《黨委會(huì)的工作方法》重溫心得與黨員干部六查六看的學(xué)習(xí)心得合集

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1、2016《黨委會(huì)的工作方法》重溫心得與黨員干部六查六看的學(xué)習(xí)心得合集 2016黨員干部六查六看的學(xué)習(xí)心得 為確保黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)不出偏差、取得實(shí)效，X縣委根據(jù)有關(guān)精神，采取“六查六看”措施開(kāi)展督查和指導(dǎo)，促各級(jí)黨員干部補(bǔ)精神之“鈣”、筑思想之魂。 “六查”：一是查各參學(xué)單位是否從活動(dòng)一開(kāi)始，就把學(xué)習(xí)教育與查擺問(wèn)題、與解決問(wèn)題、與建章立制有機(jī)結(jié)合，是否堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)、邊查找、邊整改，著力解決群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題，及時(shí)糾正發(fā)生在群眾身邊的不正之風(fēng)，把改進(jìn)作風(fēng)的成效真正落實(shí)到基層。 二是查各單位活動(dòng)辦組織機(jī)構(gòu)、工作制度、“一把手”工作職責(zé)等體制機(jī)制是否健全，辦公場(chǎng)所、辦公人員、活動(dòng)

2、經(jīng)費(fèi)是否有保障，是否制定具體的集中學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)篇目，是否有專(zhuān)人管理，是否明確學(xué)習(xí)的主題和重點(diǎn)，防止學(xué)習(xí)盲目“搭車(chē)”，以學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)代替學(xué)習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話等規(guī)定內(nèi)容，防止主題不聚焦，計(jì)劃性、針對(duì)性、實(shí)效性不強(qiáng)。 三是查擺問(wèn)題的準(zhǔn)確性、意見(jiàn)方案的操作性、動(dòng)員講話的針對(duì)性、分類(lèi)指導(dǎo)的科學(xué)性、參加動(dòng)員會(huì)及測(cè)評(píng)人員的廣泛性，防止匆忙啟動(dòng)，搶時(shí)間，趕進(jìn)度，盲目應(yīng)對(duì)。 四是查學(xué)習(xí)方式是否切合實(shí)際，防止學(xué)習(xí)形式單一、刻板，淺于表層，流于形式。通過(guò)查集中(個(gè)人)學(xué)習(xí)記錄、學(xué)習(xí)圖片、學(xué)習(xí)簽到冊(cè)、讀書(shū)筆記、辦實(shí)事臺(tái)帳、檔案分類(lèi)歸檔等情況，防止只抓部署不跟蹤落實(shí)，或以會(huì)議落實(shí)會(huì)議、以文件落實(shí)文

3、件，安排活動(dòng)辦人員代學(xué)代抄代辦，對(duì)上級(jí)規(guī)定的必學(xué)篇目一知半解，防止思想精神麻痹誤判、誤決、誤辦。 五是查“一把手”是否帶頭邊學(xué)邊改、邊查邊學(xué)、立查立改，既要查擺普遍問(wèn)題，又要查擺班子和個(gè)人的具體問(wèn)題，是否認(rèn)真對(duì)照習(xí)近平總書(shū)記列舉的“四風(fēng)”問(wèn)題25個(gè)方面的表現(xiàn)、中央活動(dòng)辦梳理的37條共性問(wèn)題和我省梳理的23條共性問(wèn)題，黨組(黨委、黨支部)“一把手”是否帶頭自查自糾、帶頭整改落實(shí)，是否帶頭同“四風(fēng)”問(wèn)題作斗爭(zhēng)，自覺(jué)接受群眾監(jiān)督，防止以共性問(wèn)題代替?zhèn)€性問(wèn)題，以共同問(wèn)題代替?zhèn)€人“四風(fēng)”問(wèn)題，以基層問(wèn)題代替上面問(wèn)題，把“四風(fēng)”變成“兩風(fēng)”或“一風(fēng)”;是否觸碰敏感問(wèn)題和實(shí)質(zhì)問(wèn)題，防止避重就輕，不痛不癢，

