蘇教版思想品德八年級下冊第1框《消費(fèi)者依法享有的合法權(quán)益》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、 第16課 消費(fèi)者的合法權(quán)益受法律保護(hù) 蘇教版思想品德八年級下冊第1框《消費(fèi)者依法享有的合法權(quán)益》教學(xué)設(shè)計(jì) 　 教材背景和學(xué)情分析： 1、教材分析 本部分內(nèi)容的課程目標(biāo)是：知道法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，學(xué)會(huì)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利。 本節(jié)課為蘇教版思想品德八年級下冊第16課第1框的內(nèi)容，在整個(gè)第16課中起著靈魂作用，主要講的是消費(fèi)者的合法權(quán)益有哪些即是什么。它是第14課《法律就在我們身邊》第3框《法律是我們的“保護(hù)傘”和“守護(hù)人”》中的法律維護(hù)正常的經(jīng)濟(jì)秩序內(nèi)容的具體體現(xiàn)，也是初三中考第三部分學(xué)法用法內(nèi)容的重要組成部分，是中考考得較多的一個(gè)點(diǎn)，因此，本框內(nèi)容在初中思想品德課

2、中具有非常重要的地位，。 要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解我國保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的專門法律，通過案例分析來理解消費(fèi)者的基本權(quán)利的內(nèi)容并分辨、靈活運(yùn)用于日常生活。 2、學(xué)情分析 我們這里的學(xué)生地處農(nóng)村，對法律了解甚微，而現(xiàn)實(shí)生活中，侵害消費(fèi)者權(quán)益的事情時(shí)有發(fā)生，。所以學(xué)生有必要進(jìn)行這方面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹立維權(quán)意識，學(xué)會(huì)用法維權(quán) 教學(xué)媒體的選擇和設(shè)計(jì)理念： 本課重點(diǎn)介紹消費(fèi)者合法權(quán)益的內(nèi)容，這些是日常生活中經(jīng)常遇到的，為了讓學(xué)生有直觀的感受和感情沖擊，在教學(xué)中，采用多媒體、情景劇以及小組合作形式提高教學(xué)效率，激活學(xué)習(xí)的內(nèi)因，引導(dǎo)學(xué)生有效地化抽象為具體，課本中的重、難點(diǎn)進(jìn)行化解。 教學(xué)目標(biāo)：

3、知識與技能： 1、了解我國保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的專門法律 2、知道消費(fèi)者享有的權(quán)益 3、通過討論分析、角色扮演、合作學(xué)習(xí)等方式使學(xué)生分辨生活中復(fù)雜經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，把所學(xué)法律知識靈活運(yùn)用于日常生活 情感態(tài)度價(jià)值觀：。 1、樹立依法消費(fèi)、綠色消費(fèi)、科學(xué)消費(fèi)的觀念 2、懂得運(yùn)用法律的武器維護(hù)自己的合法合法權(quán)益 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn) 消費(fèi)者享有的各項(xiàng)權(quán)益及區(qū)分 教學(xué)難點(diǎn)：能在案例中分辨具體屬于消費(fèi)者的哪一個(gè)或哪些合法權(quán)益，靈活運(yùn)用于日常生活。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師根據(jù)布盧姆的教學(xué)目標(biāo)分類體系和克拉斯沃爾的情感教學(xué)分類目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，收集與學(xué)生聯(lián)系緊密的或相關(guān)時(shí)事熱點(diǎn)案例，制作多媒

4、體課件， 教學(xué)過程： 課前播放《霧里看花》歌曲，營造氛圍 一、圖片導(dǎo)入新課 在這些圖片中，你曾遇到或聽說過嗎？ 要保護(hù)我們自己的權(quán)益就得知道自己有哪些權(quán)益，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容 （設(shè)計(jì)意圖：通過圖片直觀形象的把生活中的一些現(xiàn)象展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生知道生活離不開法。） 二、學(xué)習(xí)探究 1、學(xué)生根據(jù)多媒體提示自讀課文，完成小問題 （1）我國專門頒布 《 》來保護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益，它頒布的意義是 （

5、2）我國消費(fèi)者享有哪些合法權(quán)益？ 2、角色扮演，《買鞋記》 麗麗的生日要到了，她一心要買雙運(yùn)動(dòng)鞋，于是同學(xué)萍萍陪著她來到了鱷魚專賣店。營業(yè)員說：“我們鱷魚專賣店的鞋子，質(zhì)量好，無論怎么穿都不會(huì)壞”。于是麗麗試穿了其中一雙，覺得不怎么樣，拉起萍萍準(zhǔn)備走，這時(shí)營業(yè)員氣勢洶洶抓住麗麗說：“你已經(jīng)穿過，那買也得買，不買也得買?！遍T口不知何時(shí)來了2個(gè)彪形大漢。麗麗本想和營業(yè)員麗麗理論，但又怕2個(gè)女孩會(huì)吃虧，只得高價(jià)買下那雙鱷魚運(yùn)動(dòng)鞋。誰料到剛穿上一天真成鱷魚了，還扭傷了腳。麗麗到店里換，可營業(yè)員根本不認(rèn)，還罵了她一通。 （設(shè)計(jì)意圖：通過角色扮演調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從材料著手，運(yùn)

6、用書本知識解決實(shí)際問題） 小組合作探究學(xué)習(xí) 問：①麗麗和萍萍在社會(huì)中有不同的身份，那么會(huì)相應(yīng)地受到哪些法律的保護(hù)？ ②哪一部是專門保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的法律？在麗麗和萍萍購物的過程中有沒有受到侵害？你能一一對應(yīng)嗎？ 無論怎么穿都不會(huì)壞 自主選擇權(quán) 買也得買，不買也得買 安全權(quán) 門口不知何時(shí)來了2個(gè)彪形大漢 知情權(quán) 只得高價(jià)買下那雙鱷魚運(yùn)動(dòng)鞋 求償權(quán) 扭傷了腳 公平

