《選用、仿用、變換句式》課件2

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1、 一 、 句 式 種 類 1、 根 據(jù) 表 達(dá) 語(yǔ) 氣 分 ： 陳 述 句 、 疑 問(wèn) 句 、 祈使 句 、 感 嘆 句 2、 根 據(jù) 主 語(yǔ) 的 性 質(zhì) 分 ： 主 動(dòng) 句 、 被 動(dòng) 句 3、 根 據(jù) 結(jié) 構(gòu) 的 繁 簡(jiǎn) 分 ： 長(zhǎng) 句 、 短 句 4、 根 據(jù) 判 斷 的 性 質(zhì) 分 ： 肯 定 句 、 否 定 句 5、 根 據(jù) 句 子 成 分 或 成 分 的 位 置 分 ： 常 式 句 、變 式 句 、 “ 把 ” 字 句 6、 根 據(jù) 語(yǔ) 體 風(fēng) 格 分 ： 口 語(yǔ) 句 、 書 面 句 7、 根 據(jù) 句 式 整 齊 分 ： 整 句 、 散 句 8、 根 據(jù) 句 子 數(shù) 量 分 ： 單

2、 句 、 復(fù) 句 各 種 句 式 的特 點(diǎn) 二 、 變 換 句 式 的 基 本 要 求 1、 變 換 句 式 一 般 是 在 同 義 句 式 中 進(jìn) 行 的 ， 不 管 題 目本 身 是 否 作 出 要 求 ， 變 換 后 的 句 子 一 定 都 要 保 留 原 意 。為 此 ， 在 具 體 操 作 中 ， 與 句 式 變 換 無(wú) 關(guān) 的 文 字 可 原 封 不動(dòng) ， 必 要 時(shí) 個(gè) 別 文 字 可 以 變 動(dòng) ， 如 增 、 刪 、 換 、 調(diào) 等 ，但 變 動(dòng) 不 要 太 多 。 2、 每 一 種 句 式 都 有 相 對(duì) 的 同 義 句 式 ， 如 長(zhǎng) 句 與 短 句對(duì) 應(yīng) 、 主 動(dòng) 句

3、 與 被 動(dòng) 句 對(duì) 應(yīng) ； 整 句 與 散 句 對(duì) 應(yīng) 、 常 式 句與 變 式 句 對(duì) 應(yīng) 、 口 語(yǔ) 句 與 書 面 語(yǔ) 句 對(duì) 應(yīng) 等 。 要 按 照 相 應(yīng)的 關(guān) 系 去 變 換 句 式 ， 避 免 張 冠 李 戴 。 3、 在 一 定 的 語(yǔ) 言 環(huán) 境 下 ， 講 求 句 子 的 選 擇 是 為 了 收到 理 想 的 表 達(dá) 效 果 ， 屬 于 修 辭 的 范 疇 。 一 般 地 說(shuō) ， 修 辭活 動(dòng) 必 須 在 合 乎 語(yǔ) 法 和 邏 輯 的 前 提 下 進(jìn) 行 ， 因 此 ， 在 變換 句 式 的 同 時(shí) ， 要 注 意 語(yǔ) 言 的 通 順 生 動(dòng) 合 理 ， 防 止 顧 此

4、失 彼 。 三 、 幾 種 結(jié) 構(gòu) 不 同 的 句 式 的 變 換 與 選 擇 （ 一 ） 、 長(zhǎng) 句 與 短 句 的 變 換 長(zhǎng) 句 一 般 有 三 個(gè) 特 點(diǎn) ： 1、 是 修 飾 語(yǔ) （ 定 語(yǔ) 、狀 語(yǔ) ） 用 得 多 。 2、 是 并 列 成 分 用 得 多 。 3、 是 某一 成 分 結(jié) 構(gòu) 比 較 復(fù) 雜 。 長(zhǎng) 句 能 使 表 達(dá) 嚴(yán) 密 、 精 確 、 細(xì) 致 ， 使 條 理 貫通 、 氣 勢(shì) 暢 達(dá) ， 適 宜 于 政 論 性 的 文 章 和 在 文 學(xué) 作品 中 描 寫 自 然 景 色 、 心 理 活 動(dòng) 的 內(nèi) 容 ； 短 句 節(jié) 奏 短 促 、 干 脆 利 落 、 簡(jiǎn)

