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1、
第七課 共奏和諧樂章
第1課時 單音與和聲
一、學習目標
1.正確認識和處理個人意愿與集體規(guī)則的關系。
2.學習如何才能讓集體更和諧。
3.正確認識和處理個人利益與集體利益的關系。
二、自主預習
1.理解集體要求的 ，反思個人意愿的 和實現(xiàn)的 ，我們就可能找到解決沖突的平衡點。
2.隨著集體的發(fā)展和進步，原有的某些共同要求變得不合時宜，需要適當 、 。
3.堅持 ，不是不關注個人利益，而是在承認個人利益的 、保護個人正當利益的前提下，反對只顧自己、不顧他人的極端
2、 。
三、合作探究
18世紀中葉（1764年）的一天，美國哈佛大學圖書館突發(fā)火災，數(shù)百本哈佛牧師捐贈的重要圖書被焚毀一空，只有一本書幸免于難——前一天晚上，它被一位學生違章帶回了宿舍（哈佛大學有一項校規(guī)就是學生在圖書館借閱學校的正規(guī)圖書只能留在圖書館閱覽）。次日，這名學生把書交還給學校，而這本書也成為哈佛牧師捐贈圖書的孤本。在處理這一事件時，哈佛大學召開校會，校長對該學生提出了表彰，對他保留了學校最珍貴的圖書表示最高的謝意，然后當眾宣布開除這名學生
（1）校長為什么最后還是把這名學生開除了？
（2）個人利益和集體利益的關系是什么？如何處理兩者之間的關系
3、？
（3）結(jié)合這個故事及自身實際，說說我們青少年應該如何關愛集體？
四、隨堂演練
1. 下列屬于我們中學生要積極遵守和維護的集體規(guī)則是( )
①上下課的作息時間 ②開運動會的秩序 ③考試作弊 ④食堂打飯要排隊
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④
2. 看右邊漫畫，假如你所生活的學校這一集體有此規(guī)定，正確的做法是( )
A．通過恰當方式向?qū)W校或老師表達自己的意見或建議
B．置之不理，我行我素
C．向?qū)W校領導抗議
D.向家長反映學校的這一做法
3. 小玲負責班級學習園地的美術(shù)設計,可期末
4、考試臨近,承擔美術(shù)設計任務會耽誤復習時間。她的正確做法是( )
A．合理安排時間,既保證完成美術(shù)設計任務,又不耽誤學習
B．以復習考試為重,放棄美術(shù)設計任務
C．以美術(shù)設計任務為重,不計較考試結(jié)果
D．難以兩全其美,只能完成一項任務
互聯(lián)網(wǎng)時代，我們對網(wǎng)絡“一網(wǎng)情深”。面對學校出臺的“不準把手機帶入學?！边@一規(guī)定，我們是“有人歡喜有人憂”。據(jù)此回答4～5題。
4.學校是一個大的集體，這個集體的某些規(guī)定與我們的個人意愿發(fā)生矛盾或沖突的原因有( )
①國有國法，校有校規(guī) ②學生與學校、班級管理的需要不同 ③學生與學校、班級管理中的一方有不正
5、當或不合理的要求 ④中學生不成熟
A．①② B．③④ C．②④ D．②③
5.面對學校這一集體的規(guī)定，作為學生的我們，正確的態(tài)度是( )
①理解學校規(guī)定的合理性 ②反思個人意愿的合理性 ③極力反對 ④服從、配合學校的這一要求
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④
6.當集體規(guī)則與我們的個人意愿發(fā)生沖突時（ ）
①堅決按自己的意愿辦，毫不妥協(xié) ②只有集體規(guī)則與我們的個人意愿一致時才遵守 ③讓個人意愿服從集體的共同要求 ④努力找到解決
6、沖突的平衡點
A．①② B．③④ C．②③④ D．①②③④
五、課后反思
【答案】
自主預習
1.合理性 合理性 可能性 2.修改 完善 3.集體主義 合理性 個人主義
合作探究
（1）學校的規(guī)則是針對每一位師生員工的，需要大家自覺遵守。他違反了學校規(guī)則，損害了集體利益。（2）個人利益與集體利益本質(zhì)是一致的。當兩者發(fā)生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。（3）自覺維護集體的榮譽、利益，服從集體的安排，積極主動地位集體建設貢獻才智；發(fā)揚集體的好作風，通過自己的努力解決集體遇到的困難；在集體中能求大同存小異，善于團結(jié)他人，讓集體發(fā)揮出更大的力量，團結(jié)的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力。
隨堂演練
1.C 2.A 3.A 4.D 5.C 6.B
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七年級道德與法制下冊第1課時 單音與和聲