7、交易權(quán) 麗麗到店里換，可營業(yè)員根本不認(rèn) 罵了她一通 人格尊嚴(yán)、民族風(fēng)俗習(xí)慣受到尊重的權(quán)利 ③有何法律依據(jù)？ ④作為消費(fèi)者她們的合法權(quán)益受到哪部法律的專門保護(hù)？ ⑤這部法律的頒布有什么意義？ （設(shè)計(jì)意圖：通過材料把書本知識點(diǎn)帶出來，通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)其自學(xué)能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，教師作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)）（學(xué)生討論完教師進(jìn)行講解） 3、現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用 材料一：圖片 材料二：2012年5月，被查出全聚德鴨油被轉(zhuǎn)賣地溝油，小販用來炸薄脆。全聚德兩家涉事門店負(fù)責(zé)人表

8、示，門店曾以為是與有資質(zhì)的公司簽署的協(xié)議，警方介入后才發(fā)現(xiàn)，被收油者用偽造資料欺騙。 材料三：6月25日消息，媒體近期曝光了雅培、美素、多美滋等一些國內(nèi)知名洋奶粉品牌中含有蟲子，引起了不小的反響。 問：上述材料所反應(yīng)的現(xiàn)象分別侵害了消費(fèi)者的什么權(quán)利？ （設(shè)計(jì)意圖：通過另一則案例檢測引導(dǎo)學(xué)生分析材料，用書本觀點(diǎn)解決現(xiàn)實(shí)問題的能力） 4、課堂小結(jié) 小組合作共同完成本課知識結(jié)構(gòu)框架 法律依據(jù)：《憲法》、《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)護(hù)法》 消費(fèi)者權(quán)益 安全權(quán) 內(nèi)容 知情權(quán) （是什么）公平交易權(quán)

9、 求償權(quán) （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)歸納整理所學(xué)知識，加深對知識點(diǎn)的印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律的熱情，樹立法律意識。） 5、常州中考真題訓(xùn)練 （08中考） 依法維護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，不僅需要國家職能部門、社會(huì)組織積極落實(shí)各項(xiàng)職能，也要求消費(fèi)者提高自己的維權(quán)意識。據(jù)此回答 1．在購買商品或接受服務(wù)時(shí)，消費(fèi)者有權(quán) ①知悉有關(guān)商品或服務(wù)的真實(shí)信息②自行決定商品或服務(wù)的價(jià)格 ③拒絕經(jīng)營者的強(qiáng)制交易行為④要求經(jīng)營者滿足自己的一切需求 A．①②B．③④C．①③D．②④ 2．自2008年起，所有食品必須加貼食品市場準(zhǔn)人標(biāo)志，否則不得出廠銷售。下列屬于食品市場準(zhǔn)入標(biāo)

10、志的是（圖略） （11中考）3. 右圖表明，商品房明碼標(biāo)價(jià)有利于維護(hù)消費(fèi)者的(　圖略　) ①安全權(quán) ②知情權(quán)③公平交易權(quán) ④求償權(quán) A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④ （07中考） 中國消費(fèi)者協(xié)會(huì)倡導(dǎo)全社會(huì)在消費(fèi)領(lǐng)域中樹立“消費(fèi)和諧”的理念，即經(jīng)營者、消費(fèi)者、政府和相關(guān)部門要履行應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任，共同努力營造一個(gè)“消費(fèi)和諧”的市場環(huán)境。據(jù)此回答 4．下面漫畫中，經(jīng)營者侵犯了（圖略） A．安全權(quán) B．知情權(quán) C．公平交易權(quán) D．自主選擇權(quán) 5．下列選項(xiàng)中，體現(xiàn)我國政府積極保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的是

11、 A．國家頒布《農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全法》 B．環(huán)?？偩职l(fā)布《中國綠色國民經(jīng)濟(jì)核算研究報(bào)告》 C．我國簽署《殘疾人權(quán)利公約》 D．國務(wù)院新聞辦公室發(fā)表《中國的環(huán)境保護(hù)》白皮書 （設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識的遷移和綜合運(yùn)用） 第1框《消費(fèi)者依法享有的合法權(quán)益》 教學(xué)設(shè)計(jì) 西崗 黃靜 一、 教學(xué)分析 1、 學(xué)情分析 人人都要消費(fèi)，人人都是消費(fèi)者。本課內(nèi)容比較貼近學(xué)生的生活實(shí)際，消費(fèi)體驗(yàn)對于八年級的學(xué)生來說還是比較豐富的，這就為本課的學(xué)習(xí)提供了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的感性認(rèn)識基礎(chǔ)。但是，處于這個(gè)年齡階段的初中生，由于受到其知識能力、社會(huì)閱歷、辨別是非能力的限制，還不

12、能夠明辨消費(fèi)行為中的侵權(quán)現(xiàn)象，受到消費(fèi)侵權(quán)后不能正確地維護(hù)自身的合法權(quán)益，因此很有必要為他們補(bǔ)上這一課，使他們了解消費(fèi)者應(yīng)該依法享有的權(quán)益，以及怎樣和如何維護(hù)自己的合法權(quán)益，樹立自覺維護(hù)自身合法權(quán)益的法律意識，做一個(gè)文明的消費(fèi)者。同時(shí)，要讓學(xué)生知道在維護(hù)自己合法權(quán)益的同時(shí)，也要維護(hù)其他消費(fèi)者的合法權(quán)益。當(dāng)然，學(xué)生也對這課內(nèi)容感興趣，他們在消費(fèi)中遇到的困惑，也急于想在本課中找到答案，這也 為本課的學(xué)習(xí)奠定了一個(gè)動(dòng)機(jī)基礎(chǔ)。 2、 教材分析 《消費(fèi)者依法享有的合法權(quán)益》是蘇人版教材初二政治第五單元第16課第一框題。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了法律的相關(guān)知識,這為過渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用