5、 潔 明 快 、 生 動(dòng)活 潑 ， 適 宜 于 敘 述 性 的 文 章 ， 尤 其 適 宜 于 表 現(xiàn) 緊張 的 氣 氛 、 激 越 的 情 緒 、 堅(jiān) 定 的 語(yǔ) 氣 等 。 1、 變 換 形 式 ： （ 1） 長(zhǎng) 句 變 短 句 （ 2） 短 句 變 長(zhǎng) 句 A、 把 長(zhǎng) 句 中 的 并 列 成 分 改 為 并 列 分 句 。 B、 把 長(zhǎng) 句 中 的 修 飾 成 分 改 為 若 干 分 句 。 A、 在 所 給 的 幾 個(gè) 短 句 中 找 出 具 有 概 括 性 的中 心 句 。 B、 將 其 他 的 短 句 作 為 中 心 句 主 干 的 附 加 成分 或 并 列 的 主 干 成 分

6、。 C、 檢 查 變 換 后 的 句 子 的 附 加 成 分 、 并 列 成分 的 語(yǔ) 序 是 否 恰 當(dāng) 。 2、 將 長(zhǎng) 句 變 為 短 句 ， 常 用 下 列 幾 種 方 法 ： （ 1） 、 提 取 主 干 法 ： 首 先 用 “ 提 取 主 干 法 ” 把 長(zhǎng) 句 的主 干 成 分 提 取 出 來(lái) ， 使 之 成 為 一 個(gè) 短 句 ； 其 次 將 復(fù) 雜 的修 飾 語(yǔ) 根 據(jù) 表 達(dá) 的 意 思 化 成 幾 個(gè) 短 句 。 例 1、 把 下 面 這 段 文 字 改 寫 成 三 個(gè) 連 貫 的 短 句 。 要 求 ：層 次 清 楚 ， 文 意 明 白 ， 內(nèi) 容 不 能 刪 減 ，

7、原 意 不 能 改 動(dòng) 。 地 方 法 院 今 天 推 翻 了 那 條 嚴(yán) 禁 警 方 執(zhí) 行 市 長(zhǎng) 關(guān) 于 不允 許 在 學(xué) 校 附 近 修 建 任 何 等 級(jí) 的 劇 場(chǎng) 的 指 示 的 禁 令 。 分 析 這 是 一 個(gè) 復(fù) 雜 的 長(zhǎng) 句 ， 賓 語(yǔ) 之 前 有 復(fù) 雜 的 定語(yǔ) ， 可 以 將 長(zhǎng) 定 語(yǔ) 抽 取 出 來(lái) ， 使 主 干 成 分 成 為 一 個(gè) 句 子 ，再 將 長(zhǎng) 定 語(yǔ) 分 拆 開(kāi) 來(lái) ， 組 成 三 個(gè) 短 句 。 參 考 答 案 ： 某 市 市 長(zhǎng) 發(fā) 出 了 關(guān) 于 不 允 許 在 學(xué) 校 附近 修 建 任 何 等 級(jí) 劇 場(chǎng) 的 指 示 。 但 警 方