4、走神散光;是否客觀真實(shí)地給自己和他人“畫(huà)畫(huà)像”，防止唱贊歌、演雙簧，一片叫好，找不準(zhǔn)問(wèn)題。 六是查兩頭帶中間，對(duì)查不出問(wèn)題或評(píng)議結(jié)果較差的，總督導(dǎo)和副總督導(dǎo)要單獨(dú)找“一把手”談心談話，有問(wèn)題要及時(shí)指出來(lái)，暢通意見(jiàn)征求渠道，擴(kuò)大評(píng)議范圍，廣泛收集意見(jiàn)建議、問(wèn)題，認(rèn)真分析原因，查找問(wèn)題根源，采取增設(shè)群眾信箱、開(kāi)通群眾熱線、電子郵箱、“一把手”網(wǎng)絡(luò)直通交流平臺(tái)等方式，切實(shí)將問(wèn)題找準(zhǔn)、找實(shí)，防止因老大難問(wèn)題未解決、新問(wèn)題未辦理、承諾事項(xiàng)未兌現(xiàn)、怕打擊報(bào)復(fù)、影響升職晉級(jí)評(píng)優(yōu)等導(dǎo)致不愿談、不敢談、不愿提、不敢提。針對(duì)查找出的問(wèn)題，要一條一條地進(jìn)行梳理，制定整改方案，明細(xì)整改措施，逐條逐項(xiàng)認(rèn)真整改，并將整

5、改落實(shí)情況進(jìn)行公示，接受群眾監(jiān)督;對(duì)麻痹大意、紀(jì)律松懈、以身試法的人員，無(wú)論級(jí)別高低，涉及到誰(shuí)，一律嚴(yán)肅查處、絕不姑息遷就。對(duì)違規(guī)違紀(jì)行為“零容忍”，決不允許上有對(duì)策、下有對(duì)策，絕不允許陽(yáng)奉陰違、我行我素。 “六看”：一是看“一把手”是否認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)中央和省委要求，安排工作是否抓住關(guān)鍵，是否突出重點(diǎn)，防止“一把手”對(duì)“第一責(zé)任人”的認(rèn)識(shí)不到位，等待觀望，“順著走、跟著走、看著走”，滿足于過(guò)關(guān)就行。 二是看“一把手”是否把活動(dòng)抓在手，親自過(guò)問(wèn)，親力親為，防止“一把手”當(dāng)“甩手掌柜”，不靜下心來(lái)抓活動(dòng)，指導(dǎo)不力。 三是看“一把手”是否敢于動(dòng)真碰硬，防止“一把手”當(dāng)“和事佬”，做“老好人”，前

6、怕后怕，怕影響團(tuán)結(jié)、怕影響工作、怕上面盯住自己的問(wèn)題;看“一把手”是否把自己擺進(jìn)去，防止“一把手”把規(guī)定當(dāng)成“手電筒”，只照別人，不照自己，把要求變成“口頭禪”，光說(shuō)不練，發(fā)揮不了榜樣、示范和標(biāo)桿作用。 四是看班子成員是否領(lǐng)題講解，是否深刻領(lǐng)會(huì)中央、省委、州委和縣委精神，防止以開(kāi)設(shè)論壇、講堂、專(zhuān)家輔導(dǎo)等代替原原本本研讀，以參觀考察代替坐下來(lái)集中交流討論，防止僅滿足于看過(guò)了、讀過(guò)了、寫(xiě)過(guò)了，不能入心入腦。 五是看開(kāi)展民主評(píng)議、下基層調(diào)研征求意見(jiàn)的廣泛性，民主評(píng)議結(jié)果是否及時(shí)梳理上報(bào)。防止評(píng)議、征求只局限于本單位本部門(mén)的小圈子小范圍，各督導(dǎo)組對(duì)征求到的不同意見(jiàn)建議，未經(jīng)總督導(dǎo)同意不得擅自處理，