13、。因此，本框題在法律常識中具有不容忽視的重要的地位。本框題前面承接本教材的公民的基本權(quán)利和基本義務(wù)這部分內(nèi)容，后面是本教材的學(xué)會(huì)維權(quán)。所以學(xué)好這個(gè)框題為學(xué)好以后的法律相關(guān)常識打下牢固的理論基礎(chǔ)，而且它在整個(gè)教材中也起到了承上啟下的作用。本框題包含的一些法律理論，是以后政治學(xué)習(xí)中不可缺少的部分，也是今后中考的必考內(nèi)容。 3、教學(xué)環(huán)境分析 捷克大教育家夸美紐斯認(rèn)為：“正確的教學(xué)應(yīng)能激起學(xué)生求學(xué)的欲望，對學(xué)習(xí)感興趣并感到愉快”。本節(jié)教學(xué)以多媒體教學(xué)為主，旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、主動(dòng)性，加強(qiáng)學(xué)生的參與和交流，激發(fā)學(xué)生興趣。 二、 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力： 1、掌握消費(fèi)者享有的合法權(quán)益的內(nèi)容。 2

14、、能認(rèn)識消費(fèi)過程中的侵權(quán)現(xiàn)象，做一個(gè)文明的消費(fèi)者 過程與方法： 1、通過材料閱讀，在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中認(rèn)識生活中的消費(fèi)者權(quán)益受到侵害的現(xiàn)象，從而了解消費(fèi)者合法權(quán)益的內(nèi)容。 2、通過情景設(shè)置，使學(xué)生學(xué)以致用，樹立自覺維護(hù)合法權(quán)益的法律意識，做一個(gè)文明的消費(fèi)者；同時(shí)鍛煉學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀： 樹立自覺維護(hù)合法權(quán)益的法律意識 三、 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：消費(fèi)者依法享有的合法權(quán)益 教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的意識和能力。 四、 教學(xué)準(zhǔn)備 1、 在課堂教學(xué)活動(dòng)之前，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生搜集一些在身邊的或者來自新聞報(bào)道的消費(fèi)者成功維護(hù)自身合法權(quán)益的事例。 2

15、、 教師教學(xué)用ppt課件 五、 教法學(xué)法 體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、合作交流學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí) 六、 教學(xué)媒體 多媒體課件 七、課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入 新課 （幻燈片）小詩賞析：《倒霉的上帝》開篇： 1、這首詩反映了什么問題？ 2、賞析完這首小詩，你有何感想？ 過渡：人人都要消費(fèi)，人人都是消費(fèi)者。維護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益關(guān)系到每個(gè)人的切身利益。那么作為消費(fèi)者的我們到底享有哪些權(quán)利呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容《消費(fèi)者依法享有的合法權(quán)益》 [多媒體出示課題] 閱讀材料，思考交流問題。 運(yùn)用詩歌導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

16、興趣，并培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。 探究 新知 一、（幻燈片）出示預(yù)習(xí)思考題 1、消費(fèi)者的合法權(quán)益的含義是什么？ 2、本課主要講述的內(nèi)容： （1）一個(gè)特殊的日子 （2）幾項(xiàng)權(quán)利 （3）一部法律 學(xué)生閱讀P67——71，思考問題，在預(yù)習(xí)過程中將重點(diǎn)圈劃出來。 全班交流： 1、 消費(fèi)者的合法權(quán)益是指消費(fèi)者所享有的，由法律、法規(guī)確認(rèn)，受法律法規(guī)保護(hù)的權(quán)利。 2、（1）3月15日消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日 （2）安全權(quán)、知情權(quán)、自主選擇權(quán)、公平交易權(quán)、求償權(quán)、結(jié)社權(quán)、獲得有關(guān)知識權(quán)、人格尊嚴(yán)和民族風(fēng)俗習(xí)慣受尊重的權(quán)利、監(jiān)督權(quán)。 （3）《中國人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》 學(xué)生帶著問題去讀書，

17、先自己閱讀再合作學(xué)習(xí)，有助于提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。 二、（幻燈片）組圖《三鹿毒奶粉事件》（教師介紹事件） 提問：該事件反映了消費(fèi)者的什么權(quán)利遭到侵害？ 課件展示：安全權(quán)及含義 補(bǔ)充介紹： “毒膠囊事件” QS標(biāo)志 學(xué)生交流回答：安全權(quán) 學(xué)生閱讀案例，感悟體驗(yàn) 學(xué)生對三鹿奶粉事件印象較深刻，通過該案例使學(xué)生了解安全權(quán)的相關(guān)內(nèi)容。聯(lián)系新發(fā)生的“毒膠囊事件”，使學(xué)生對安全權(quán)有更深刻的認(rèn)識。 三、（幻燈片）視頻《麥當(dāng)勞售過期食品》 提問：1、麥當(dāng)勞的行為侵犯了消費(fèi)者什么權(quán)益？ 2、消費(fèi)者有權(quán)知道哪些情況？ 3、你如何認(rèn)識麥當(dāng)勞的行為？ （幻燈片）情景體驗(yàn)