8、卻 接 到 了 嚴(yán) 禁 執(zhí)行 市 長(zhǎng) 這 一 指 示 的 禁 令 。 今 天 地 方 法 院 又 推 翻 了 這 一禁 令 。 （ 2） 、 分 化 解 說(shuō) 法 ： 如 果 一 個(gè) 句 子 的 賓 語(yǔ) 中 心 語(yǔ) 和 它 前面 的 幾 個(gè) 并 列 式 的 修 飾 語(yǔ) 之 間 存 在 著 解 釋 或 總 分 關(guān) 系 ,則可 把 此 句 變 換 成 一 個(gè) 解 說(shuō) 復(fù) 句 。 例 2、 把 下 面 的 長(zhǎng) 句 改 為 幾 個(gè) 短 句 ， 語(yǔ) 序 標(biāo) 點(diǎn) 可 變 動(dòng) ： 今 后 一 個(gè) 時(shí) 期 ， 我 們 要 抓 緊 進(jìn) 行 機(jī) 構(gòu) 改 革 和 經(jīng) 濟(jì) 體制 改 革 ， 實(shí) 現(xiàn) 干 部 隊(duì) 伍 的

9、“ 四 化 ” ， 建 設(shè) 社 會(huì) 主 義 精 神文 明 ， 打 擊 經(jīng) 濟(jì) 領(lǐng) 域 和 其 他 領(lǐng) 域 破 壞 社 會(huì) 主 義 的 犯 罪 活動(dòng) ， 在 認(rèn) 真 學(xué) 習(xí) 新 黨 章 的 基 礎(chǔ) 上 ， 整 頓 黨 的 作 風(fēng) 和 組 織五 項(xiàng) 工 作 。 參 考 答 案 ： 今 后 一 個(gè) 時(shí) 期 ， 我 們 要 抓 緊 五 項(xiàng) 工 作 ：進(jìn) 行 機(jī) 構(gòu) 改 革 和 經(jīng) 濟(jì) 體 制 改 革 ； 實(shí) 現(xiàn) 干 部 隊(duì) 伍 的 “ 四化 ” ； 建 設(shè) 社 會(huì) 主 義 精 神 文 明 ； 打 擊 經(jīng) 濟(jì) 領(lǐng) 域 其 他 領(lǐng) 域內(nèi) 破 壞 社 會(huì) 主 義 的 犯 罪 活 動(dòng) ； 在 認(rèn) 真 學(xué) 習(xí)

10、新 黨 章 的 基 礎(chǔ)上 ， 整 頓 黨 的 作 風(fēng) 和 組 織 。 （ 3） 、 并 列 分 離 法 ： 拆 開(kāi) 并 列 的 修 飾 成 分 ， 讓 其 分 別同 中 心 詞 搭 配 ， 形 成 疊 用 的 句 式 。 例 3： 這 出 戲 一 開(kāi) 始 ， 就 給 觀 眾 展 現(xiàn) 了 草 原 上 的 欣 欣向 榮 的 大 好 風(fēng) 光 和 牧 民 群 眾 為 開(kāi) 辟 草 原 牧 場(chǎng) 、 架 設(shè) 橋 梁而 戰(zhàn) 斗 的 動(dòng) 人 場(chǎng) 面 。 參 考 答 案 ： 這 出 戲 一 開(kāi) 始 就 給 觀 眾 展 現(xiàn) 了 草 原 上 欣欣 向 榮 的 大 好 風(fēng) 光 ， 展 現(xiàn) 了 牧 民 們 為 了 開(kāi) 辟

11、 草 原 牧 場(chǎng) ，架 設(shè) 橋 梁 而 戰(zhàn) 斗 的 動(dòng) 人 場(chǎng) 畫 。 （ 4） 、 語(yǔ) 意 分 層 法 例 ： 把 長(zhǎng) 句 附 加 成 分 變 成 并 列 分 句 ,然 后 用 一 個(gè) 代 詞 去 取 代 它 例 4、 無(wú) 產(chǎn) 階 級(jí) 必 將 戰(zhàn) 勝 資 產(chǎn) 階 級(jí) 和 一 切 剝 削 階 級(jí) 、社 會(huì) 主 義 必 將 戰(zhàn) 勝 資 本 主 義 、 共 產(chǎn) 主 義 一 定 能 夠 在 全 世界 實(shí) 現(xiàn) 的 歷 史 發(fā) 展 的 總 趨 勢(shì) 是 誰(shuí) 也 改 變 不 了 的 。 參 考 答 案 :無(wú) 產(chǎn) 階 級(jí) 必 將 戰(zhàn) 勝 資產(chǎn) 階 級(jí) 和 一 切 剝 削 階 級(jí) ,社 會(huì) 主 義必 將 戰(zhàn) 勝

