《新課標(biāo)人教版小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)《平面圖形周長和面積的整理與復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新課標(biāo)人教版小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)《平面圖形周長和面積的整理與復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、
新課標(biāo)人教版小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)《平面圖形周長和面積的整理與復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握周長和面積的含義。
2、理解平面圖形的周長和面積的公式是怎樣推導(dǎo)出來的，掌握已學(xué)平面圖形周長和面積的計算公式，并會計算它的周長和面積。
3、讓學(xué)生在解決問題的過程中，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識
教學(xué)重點：
1、理解周長和面積的含義。
2、掌握平面圖形周長和面積的計算公式，并會計算。
教學(xué)難點：
系統(tǒng)地掌握平面圖形的周長和面積公式是怎樣推導(dǎo)出來的。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí)。
電腦顯示學(xué)校新建的操場，怎樣求操場的周長和面積？
引出課題并板書：平
2、面圖形周長和面積的整理與復(fù)習(xí)
二、回顧整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。
1、比較。用手摸一摸、描一描桌面的周長和面積，區(qū)分、小結(jié)周長和面積的概念。
2、小組合作，回憶舊知，并用寫成提綱式的要點。
3、交流匯報。
4、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)
在復(fù)習(xí)完平面圖形的面積公式后，組織學(xué)生討論：
在小學(xué)階段，我們首先學(xué)習(xí)的是長方形的面積計算，這是為什么？
根據(jù)學(xué)生的回答，適時指出：
①我們學(xué)習(xí)的平面圖形的面積公式是以長方形的面積公式為基礎(chǔ)推導(dǎo)出來的；
②這六種平面圖形之間是有聯(lián)系的。
接著教師要求學(xué)生嘗試畫圖，表示出圖形與圖形的聯(lián)系。
教師展示部分學(xué)生畫的圖，并讓學(xué)生說一說怎么想的。
教師轉(zhuǎn)動
3、學(xué)生畫的圖，讓學(xué)生換角度觀察出這幅圖像一棵知識“樹”，圖形與圖形之間的聯(lián)系緊密，長方形的面積計算公式是“樹根”，是基礎(chǔ)。
三、重點復(fù)習(xí)，強化提高。
1、求出下面各圖形的周長（單位：厘米）
3 4
5 項原則 3 3
6 7
2、 計算下面各圖形的面積：
4m 4m
4m 6m 5m
4、 5m
2cm
3m
4m 3m
3、（用課件出示）有一位國王很喜歡下棋，棋藝也很高。一天他貼出了一張布告：誰能戰(zhàn)勝國王，就獎勵給他一塊土地。一個聰明的年輕人來揭了榜，經(jīng)過幾番較量，果然戰(zhàn)勝了國王。可是，國王想耍賴，拿出一塊羊皮說道： “好，你可以在海邊劃去一塊羊皮那么大的土地。”一塊羊皮的面積實在太小了！聰明的年輕人苦思冥想，終于想出了一個好辦法，那就是把羊皮做成細(xì)細(xì)的羊皮條，再用羊皮條去圈地。那么，該怎么圈地，聰明的年輕人得到的土地面積才最大呢？
四、自主檢評，完善提高。
學(xué)生獨立完成檢測題：
1.
5、 （ ）就是這個圖形的周長，計算周長用（ ）單位。
（ ），叫做它們的面積，計算面積用（ ）單位。
2、如果把右圖的長方形拉成一個高為6厘米的平行四邊形，則平行四邊
形的面積是（ ）。
8厘米
10厘米
3、用長5分米、寬4分米的長方形硬紙板剪成一個最大的正方形，那么，
這張硬紙板的損耗率是（ ）。
6、
B
4、右圖中，A點與B點分別是長方形長和寬的中點，空白部分與陰影
部分的面積的比是（ ）：（ ）。 A A
5、一個平行四邊形的面積是18平方分米，與它等底等高的三角形面積是（ ）平方厘米
6、一張長10分米，寬6分米的長方形紙片，最多能剪（ ）個直徑為2分米的圓片。
7、用3個邊長是10厘米的正方形拼成一個長方形，長方形的面積是（ ），周長是（ ）。
8、圓的半徑擴大5倍，它的直徑擴大（ ）倍，周長擴大（ ）倍，面積擴大（ ）倍。
9、一個半圓直徑是4厘米，它的周長是（ ）厘米，面積是（ ）平方厘米。
新課標(biāo)人教版小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)《平面圖形周長和面積的整理與復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計