18、活動(dòng)： 今后，我在購買商品或接受服務(wù)時(shí)，至少要了解的真實(shí)情況： ① 購買商品時(shí)，要 ② 購買易耗品時(shí)，要 ③ 購買廣告宣傳的商品時(shí)，要 ④ 接受服務(wù)時(shí)，要 學(xué)生根據(jù)視頻，思考回答：麥當(dāng)勞的行為侵犯了消費(fèi)者知情權(quán)。 學(xué)生閱讀教材回答： 學(xué)生交流思考情景活動(dòng)。 提問由簡到深，并注重學(xué)生答題能力的培養(yǎng)；情景活動(dòng)設(shè)置貼近學(xué)生生活，能對學(xué)生生活中遇到的問題以指導(dǎo)。 四、（幻燈片）漫畫《請問啥時(shí)上包子餡？》 提問：1、如何看待這幅漫畫？

19、 2、 什么叫公平交易權(quán)？ 3、生活中你有沒有遇到過經(jīng)營者強(qiáng)制消費(fèi)的經(jīng)歷？ 學(xué)生交流回答：侵犯了消費(fèi)者的公平交易權(quán)。 學(xué)生討論交流 漫畫能緩解課堂緊張的氣氛，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)。學(xué)生舉例交流更能促進(jìn)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解 五、（幻燈片）介紹求償權(quán)及含義 消費(fèi)者因購買、使用商品或者接受服務(wù)受到人身、財(cái)產(chǎn)損害的，享有依法獲得賠償?shù)臋?quán)利。 舉例說明 學(xué)生舉例交流更能促進(jìn)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解 六、（幻燈片）簡單介紹消費(fèi)者的其他權(quán)利。 自主選擇權(quán) 結(jié)社權(quán) 獲得有關(guān)知識權(quán) 人格尊嚴(yán)和民族風(fēng)俗習(xí)慣受尊重權(quán) 監(jiān)督權(quán) 簡單了解其他權(quán)利的含義 主次分明，重難點(diǎn)突出

20、 七、（幻燈片）學(xué)以致用 (1)商場兒童樂園規(guī)定：兒童在此游玩，發(fā)生事故本商場拒不負(fù)責(zé)。 點(diǎn)評： (2)商場規(guī)定：買一贈(zèng)一，贈(zèng)品、獎(jiǎng)品不予“三包”；打折商品概不退換。 點(diǎn)評： (3)銀行公告：用戶必須統(tǒng)一辦理銀行卡，不允許用現(xiàn)金繳費(fèi)，不辦卡者不予代收水電費(fèi)。 點(diǎn)評： (4)美容服務(wù)協(xié)議：因已投保，如需索賠須向保險(xiǎn)公司要求賠償。 點(diǎn)評： 學(xué)生分組討論，每小組討論一題。先小組討論，后班級交流。 以上案例緊扣消費(fèi)者權(quán)益，由學(xué)生分組進(jìn)行討論，用所學(xué)的法律知識并結(jié)合交易習(xí)慣來分析得出正確結(jié)論，從而加深對消費(fèi)者享有的幾項(xiàng)權(quán)利的理解。 八、當(dāng)我們的合法權(quán)益

21、受到侵害時(shí)，你會(huì)怎么辦？ 過渡：作為消費(fèi)者，我們享有法律規(guī)定的合法權(quán)益。但我們在享有權(quán)利的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么做呢？ 學(xué)生思考回答：用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。 如：《中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》 滲透法制觀念教育。 九、做文明的消費(fèi)者 （視頻）動(dòng)漫《如此買菜》 思考問題： 你怎樣看待這樣的“上帝”？作為消費(fèi)者，應(yīng)該怎么做？ 學(xué)生交流回答。 顧客是上帝，但顧客在享受權(quán)利的同時(shí)也要維護(hù)他人的合法權(quán)益，做一個(gè)文明的消費(fèi)者。 總結(jié) 新課 布置 作業(yè) 問：今天你的收獲是什么？ 教師小結(jié)：我們要學(xué)法，懂法，更要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)我們的合法權(quán)利！本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了消費(fèi)者

22、享有的權(quán)利！在生活中，當(dāng)我們的這些權(quán)利受到侵害時(shí)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。最后，請大家再來賞析一首小詩《幸運(yùn)的上帝》 當(dāng)堂小練習(xí) 課后：完成《隨堂練》“選擇題”、“主觀題”的練習(xí) 學(xué)生根據(jù)自己的情況回答。 再一次回顧知識，加深印象。 小詩賞析，既結(jié)束本課又與導(dǎo)入相呼應(yīng)。 第2框《依法維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益》 教學(xué)設(shè)計(jì) 西崗 黃靜 五、 教學(xué)分析 1、 學(xué)情分析 現(xiàn)實(shí)生活中，侵害消費(fèi)者權(quán)益的事情時(shí)有發(fā)生，使人們受到不應(yīng)有的損失。八年級學(xué)生對自己權(quán)益受到侵害時(shí)，維權(quán)意識較模糊，對如何維權(quán)途徑知之甚少，特別是遭侵權(quán)后與商家協(xié)商不成就束手無策。因此有必要讓學(xué)生樹

23、立維權(quán)意識，掌握幾種有效維權(quán)途徑和方法，學(xué)會(huì)用法維權(quán)。 2、 教材分析 《依法維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益》是蘇人版教材初二政治第五單元第16課第二框題。本課教學(xué)內(nèi)容側(cè)重于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升和學(xué)習(xí)知識的應(yīng)用，是學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的提升，是學(xué)生知行合一、理論聯(lián)系實(shí)際的切入點(diǎn)，在教材中具有很高的地位，在現(xiàn)實(shí)生活中具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。因此，本課教學(xué)內(nèi)容是本單元以及整個(gè)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是中考的重要考點(diǎn)和熱點(diǎn)。 3、教學(xué)環(huán)境分析 捷克大教育家夸美紐斯認(rèn)為：“正確的教學(xué)應(yīng)能激起學(xué)生求學(xué)的欲望，對學(xué)習(xí)感興趣并感到愉快”。本節(jié)教學(xué)以多媒體教學(xué)為主，旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、主動(dòng)性，加強(qiáng)學(xué)生的參與和交流，激發(fā)學(xué)生興