12、 資 本 主 義 ,共 產(chǎn) 主 義 一 定能 夠 在 全 世 界 實(shí) 現(xiàn) ,這 個(gè) 歷 史 發(fā) 展的 總 趨 勢(shì) 是 誰(shuí) 也 改 變 不 了 的 。 3、 短 句 變 長(zhǎng) 句 。 短 句 變 長(zhǎng) 句 的 方 法 與 長(zhǎng) 句 變 短 句 的 方 法 相 反 ， 可 先找 出 幾 個(gè) 短 句 陳 述 的 主 要 內(nèi) 容 ， 再 找 出 其 共 有 的 部 分 作為 句 子 的 主 干 ， 然 后 把 幾 個(gè) 短 句 中 的 其 他 內(nèi) 容 變 為 長(zhǎng) 句里 按 一 定 順 序 排 列 的 修 飾 成 分 ； 或 把 短 句 中 分 別 與 中 心語(yǔ) 搭 配 的 修 飾 成 分 合 并 在 一 起

13、與 中 心 詞 搭 配 。 例 如 ： 例 、 把 下 面 的 短 句 變 成 一 個(gè) 長(zhǎng) 句 。 他 們 都 是 應(yīng) 屆 畢 業(yè) 的 大 學(xué) 生 ， 他 們 懷 有 遠(yuǎn) 大 的 理 想而 又 德 才 兼 備 ， 他 們 志 愿 到 祖 國(guó) 最 需 要 的 地 方 去 ， 把 青春 獻(xiàn) 給 偉 大 祖 國(guó) 。 【 參 考 答 案 】 他 們 都 是 懷 有 遠(yuǎn) 大 理 想 而 又 德 才 兼 備 ，志 愿 到 祖 國(guó) 最 需 要 的 地 方 去 ， 把 青 春 獻(xiàn) 給 偉 大 祖 國(guó) 的 應(yīng)屆 畢 業(yè) 的 大 學(xué) 生 。 1 長(zhǎng) 句 變 短 句典 例 把 下 面 的 長(zhǎng) 句 改 寫 成 三 個(gè)

14、 語(yǔ) 意 連 貫 的 短 句 。 (不 得 改 變 原 意 ， 可 添加 必 要 的 詞 語(yǔ) )曾把母雞下蛋的啼叫和詩(shī)人的歌唱相提并論說(shuō)都是“痛苦使然”的尼采的這個(gè)家常而生動(dòng)的比擬恰恰符合中國(guó)傳統(tǒng)里一個(gè)痛苦比快樂(lè)更能產(chǎn)生詩(shī)歌的意見(jiàn)。答：_ _ _解 析 這是一個(gè)長(zhǎng)單句，主語(yǔ)部分尤其復(fù)雜。可以運(yùn)用層層分離法。“曾把母雞下蛋的啼叫和詩(shī)人的歌唱相提并論說(shuō)都是痛苦使然的尼采的這個(gè)家常而生動(dòng)的比擬”是主語(yǔ)，可剝離出中心語(yǔ)“尼采的這個(gè)家常而生動(dòng)的比擬”。然后，再提取主干成分，得到“尼采的這個(gè)家常而生動(dòng)的比擬恰恰 符合這個(gè)意見(jiàn)”。主干分離出來(lái)后，將主語(yǔ)部分中的定語(yǔ)“把母雞下蛋的啼叫和詩(shī)人的歌唱相提并論說(shuō)都是

