小學(xué)語文專題復(fù)習(xí)：縮句擴句

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1、 擴句縮句總復(fù)習(xí) 一、知識整理 擴句就是給句子的主干添枝加葉，加上修飾的成分。把一個句子擴的更詳細(xì)些。擴句時應(yīng)該注意： （一）要在原句的基礎(chǔ)上擴，不能改變句子的基本意思和句型。如“我買了《少年文藝》。”不能擴成：“我買了《少年文藝》、《兒童時代》和《少年報》?！?，可擴寫為“我買了一本剛出版的內(nèi)容豐富的《少年文藝》?！? （二）擴充的詞語要與原句的詞語搭配得當(dāng)。如有同學(xué)把“雨點落了來了?！睌U成“大片大片的雨點落下來了?！憋@然，“大片大片”和“雨點”搭配不當(dāng)。哪什么又是縮句呢？ （三）不能改變句子的結(jié)構(gòu)。 （四）內(nèi)容力求豐富。 解析：1、 媽媽買來了桔子。（擴句） （分析）這句話的意思

2、表達(dá)不具體。如果加上修飾限制的成份就會完整地表達(dá)清楚了。 方法：先提出問題，誰的媽媽？在哪兒買桔子？買來什么樣的桔子？然后填上適當(dāng)?shù)脑~語，這就是擴句的過程。 （參考答案）小林的媽媽從水果店買來了一袋黃澄澄的桔子。 2、 歌聲打破了沉寂。（擴寫句子） （分析）什么樣的歌聲？什么地方的沉寂？根據(jù)自己的提問填下適當(dāng)?shù)男揎棥⑾拗圃~語。 （參考答案） 悅耳的歌聲頓時打破了原野的沉寂。 縮句，就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思。無論多么復(fù)雜的單句，只要層層壓縮，就會越來越簡單，最后剩下的就是這個句子的“主干”。換句話說，“主干”就是把所有的定語、

3、狀語、補語都壓縮了之后余下的部分。 縮句要注意：1，去掉全部枝葉，只留主干。2，“把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它們連帶的重要詞語要保留。3，否定句子的否定詞要保留。4，疑問句中表示疑問的詞語要保留。5，縮后的句子不能保留“的，地，得”，但可保留“著，了，過。 縮句的主要方法有以下幾種。 　　1.分辨句式，提出問題。先看看這句話是寫人還是寫景物的，然后可以提出“誰是什么”、“誰干什么”、“誰怎么樣”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么樣”來找出句子的主要部分。如：“滿頭白發(fā)的老奶奶拄著拐杖，焦急而又耐心地等待著周總理的靈車?！边@是一個長句，我們就可以提問：誰——老

4、奶奶；干什么——等待靈車?？s句后就成為：“老奶奶等待靈車?！庇秩纾骸斑@毛茸茸的在地上流動著的小絨球原來是剛孵出來的小雞。”我們可提問：什么——小絨球；是什么——是小雞。縮句后就成為：“小絨球是小雞?！? 　　2.進(jìn)行詞語比較，找出主要詞語。有些句子很長，修飾的部分較多，我們就要在幾個詞語中選出主要的，才能正確地縮句。如“工人宿舍前的草地上開滿了五顏六色的野花?！币驗椤耙盎ā敝荒荛_在“草地上”。所以“草地上”是主要詞，而“工人宿舍前”是修飾“草地”的。 　　3.如果是否定句縮句，就要把否定詞一起寫出來，否則就會改變句意。如“我不相信他那種騙人的鬼話?！睉?yīng)縮成“我不相信鬼話”，而不能縮成“我

