(jù)特征,展開聯(lián)想,把抽象的徽標(biāo)圖案與其所屬的活動(dòng)組織聯(lián)系起來。(3)分析寓意,文字表達(dá)。根據(jù)聯(lián)想,從徽標(biāo)的外形探求其內(nèi)涵,從而組織出

25、符合要求的答案。說明(介紹)畫面要分清說明順序。 六、本大題1小題，60分。 【語文卷2015屆安徽省六校教育研究會(huì)高三第一次聯(lián)考試卷（201408）】G220．仿照小詩(shī)（一）的手法，另選對(duì)象，寫一組詩(shī)句，要求字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)與原詩(shī)大體相同。（4分） （一） （二） 只要春天還在 我就不會(huì)悲哀 縱使黑

26、夜吞噬了一切 太陽還可以重新回來 【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生仿寫句式的能力，能力層次為E級(jí)。 【答案解析】示例一：只要生命還在 我就不會(huì)悲哀 縱使沙漠模糊了視線 綠洲一定為你存在 示例二：只要明天還在 我就不會(huì)悲哀 縱使冬雪覆蓋了大地 春雷定將滾滾而來 解析：首先，格式上與例句“只要……/我就不會(huì)……/縱使……/^……還可以……”保持一致；第二，選擇的意境，整體上和諧；第三，運(yùn)用擬人的修辭。 【思路點(diǎn)撥】仿用句式要求

27、按照給定材料的要求、思路和格式進(jìn)行仿寫，這類題主要考查考生的分析能力和語言表達(dá)能力，往往涉及語法結(jié)構(gòu)、修辭手法、表達(dá)方式、語意連貫、風(fēng)格協(xié)調(diào)等方面。本題屬于嵌入式仿寫，①注意仿寫的句子在結(jié)構(gòu)上要與原文保持一致。②注意仿寫的句子在內(nèi)容與邏輯關(guān)系上要與上下文保持協(xié)調(diào)。③注意用語特點(diǎn)、情感基調(diào)和語言風(fēng)格。④注意修辭特點(diǎn)。 五、（60分） G3　變換句式 【語文卷2015屆廣東省廣州市第六中學(xué)高三上學(xué)期第一次質(zhì)量檢測(cè)（201409）】G323．將下面的3個(gè)短句整合為一個(gè)長(zhǎng)單句。要求：保持原意，語句通順，可調(diào)整語序，適當(dāng)增刪詞語。（6分） ⑴蒸發(fā)鹽只有在海洋干涸的條件下才能形成是一個(gè)

28、科學(xué)發(fā)現(xiàn)。 ⑵海洋地質(zhì)學(xué)家根據(jù)這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)認(rèn)為，地中海曾經(jīng)干涸過。 ⑶海洋地質(zhì)學(xué)家還認(rèn)為，地中海可能一度是沙灘。 【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生句式轉(zhuǎn)換能力，能力層次為E級(jí)。（表達(dá)應(yīng)用）。 【答案解析】答案1：根據(jù)蒸發(fā)鹽只有在海洋干涸的條件下才能形成這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)，海洋地質(zhì)學(xué)家認(rèn)為：地中海曾經(jīng)干涸過，還可能一度是沙灘。 答案2：海洋地質(zhì)學(xué)家根據(jù)蒸發(fā)鹽只有在海洋干涸的條件下才能形成這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)認(rèn)為：地中海曾經(jīng)干涸過，還可能一度是沙灘。 解析：注意題干要求“保持原意，語句通順，可調(diào)整語序，適當(dāng)增刪詞語”；確定句子主干“海洋地質(zhì)學(xué)家認(rèn)為：地中海曾經(jīng)干涸過，還可能一度是沙灘”。再適當(dāng)調(diào)整語序即可。 【思路點(diǎn)撥】句子的長(zhǎng)短是相對(duì)而言的，并沒有截然的界限。長(zhǎng)句和短句只是就單句而言，一般的單句中結(jié)構(gòu)復(fù)雜、用詞較多的句子就是長(zhǎng)句，否則是短句。長(zhǎng)句一般有三個(gè)特點(diǎn)：一是修飾語(定語、狀語)較為復(fù)雜；二是并列成分用得較多；三是某一成分結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜。長(zhǎng)句容量大，能使表達(dá)嚴(yán)密、準(zhǔn)確、細(xì)致，使條理貫通；而短句短小精悍、干脆利落、生動(dòng)明快、活潑有力、節(jié)奏感強(qiáng)。