15、痛苦使然”和賓語(yǔ)“意見(jiàn)”的定語(yǔ)“中國(guó)傳統(tǒng)里一個(gè)痛苦比快樂(lè)更能產(chǎn)生詩(shī)歌”分別轉(zhuǎn)換成單句。 答 案 (示 例 ) 尼 采 曾 把 母 雞 下 蛋 的 啼 叫 和 詩(shī) 人 的 歌 唱 相 提 并 論 ， 說(shuō) 都 是“ 痛 苦 使 然 ” ； 中 國(guó) 傳 統(tǒng) 里 有 一 個(gè) 痛 苦 比 快 樂(lè) 更 能 產(chǎn) 生 詩(shī) 歌 的 意 見(jiàn) ； 尼 采 的 這 個(gè) 家 常 而 生 動(dòng) 的 比 擬 恰 恰 符 合 這 個(gè) 意 見(jiàn) 。解 題 指 津 不 能 改 變 句 子 的 原 意 ， 這 是 句 式 變 換 的 原 則 。 長(zhǎng) 句 變 短 句 的 步驟 如 下 ：(1)準(zhǔn) 確 劃 分 原 句 的 主 干 和 附

16、加 成 分 ；(2)思 考 所 變 的 短 句 之 間 需 何 種 關(guān) 系 才 能 保 持 原 意 ， 并 且 達(dá) 到 連 貫 的 要 求 ， 進(jìn)而 確 定 其 關(guān) 系 (因 果 、 并 列 、 順 承 等 )；(3)主 干 部 分 添 加 直 接 修 飾 成 分 使 之 獨(dú) 立 為 一 句 ；(4)其 他 句 用 代 詞 作 主 語(yǔ) 或 用 關(guān) 聯(lián) 詞 連 接 ； (5)根 據(jù) 題 干 要 求 ， 檢 查 答 案 。 長(zhǎng) 句 變 短 句 的 方 法 (1)抽 出 主 干 獨(dú) 立 成 一 句 ， 通 常 放 在句 首 ， 也 可 放 在 最 后 。 (2)變 修 飾 語(yǔ) 為 單 獨(dú) 句 子 ，

17、 增 加 主 語(yǔ) ，主 要 添 加 復(fù) 指 代 詞 或 人 稱 代 詞 。 (3)注 意 修 飾 語(yǔ) 中 的 并 列 成 分 ， 可 以拆 開(kāi) 分 別 與 主 語(yǔ) 搭 配 ， 組 成 若 干 短 句 。 (4)要 分 清 層 次 ， 注 意 順 序 ， 調(diào) 整 語(yǔ)序 。 1 (2011年山東濰坊一模)把 下 面 的 長(zhǎng) 句 改 成 4個(gè) 短 句 ， 使 意 思 表 達(dá) 得更 為 清 楚 。 (可 以 添 加 必 要 的 詞 語(yǔ) ， 但 不 得 改 變 原 意 )英國(guó)國(guó)家檔案館繼去年公開(kāi)近6 000頁(yè)不明飛行物(UFO )的檔案后于3月3日再次解密了35份記錄2005年以前軍方和民眾提供的最早可

18、追溯至20世紀(jì)五十年代的目擊UFO實(shí)踐的檔案資料。答 ： _解 析 ：本題考查長(zhǎng)句變短句的能力。注意信息不要有遺漏，斷句要恰當(dāng)。答 案 ： 英 國(guó) 國(guó) 家 檔 案 館 去 年 公 開(kāi) 了 近 6 000頁(yè) 不 明 飛 行 物 (UFO )的 相關(guān) 檔 案 ； 3月 3日 再 次 解 密 了 35份 記 錄 目 擊 UFO 事 件 的 檔 案 資 料 ； 這 些 檔 案 材 料 是 2005年 以 前 由 軍 方 和 民 眾 提 供 的 ； 記 錄 的 事 件 最 早 可 追溯 到 20世 紀(jì) 五 十 年 代 。 2 短 句 變 長(zhǎng) 句典 例 把 下 面 三 個(gè) 短 句 寫 成 一 個(gè) 長(zhǎng) 單