24、趣。 六、 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力： 通過參與活動(dòng)，掌握維權(quán)的有效方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器來維護(hù)自己的合法權(quán)益，提高社會(huì)適應(yīng)能力。 過程與方法： 通過視頻材料、模擬協(xié)商和解、調(diào)查、圖片展示、小小論壇、提建議等系列活動(dòng)，增強(qiáng)依法維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的意識，努力做到學(xué)以致用。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀： 通過系列活動(dòng)，認(rèn)識消費(fèi)者的正當(dāng)權(quán)益是受國家法律保護(hù)的，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，應(yīng)該運(yùn)用法律手段，通過各種法定的渠道和途徑，維護(hù)自己的消費(fèi)者權(quán)益。樹立自覺維護(hù)合法權(quán)益的法律意識。 三 、 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：掌握維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的途徑 教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)消費(fèi)者維權(quán)的意識和能力。 四、

25、教學(xué)準(zhǔn)備 3、 在課堂教學(xué)活動(dòng)之前，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生搜集一些在身邊的或者來自新聞報(bào)道的消費(fèi)者成功維護(hù)自身合法權(quán)益的事例。 4、 教師教學(xué)用ppt課件 五、 教法學(xué)法 體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、合作交流學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí) 六、 教學(xué)媒體 多媒體課件 七、課時(shí)安排：一課時(shí) 八、教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課 （多媒體）展示材料“毒膠囊”事件報(bào)道 學(xué)生閱讀材料并思考下列問題 師：①看完這則報(bào)道，你有什么樣的心情？ 生：感到氣憤、傷心、難過-------- 師：②你為什么會(huì)有這樣的感覺？ 生：因?yàn)檫@些患者作為消費(fèi)者的合法權(quán)益受到了侵犯。 師：③這些消費(fèi)者的哪些權(quán)益被侵

26、犯了？ 生：安全權(quán)、知情權(quán) 師：④假如毒膠囊被你碰到了，你會(huì)怎么辦？ 生：依法維護(hù)自己的合法權(quán)益 總結(jié)：隨著人們生活水平的提高，消費(fèi)觀念的日益更新，發(fā)生在商家和消費(fèi)者之間的糾紛也似乎更多了。從沸沸揚(yáng)揚(yáng)的三鹿奶粉事件到現(xiàn)在的毒膠囊事件，消費(fèi)者的維權(quán)意識也越來越強(qiáng)了。有人說“顧客是上帝”，可實(shí)際生活中并不是那么一回事。作為消費(fèi)者除了要知道自己的合法權(quán)益有哪些，還必須要知道怎樣依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。 （設(shè)計(jì)意圖：以社會(huì)熱點(diǎn)導(dǎo)入，能吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教師提問層層深入，既復(fù)習(xí)了前面知識點(diǎn)又引入本課教學(xué)內(nèi)容。） 新課講解： 教師布置預(yù)習(xí)任務(wù)：1、我國制定了哪些保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)

27、益的法律？2、維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的機(jī)構(gòu)有哪些？3、解決消費(fèi)爭議的途徑有哪些？ 學(xué)生帶著問題預(yù)習(xí)課文 教師檢查預(yù)習(xí)任務(wù)1、2。 （設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生帶著問題去讀書，先自己閱讀再合作學(xué)習(xí)，有助于提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量；通過檢查預(yù)習(xí)講解保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的法律與機(jī)構(gòu)，主次分明。） 活動(dòng)一：案例分析 （多媒體）展示漫畫周先生的“上帝”經(jīng)歷 提問：請你就漫畫中任一個(gè)人的言行做簡要評析 學(xué)生討論、交流意見 教師要點(diǎn)撥到底哪些方法是可取的、合法的，哪些是違法的。然后歸納總結(jié)當(dāng)消費(fèi)者的合法權(quán)益受到侵犯后，最有效的方法有哪些：與經(jīng)營者協(xié)商和解、向消協(xié)投訴等等。 （設(shè)計(jì)意圖：漫畫能緩解課堂緊

28、張的氣氛，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)。提問能考察學(xué)生的解題能力，增強(qiáng)考試答題技巧） 活動(dòng)二：情境表演 同桌交流討論，分角色扮演周先生與經(jīng)營者，嘗試通過協(xié)商的方法和解此事。 學(xué)生上臺(tái)表演，評選出表現(xiàn)最佳的一組 總結(jié)：通過剛才同學(xué)們的表演我們知道了在協(xié)商和解時(shí)要擺明事實(shí)，分清是非，據(jù)理力爭。 活動(dòng)三：出謀劃策 現(xiàn)在，周先生想通過消協(xié)調(diào)解來解決自己的消費(fèi)爭議，你認(rèn)為他應(yīng)該注意哪些問題？ 學(xué)生以四人小組為單位交流討論 多媒體展示學(xué)生討論結(jié)果，課本P73知識鏈接 （設(shè)計(jì)意圖：情境設(shè)置能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、主動(dòng)性，加強(qiáng)學(xué)生的參與和交流，激發(fā)學(xué)生興趣。） 活動(dòng)四：直擊現(xiàn)場 （多媒體）播放“三