7、要與原單位的黨組織書(shū)記溝通交流，并及時(shí)將收集反饋到的情況梳理后書(shū)面向總督導(dǎo)匯報(bào)，重大事項(xiàng)要及時(shí)報(bào)請(qǐng)縣委領(lǐng)導(dǎo)小組研究解決。 六是看征求意見(jiàn)的方式是否可行，是否從活動(dòng)一開(kāi)始就敞開(kāi)大門(mén)征求意見(jiàn)，是否帶著真誠(chéng)問(wèn)政于民、問(wèn)需于民、問(wèn)計(jì)于民;是否切實(shí)做到“五個(gè)必聽(tīng)”;是否把“面對(duì)面”與“背靠背”，既直接深入群眾聽(tīng)取意見(jiàn)，又采取無(wú)記名征求意見(jiàn)、設(shè)立意見(jiàn)箱、網(wǎng)絡(luò)征詢等形式，暢通群眾提意見(jiàn)的渠道;是否把“個(gè)別聽(tīng)”與“集體談”結(jié)合起來(lái)，采取隨機(jī)走訪、個(gè)別訪談，召開(kāi)小型調(diào)研會(huì)、座談會(huì)等方式聽(tīng)取群眾意見(jiàn);是否把“走進(jìn)群眾聽(tīng)”與“組織群眾評(píng)”結(jié)合起來(lái)，采取蹲點(diǎn)調(diào)研、登門(mén)入戶、委托調(diào)研、行風(fēng)測(cè)評(píng)等形式，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn);是

8、否把基層和群眾的意見(jiàn)特別是真話、實(shí)話、刺耳的話收集上來(lái)，查找的問(wèn)題是否聚焦了“四風(fēng)”、抓住了要害，防止“公文旅行”、“函來(lái)函往”、“一窩鋒”下基層，聽(tīng)不到真意見(jiàn)，找不出問(wèn)題，避免談集體的多、談個(gè)人的少，談工作的多、談作風(fēng)的少，談客觀的多、談主觀的少等現(xiàn)象發(fā)生。 2016《黨委會(huì)的工作方法》重溫心得 時(shí)隔67年，一部塵封久矣的文獻(xiàn)，重出政治江湖。最高領(lǐng)導(dǎo)人作批示，中組部印發(fā)通知要求學(xué)習(xí)，人民出版社出單行本，這樣的規(guī)格，極為少見(jiàn)。 一部歷史文獻(xiàn)的重新活躍，必然有它內(nèi)在的邏輯，以及現(xiàn)實(shí)的需要?！饵h委會(huì)的工作方法》，正是如此。問(wèn)題的關(guān)鍵，不外兩點(diǎn)：這部文獻(xiàn)為何而作?現(xiàn)在又有何問(wèn)題? 熟悉《

9、毛選》的人，都知道，這部作品是新中國(guó)成立之前，毛澤東在七屆二中全會(huì)上所做結(jié)論的一部分，收錄在《毛選》第四卷。內(nèi)容也極其具體，講的是黨委會(huì)的工作方法十二條。問(wèn)題是，毛澤東當(dāng)年為何在黨中央的大會(huì)上，講如此具體的工作方法?回答這個(gè)問(wèn)題，無(wú)疑是理解習(xí)近平為何在這個(gè)時(shí)候做出批示，要求學(xué)習(xí)這篇文獻(xiàn)的一把“鑰匙”。 解讀政治，無(wú)非看人、看事、看時(shí)機(jī)。七屆二中全會(huì)特殊在哪?看時(shí)間就知道，1949年3月。此前的七大，召開(kāi)時(shí)間是在45年;后面的七屆三中全會(huì)，召開(kāi)的時(shí)間是1950年6月。換言之，七屆二中全會(huì)有兩個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，一個(gè)是新中國(guó)成立前夕，一個(gè)是解放戰(zhàn)爭(zhēng)末期。事實(shí)上，這次會(huì)議也是解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中共中央唯一召開(kāi)