5、相信鬼話”。 縮句可按三步進(jìn)行： 1、先把句子分成“誰”、“做什么”或“什么”、“怎么樣”兩部分。 2、找每部分的主干部分。 3、最后去掉修飾、限制詞語，把主干詞語連接成完整的句子。 解析 1、我時常懷著深深的感激之情思念著我的啟蒙老師們。（縮句） （分析）根據(jù)縮句的步驟，自己可以先把句子分成“誰”、“干什么”，然后找每部分的主干詞語，去掉修飾成份，再把主干詞語連起來。 （參考答案） 我思念啟蒙老師們。 2、可敬的老科學(xué)家靜靜地思考著這個疑難的問題。 （分析）根據(jù)縮句的步驟，提問“誰干什么”，自己回答便是縮句。 （參考答案） 老科學(xué)家思考著問題。 二、練習(xí)：縮句１

6、．戴著紅領(lǐng)巾的小姑娘一片一片地?fù)炱鸬厣系乃榧垺? ２．氣象臺發(fā)布了西伯利亞來的寒流即將南下的消息。 ３．從南方趕來的小燕子加入了這百花爭艷的盛會。 ４．他那微微張開的嘴唇和沒精打采的目光，顯得又虛弱又疲憊。 ５．他好像要擺脫這種與他的年齡很不相稱的重荷。 ６．一群穿著破爛的纖夫使勁地拉著一艘沒有張帆的貨船。 ７．１９６９年出土的“馬踏飛燕”是不可多得的藝術(shù)珍品。 ８．《伏爾加河上的纖夫》是一幅不可多得的珍貴的油畫。 ９．五彩繽紛的焰火在夜空中構(gòu)成了一幅幅美妙的圖畫。 １０．?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來。 １１．皎潔的月光照在她那恬靜的臉上。 １２．一個蜘蛛慢慢地爬過來

7、。 １３．晌午的太陽光熱辣辣地照射整個樹林。 １４．彎彎曲曲的小路穿過密密的白樺樹林。 １５．鳥的叫聲透過樹林的沙沙聲模模糊糊地傳來。 １６．從孩子的嘴里飛出宛轉(zhuǎn)的夜鶯的歌聲。 １７．呻吟聲、叫喊聲、斷斷續(xù)續(xù)的口令聲充滿了茂密的樹林。 １８．我們可以推測發(fā)生在一萬年前的故事的詳細(xì)情形。 １９．老松樹滲出厚厚的松脂，閃閃地發(fā)出金黃的光彩。 ２０．人民大會堂的旁邊停放著許許多多各式各樣的小汽車。 ２１．同學(xué)們渴望進(jìn)步、愛讀好書的熱情，又一次深深地印在老作家的心上。 22、她的舊圍裙里兜著許多火柴。 23、我們追尋詩仙李白在這里游覽山水、痛飲狂歌的行蹤。 24、繁花似錦的

8、焰火在夜空中構(gòu)成一幅美妙的圖案。 25、童年的往事多得像天上的繁星。 26、我們要努力探索大自然的奧秘。 27、漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。 28、這是第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計施工的鐵路于線。 29、晌午的太陽熱辣辣地照射著整個樹林。 30、這是遠(yuǎn)在萬里之外的異國他鄉(xiāng)就讀的媽媽特意送給我的圣誕禮物。 31、氣象臺發(fā)布了西伯利亞來的寒流即將南下的消息。 32、漢丞相曹操在營寨里聽到鼓聲和吶喊聲。 33、大家熱情地接待了遠(yuǎn)方的客人。 擴句：1、喜訊 傳到學(xué)校。 2、 列車 穿過山谷。 3、 春風(fēng) 吹遍大地。 4、 人們 揮舞著鮮花。 5、爸爸是工人。 6、我制訂學(xué)習(xí)計劃。 7、柳條拂動著水面。 8、天空布滿烏云。 9、 我們要遵守紀(jì)律。 10、 比賽在進(jìn)行。 11、 雨下起來。 12、 列車通過大橋。 13、 心情激動。 14、 學(xué)校開展活動。 15、 老師批改作業(yè)。 16、 他笑。 17、 深山有人家。 18、小女孩賣火柴。 19、小鳥唱歌。 20、時間溜走了。 21、微風(fēng)吹拂著柳絲。 22、月亮升起來。 23、雨花石像翡翠。 24、游客登上了長城。 25、屋里走出老人。 26、湖面上漂著霧。