29、鹿奶粉事件開庭受審”視頻 提問：三鹿奶粉事件是通過什么途徑解決的？ 師點(diǎn)撥：通過人民法院的審理，由國家強(qiáng)制力解決，這是解決消費(fèi)爭議最有效的一個(gè)辦法。 （多媒體）展示其他的維權(quán)途徑 （設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對三鹿奶粉事件印象較深刻，播放該視頻的會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)震撼力，并使學(xué)生了解相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。） 活動(dòng)五 ：小小論壇 某消費(fèi)者夜間到公用電話亭打電話，被多收了1.2元。該消費(fèi)者通過多種途徑均未能解決，最后向人民法院起訴。雖幾經(jīng)周折，最終勝訴，對此，人們的反應(yīng)不一。 學(xué)生以四人小組交流討論：“一塊二”的官司值不值得打？選派代表發(fā)言 總結(jié)：并不是所有的消費(fèi)者都知道拿起法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。不少人

30、面對自己的的權(quán)益被侵害后都是“自認(rèn)倒霉、忍氣吞聲”。所以，維護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，不僅需要國家相關(guān)職能部門積極落實(shí)各項(xiàng)職能，也要求消費(fèi)者提高自己的維權(quán)意識。 （設(shè)計(jì)意圖：增強(qiáng)消費(fèi)者維權(quán)的意識和能力是本課的教學(xué)難點(diǎn)，通過辯論一個(gè)頗受爭議的案例來達(dá)到這一教學(xué)目的既能鍛煉學(xué)生的能力又能給學(xué)生留下深刻的印象） 活動(dòng)六：落實(shí)行動(dòng) 1、 為了提高廣大消費(fèi)者的維權(quán)意識，請你設(shè)計(jì)兩條宣傳標(biāo)語吧！ 2、 2011年“3.15”的主題是“消費(fèi)與民生”， 2012年“3.15”的主題是“消費(fèi)與安全”。你能擬出2013年“3.15”的主題嗎？試試吧！ （設(shè)計(jì)意圖：由知識的講解到動(dòng)手設(shè)計(jì)標(biāo)語與主題，體現(xiàn)了知與行

31、的統(tǒng)一，能鍛煉學(xué)生的能力，使每個(gè)學(xué)生都參與到教學(xué)過程中來） 結(jié)束新課： 復(fù)習(xí)本課知識要點(diǎn) 最后，老師送你們?nèi)湓?，增?qiáng)維權(quán)意識、掌握維權(quán)方法、做成熟消費(fèi)者！ 完成隨堂練習(xí) 布置課后作業(yè) 第2框《依法維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益》教學(xué)設(shè)計(jì) 堯塘中學(xué) 李君 一、教學(xué)內(nèi)容分析 《依法維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益》是蘇教版八年級下冊第五單元十六課的第二框的內(nèi)容，本框是在消費(fèi)者對自己權(quán)益掌握的情況下，探討如何維權(quán)。本框分為三個(gè)部分。一是介紹消費(fèi)者維護(hù)權(quán)益受到侵害維權(quán)的法律途徑，二是分別介紹解決消費(fèi)爭議的具體途徑、相應(yīng)機(jī)構(gòu)及其職能、工作標(biāo)志等。三是強(qiáng)調(diào)消費(fèi)者要提高自己依法保護(hù)合法消費(fèi)權(quán)益的意識。作

32、為消費(fèi)者，在消費(fèi)權(quán)益收到侵害時(shí)，要學(xué)會(huì)視具體情況，通過不同的途徑來維護(hù)自己的合法權(quán)益。 二、學(xué)情分析 本框的教學(xué)對象是八年級的學(xué)生，有一定的自主意識和獨(dú)立愿望，對社會(huì)也有一定的分析辨別能力，逐漸成為消費(fèi)大軍中的一員，在學(xué)生的消費(fèi)過程中肯定會(huì)遇到一些權(quán)益受到侵害的事件，雖然他們的維權(quán)意識開始增強(qiáng)，但真正遇到侵權(quán)事件，也會(huì)不知該如何處理。所以，有必要通過學(xué)習(xí)，掌握維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的途徑，了解維權(quán)的部門和職能，有效地保護(hù)自身的合法權(quán)益。 三、教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力 1、 掌握消費(fèi)者權(quán)益的相關(guān)內(nèi)容，知道消費(fèi)者權(quán)益受侵害后的維權(quán)途徑。 2、 當(dāng)自己作為消費(fèi)者合法權(quán)益受侵害后，能夠運(yùn)用法律手

33、段維護(hù)自己的權(quán)益。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 樹立自覺維護(hù)合法權(quán)益的法律意識。提高自己的判斷能力和辨別是非的能力。 四、難點(diǎn)：依法保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益掌握維權(quán)途徑 重點(diǎn)： 增強(qiáng)維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的意識和能力 五、教學(xué)程序設(shè)計(jì) 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)意圖 導(dǎo)入 新課 師：問問學(xué)生“大家喜歡上網(wǎng)嗎？喜歡網(wǎng)購嗎？” 生：同學(xué)們各說各的，平時(shí)怎么上網(wǎng)的，還有很多學(xué)生講自己怎么網(wǎng)購，買了什么？或是家人如何網(wǎng)購的。 對于上網(wǎng)學(xué)生最感興趣了，這樣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，甚至有很多學(xué)生和上網(wǎng)與消費(fèi)者權(quán)益有什么關(guān)系？ 虛假 銷售 師：案例：ｉｐｈｏｎｅ４剛發(fā)售，小王心癢難耐，也想