10、的一次全會(huì)。黨史上，這次會(huì)議被描述為，著重討論黨的工作重心的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，即工作重心由農(nóng)村轉(zhuǎn)移到城市。這樣的時(shí)間點(diǎn)，這樣的定義，說(shuō)到底，會(huì)議著重討論的是執(zhí)政的問(wèn)題，而不是革命的問(wèn)題了。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，才能夠明白，為什么毛會(huì)不惜筆墨，花如此大的篇幅來(lái)講具體工作。理由恰恰在于：從今以后，中共要實(shí)現(xiàn)由革命黨向執(zhí)政黨的轉(zhuǎn)變。 實(shí)現(xiàn)由革命黨向執(zhí)政黨的轉(zhuǎn)變，靠誰(shuí)?當(dāng)然就是各級(jí)黨委會(huì)。一來(lái)，黨指揮槍?zhuān)跃畬街?，就一直是中共的基本原則。說(shuō)到底，各級(jí)黨委會(huì)是把工作做好的關(guān)鍵。二來(lái)，那個(gè)時(shí)候，中共本身還沒(méi)有在全國(guó)執(zhí)政的經(jīng)驗(yàn)，只是建立了革命根據(jù)地，在根據(jù)地建立了政府。但，革命根據(jù)地畢竟和全國(guó)不一樣，前者主要工作是農(nóng)

11、村，后者的工作是城市，包括工廠、工業(yè)生產(chǎn)、銀行等金融系統(tǒng)，這些都是沒(méi)有具體的經(jīng)驗(yàn)的，需要學(xué)習(xí)，而且是集體都需要學(xué)習(xí)。 更加重要的是，向執(zhí)政黨轉(zhuǎn)變，要立規(guī)矩、講紀(jì)律。工作該怎么做，由誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)，分工情況怎樣，這些問(wèn)題，具體是具體，但都得講究一個(gè)工作方法。所謂的工作方法，說(shuō)白了，也是規(guī)矩和紀(jì)律。 如果說(shuō)，毛澤東在七屆二中全會(huì)上的任務(wù)，是讓中共盡快由革命黨轉(zhuǎn)變?yōu)閳?zhí)政黨，那么經(jīng)過(guò)了鄧、江等時(shí)代，中共的任務(wù)就絕不僅僅是轉(zhuǎn)變那么簡(jiǎn)單，更需要探索的是 “如何執(zhí)政”“怎樣執(zhí)好政”這些問(wèn)題。由此，就可以回到第二個(gè)問(wèn)題，習(xí)為何在如今批示?就是因?yàn)槊媾R的形勢(shì)和任務(wù)：要執(zhí)好政。 激活黨內(nèi)傳統(tǒng)，一直都是習(xí)的一個(gè)思路

12、。別管是黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，還是出臺(tái)八項(xiàng)規(guī)定、狠剎“四風(fēng)”，都可以在黨的歷史上尋找到它的蹤影。而就這篇文獻(xiàn)而言，習(xí)早在浙江執(zhí)政之時(shí)，就已“推陳出新”?！吨抡Z(yǔ)》里面，《打好“團(tuán)結(jié)牌”》里講，要始終牢記毛澤東同志關(guān)于書(shū)記和委員之間“諒解、支援和友誼;《共演一臺(tái)“二人轉(zhuǎn)”的好戲》里講，作為黨委書(shū)記，要總攬而不包攬，學(xué)會(huì)“彈鋼琴”，善于抓重點(diǎn)，充分發(fā)揮黨委的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，發(fā)揮各個(gè)班子的職能作用;《要有世界眼光和戰(zhàn)略思維》里講，“一把手”是黨政領(lǐng)導(dǎo)集體的“班長(zhǎng)”……剛剛看完《黨委會(huì)的工作方法》，是不是覺(jué)得似曾相識(shí)?可以說(shuō)，毛的這些論述，至今都有它的意義。尤其是對(duì)于，如何做好黨委會(huì)的工作，以及黨委會(huì)內(nèi)部，如何立好規(guī)矩、守好紀(jì)律，意義非凡。 要知道，領(lǐng)導(dǎo)的批示，從來(lái)都不是無(wú)來(lái)由的。