19、句 ， 可 以 增 刪 個(gè) 別 詞 語(yǔ) ， 但 不 得改 變 句 子 原 意 。 中 國(guó) 小 說(shuō) 學(xué) 研 究 主 要 由 三 個(gè) 層 面 構(gòu) 成 ， 即 小 說(shuō) 文 體研 究 、 小 說(shuō) 存 在 方 式 研 究 和 小 說(shuō) 的 文 本 批 評(píng) 。 這 三 個(gè) 層 面 構(gòu) 成 了 小 說(shuō) 學(xué) 研 究 的 整 體 內(nèi) 涵 。 三 者 之 間 既 有 聯(lián) 系 ， 又 有 相 對(duì) 的 獨(dú) 立 性 。答 ： _ 解 析 做此題時(shí)可以選擇第一句或第二句作為長(zhǎng)單句的主干，由第三句來(lái)修飾“小說(shuō)文體研究、小說(shuō)存在方式研究和小說(shuō)的文本批評(píng)”，這樣就可以組合成一個(gè)單句。 答 案 (示 例 一 )中 國(guó) 小 說(shuō) 學(xué)

20、研 究 的 整 體 內(nèi) 涵 主 要 由 相 互 間 既 有 聯(lián) 系 又有 相 對(duì) 獨(dú) 立 性 的 小 說(shuō) 文 體 研 究 、 小 說(shuō) 存 在 方 式 研 究 和 小 說(shuō) 的 文 本 批 評(píng) 三 個(gè)層 面 構(gòu) 成 。(示 例 二 )相 互 間 既 有 聯(lián) 系 又 有 相 對(duì) 獨(dú) 立 性 的 小 說(shuō) 文 體 研 究 、 小 說(shuō) 存 在 方式 研 究 和 小 說(shuō) 的 文 本 批 評(píng) 這 三 個(gè) 層 面 構(gòu) 成 了 中 國(guó) 小 說(shuō) 學(xué) 研 究 的 整 體 內(nèi) 涵 。解 題 指 津 短 句 變 長(zhǎng) 句 一 定 要 在 保 持 原 意 的 基 礎(chǔ) 上 進(jìn) 行 ， 保 證 變 換 后的 句 子 是 一 個(gè)

21、單 句 。 切 不 可 變 換 為 復(fù) 句 甚 至 句 群 。 方 法 如 下 ：(1)將 幾 個(gè) 短 句 的 主 語(yǔ) 、 謂 語(yǔ) 、 賓 語(yǔ) 緊 縮 為 長(zhǎng) 句 的 主 語(yǔ) 、 謂 語(yǔ) 、 賓 語(yǔ) ；(2)將 其 余 內(nèi) 容 合 理 地 變 成 附 加 成 分 ， 如 定 語(yǔ) 、 狀 語(yǔ) 等 ； (3)將 附 加 成 分 恰 當(dāng) 地 添 加 到 長(zhǎng) 句 的 主 干 上 。 短 句 變 長(zhǎng) 句 的 方 法短 句 變 長(zhǎng) 句 ， 具 體 可 分 兩 步 來(lái) 做 ：(1)弄 清 該 系 列 短 句 的 內(nèi) 在 聯(lián) 系 ， 從 中 找出 可 做 長(zhǎng) 句 主 干 的 一 個(gè) 句 子 ， 成 為 長(zhǎng) 句

22、 主干 ；(2)將 其 他 短 句 改 為 該 主 干 句 的 修 飾 成 分 ，并 按 一 定 的 語(yǔ) 法 或 語(yǔ) 意 關(guān) 系 放 在 相 應(yīng) 的 位置 上 。 2 (2011年安徽安慶二模)將 下 面 三 個(gè) 句 子 整 合 為 一 個(gè) 單 句 。 (可 調(diào) 整 語(yǔ) 序 ， 適 當(dāng) 增刪 詞 語(yǔ) ， 不 能 改 變 原 意 ) 中 國(guó) 書 法 是 以 筆 、 墨 、 紙 等 為 主 要 工 具 、 材 料 書 寫 漢 字 的 一 種 藝 術(shù) 實(shí) 踐 。 中 國(guó) 書 法 在 完 成 信 息 交 流 實(shí) 用 功 能 的 同 時(shí) 表 現(xiàn) 出 中 國(guó) 人 特 有 的 思 維 方 式 、 人 格精