34、買一部，小王就在淘寶里找到一家每部只賣3200元，而且是正品有現(xiàn)貨，于是趕緊跟店主聯(lián)系。當(dāng)時(shí)淘寶上ｉｐｈｏｎｅ４最低價(jià)格在5000元左右，而賣家出價(jià)3200元還包稅費(fèi)和郵費(fèi)，大大低于市場平均價(jià)。等?。僚南律唐泛?，商家也把手機(jī)寄給他了，可當(dāng)他打開才發(fā)現(xiàn)，原來是個(gè)“山寨”版，市場上只要1000小王欲哭無淚. 設(shè)問：請你們分小組討論猜想一下小王會(huì)如何做？并說明理由。 直觀的反映消費(fèi)者所處的環(huán)境，激發(fā)探究興趣 紛紛 猜想 同學(xué)們紛紛猜想小王的各種做法一組同學(xué)認(rèn)為小王會(huì)算了，自認(rèn)倒霉。因?yàn)榫W(wǎng)購的物品沒有發(fā)票之類也找不到店，即使要告也不知到哪里告。一組同學(xué)認(rèn)為小王會(huì)打電話去管理網(wǎng)店的部門去告

35、。這樣可能會(huì)討回自己的錢，維護(hù)了權(quán)益，同時(shí)也讓那家騙人的店關(guān)門。 通過討論分析出幾種常見做法。提高學(xué)生的是非觀。 選擇 做法 教師引導(dǎo)學(xué)生投票選擇小王應(yīng)該怎么做，結(jié)果大家一致認(rèn)為應(yīng)該去“告”。 何 處 去 “告” 維權(quán)途徑探討：每一小組告訴他一個(gè)方法，并做好解釋 第一組：協(xié)商和解：退貨退款。但往往會(huì)遭店家拒絕。 第二組：消協(xié)投訴：本地投訴電話是多少？如何投訴？ 第三組：行政部門申訴或仲裁：想哪些行政部門申訴，工商、物價(jià)、質(zhì)檢等部門，當(dāng)?shù)氐闹俨梦瘑T會(huì)在哪里？ 第四組：最有效，最權(quán)威的方法是：向人民法院起訴。 搶答：除了以上方法，他還有什么辦法維權(quán)？新聞媒體曝光、撥打

36、12315投訴電話等。 運(yùn)用知識問答和搶答兩種方法，讓每一位學(xué)生都掌握維權(quán)的方法。 猜想 結(jié)果 師：小王聽了各位同學(xué)的建議，結(jié)果會(huì)怎樣？ 生：小王的欠款退回來，那家網(wǎng)店也被關(guān)閉，店主收到相應(yīng)的處罰。 明白只有運(yùn)用正確的途徑，才能真正維權(quán)。 活學(xué) 活用 材料一：2012年4月15日，央視《每周質(zhì)量報(bào)告》本期節(jié)目《膠囊里的秘密》，曝光河北一些企業(yè)，用生石灰處理皮革廢料，熬制成工業(yè)明膠，賣給紹興新昌一些企業(yè)制成藥用膠囊，最終流入藥品企業(yè)，進(jìn)入患者腹中。由于皮革在工業(yè)加工時(shí)，要使用含鉻的鞣制劑，因此這樣制成的膠囊，往往重金屬鉻超標(biāo)。經(jīng)檢測，修正藥業(yè)等9家藥廠13個(gè)批次

37、藥品，所用膠囊重金屬鉻含量超標(biāo)。 材料二：一條語焉不詳?shù)奈⒉?，能量竟?qiáng)大如斯。央視主播趙普10日發(fā)微博稱：“來自調(diào)查記者短信：不要再吃老酸奶（固體形態(tài)）和果凍了。尤其是孩子，內(nèi)幕很可怕，不細(xì)說?！倍潭虜?shù)小時(shí)，十多萬人轉(zhuǎn)發(fā)，媒體人“朱朱文強(qiáng)”更進(jìn)一步揭秘：“央視一哥們說，以后別吃果凍和酸奶，問為啥，他比喻說，哪天你扔了雙破皮鞋，轉(zhuǎn)眼就進(jìn)你們肚子了”。盡管二人均已于當(dāng)日晚刪除微博，但民眾對老酸奶和果凍已經(jīng)產(chǎn)生信任危機(jī)，“以后再也不買這些東西吃了”的聲音不絕于耳。 思考:1、兩則案例都侵犯了消費(fèi)者的哪些權(quán)利？ 2、面對這些侵權(quán)行為，作為消費(fèi)者應(yīng)該如何做？ 3、請你說一

38、說如何才能營造良好的消費(fèi)環(huán)境？ 生：進(jìn)行討論后交流 師：對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評和肯定并總結(jié) 鞏固、展示學(xué)習(xí)成果 課后 反思 本節(jié)課根據(jù)教學(xué)要求，精選相關(guān)材料，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，密切聯(lián)系生活，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與到討論中來，從而能深刻體會(huì)本課的知識和理論，熟練掌握和運(yùn)用維權(quán)方法。 第3框《做一個(gè)成熟的消費(fèi)者》教學(xué)設(shè)計(jì) 堯塘中學(xué) 李君 一、教材分析和學(xué)情分析 《做一個(gè)成熟的消費(fèi)者》是蘇教版八年級下冊第五單元十六課的第二框的內(nèi)容，本框分為三個(gè)部分。這一部分是在消費(fèi)者能依法維權(quán)，國家職能部門依法維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的情況下，探究消費(fèi)者自己該如何做，避

39、免自己的權(quán)益受到侵害。本框題分為三個(gè)層次，第一層次說明消費(fèi)者受到侵害后傷害是無法彌補(bǔ)的，要理性消費(fèi)，成熟消費(fèi)。第二層次說明消費(fèi)者應(yīng)努力掌握商品或服務(wù)的知識和技能，學(xué)會(huì)識別各種消費(fèi)陷阱。第三層次說明理性消費(fèi)的現(xiàn)實(shí)意義。由于一些條件的限制，消費(fèi)者從某種意義說是弱勢群體，往往會(huì)出現(xiàn)維權(quán)途徑艱難等現(xiàn)象， 本課創(chuàng)設(shè)條件讓他們能直接參與消費(fèi)知識和技能探究活動(dòng)，在一系列活動(dòng)中，觸及學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)理性消費(fèi)，體會(huì)做成熟消費(fèi)者的成就感和快樂感。 二、教學(xué)目標(biāo) 知識與能力 1、 掌握一些商品或服務(wù)的知識和技能 2、 理解理性消費(fèi)的意義 3、提高自己的判斷和選擇能力，做個(gè)成熟