23、神 與 性 情 志 趣 。 中 國(guó) 書 法 特 有 的 造 型 符 號(hào) 和 筆 墨 韻 律 融 入 了 人 們 對(duì) 自 然 、 社 會(huì) 、 生 命 的 思 考 。答 ： _解 析 ：本題考查句式變換及篩選和整合信息的能力。此類題目首先要提取所給材料的有用信息，然后將這些信息整合起來(lái)并用一句話表達(dá)。第一句是整合后全句的框架，其他三句是限制部分，即中國(guó)書法是 的一種藝術(shù)實(shí)踐。答 案 ： 中 國(guó) 書 法 是 以 筆 、 墨 、 紙 等 為 主 要 工 具 、 材 料 ， 通 過(guò) 漢 字 書 寫 ， 在 完 成 信息 交 流 實(shí) 用 功 能 的 同 時(shí) ， 以 特 有 的 造 型 符 號(hào) 和 筆 墨

24、韻 律 融 入 人 們 對(duì) 自 然 、 社 會(huì) 、 生命 的 思 考 ， 從 而 表 現(xiàn) 出 中 國(guó) 人 特 有 的 思 維 方 式 、 人 格 精 神 與 性 情 志 趣 的 一 種 藝 術(shù) 實(shí) 踐 。 四 、 句 子 重 組 所 謂 句 子 重 組 ， 就 是 根 據(jù) 題 干 的 要 求 ， 對(duì) 所 給 的 語(yǔ)句 作 重 新 組 合 。 即 改 變 語(yǔ) 句 的 組 合 形 式 而 不 改 變 原 來(lái) 的意 思 。 它 其 實(shí) 上 是 常 式 句 與 變 式 句 的 轉(zhuǎn) 換 。 例 1、 用 “ 音 樂(lè) ” 作 開(kāi) 頭 ， 重 組 下 面 這 個(gè) 句 子 ， 不 得改 變 原 意 。 各 種

25、 非 理 性 的 欲 望 ， 都 可 以 在 音 樂(lè) 中 得 到 凈 化 ， 那是 指 聽(tīng) 眾 中 那 些 敢 于 懺 悔 自 己 一 生 過(guò) 錯(cuò) 的 人 ， 敢 于 承 認(rèn)自 己 心 底 欲 望 的 人 ， 方 才 可 以 讓 各 種 欲 望 在 音 樂(lè) 中 得 到凈 化 。【 示 例 】 音 樂(lè) 可 以 讓 ， 也 只 能 讓 那 些 敢 于 懺 悔 自 己 一 生過(guò) 錯(cuò) 的 人 ， 敢 于 承 認(rèn) 自 己 心 底 欲 望 的 聽(tīng) 眾 的 各 種 非 理 性的 欲 望 得 到 凈 化 例 2、 用 “ 考 生 和 高 校 ” 作 開(kāi) 頭 ， 重 組 下 面 句 子 ，不 得 改 變 原 意 。 前 年 開(kāi) 始 試 行 的 春 季 高 考 ， 一 方 面 增 加 了 高 校 選 拔人 才 的 機(jī) 會(huì) ， 另 一 方 面 也 增 加 了 考 生 選 擇 高 校 的 機(jī) 會(huì) ，因 而 受 到 高 校 和 考 生 的 普 遍 歡 迎 。 考 生 和 高 校 ： 【 示 例 】 考 生 和 高 校 普 遍 歡 迎 去 年 開(kāi) 始 試 行 的 春 季高 考 ， 一 方 面 考 生 增 加 了 選 擇 高 校 的 機(jī) 會(huì) ， 另 一 方 面 高校 也 增 加 了 選 拔 人 才 的 機(jī) 會(huì) 。