40、和理智的消費(fèi)者。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1、提高消費(fèi)者權(quán)利意識，增強(qiáng)法制觀念。 2增強(qiáng)理智，做個(gè)成熟的消費(fèi)者。 三、難點(diǎn)和重點(diǎn) 1、提高鑒別水平，理解合格消費(fèi)者的基本標(biāo)準(zhǔn) 2、如何做一個(gè)合成熟的消費(fèi)者。 四、教學(xué)過程設(shè)計(jì) 教學(xué)過程 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)意圖 課前調(diào)研 師：在本框題上課前，老師把學(xué)生分小組，每組發(fā)50元活動(dòng)費(fèi)用，去商場購物，要求：50元一定要在三個(gè)商場購物，并且要留意三個(gè)商場分別有哪些活動(dòng)方式。課堂上進(jìn)行評比最合格的消費(fèi)組。 生：利用周末小組去商場購物和尋找商場的活動(dòng)形式做好記錄，課上交流。 通過課前學(xué)生的自主調(diào)查，和實(shí)際消費(fèi)，能親自感受哪些是消費(fèi)陷阱。

41、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 導(dǎo) 入 新 課 師：要求每組代表交流50元的購物經(jīng)歷和商場活動(dòng)形式。 生：一組：50元只能在一個(gè)商場買打5折的一件商品，我們就只能買了一件，其它商場沒去。 二組：商場有買一送一的活動(dòng)，可50元我們只夠在兩個(gè)商場買了兩雙襪子。 三組：最近商場活動(dòng)很多，我們選定一件物品，跑三個(gè)商場進(jìn)行相同型號的比較發(fā)現(xiàn)雖然都搞活動(dòng)但一件同樣的東西初始價(jià)格和最后的價(jià)格三個(gè)商場都不一樣，而且差距有點(diǎn)大，我們進(jìn)行充分比較后，選擇一件買下了這個(gè)水壺。 學(xué)生通過消費(fèi)者角色的扮演，明白消費(fèi)者應(yīng)該掌握一些商品知識。 新課講授 師：對三組同學(xué)的表現(xiàn)表示肯定，并特別表揚(yáng)第三組，第三組

42、獲得優(yōu)勝組，當(dāng)選為最合格的消費(fèi)者。 探 究 原 因 請同學(xué)們討論：為什么會(huì)出現(xiàn)一件同樣型號的商品在三家店里價(jià)格都不一樣，并且存在較大差距的現(xiàn)象？生：進(jìn)行討論，分析出有的商場的活動(dòng)是假的，要么太高的商品的原價(jià)，要么活動(dòng)的價(jià)格不準(zhǔn)等原因。要想不上當(dāng)，必須要自己學(xué)會(huì)識別消費(fèi)陷阱，自己要做到理智消費(fèi)。同學(xué)們開始紛紛提出問題，如果才能讓自己不上當(dāng)，做一個(gè)理智的消費(fèi)者呢？ 通過同學(xué)們的討論和交流自我發(fā)現(xiàn)很多虛假的活動(dòng)，讓學(xué)生自己著急自己怎樣才能不上當(dāng)，引入下一個(gè)探究。 深 入 研 究 師：1、設(shè)問：你到超市買食品，一般會(huì)注意哪些?生產(chǎn)日期？保質(zhì)期？

43、產(chǎn)品廠家？產(chǎn)品成分？ 生：很多同學(xué)都說平時(shí)買東西從來注意過包裝上的表示等，最多只注意一下保質(zhì)期。發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)在還有很多消費(fèi)知識要學(xué)習(xí)。 成熟消費(fèi)者的基本標(biāo)志之一是：能夠掌握所需商品或服務(wù)的知識和使用技能。 2、案例：今天小明的爸爸去買煙，煙點(diǎn)老板和小明的爸爸說;：“如果不要發(fā)票，給你打折或去掉零頭?！毙∶鞯陌职謩?dòng)心了。 請你變成小蜜蜂去告訴小明的爸爸該如何做？并說明道理。 生：應(yīng)該索要發(fā)票， 這樣可以維護(hù)自己的合法權(quán)利，還能不讓經(jīng)營者偷稅漏稅。 成熟消費(fèi)者的基本標(biāo)志之二是：消費(fèi)后，要主動(dòng)索要購物發(fā)票。 3、張大伯今年52歲了，住在景芳小區(qū)。昨天上午到外面散步的時(shí)候，看到小區(qū)里有個(gè)

44、小販在賣湖蟹，3兩重的湖蟹，只要20元一斤。張大伯覺得挺便宜的，就買了3斤，準(zhǔn)備中午家里人聚餐時(shí)享用。 秤好湖蟹，張大伯拿出一張一百元的鈔票遞給小販，等著找錢。但小販不僅不找錢，把那張鈔票揣進(jìn)兜里之后，還等著張大伯給錢。說是張大伯聽錯(cuò)了，這湖蟹不是20元一斤，而是60元一斤。 思考：從這一案例中，你明白什么道理？ 學(xué)生明白不能到路邊小攤買東西，要到正規(guī)商店或有管理部門的市場去買。 成熟消費(fèi)者的基本標(biāo)志之三是：消費(fèi)要到正規(guī)商店購買。 案例：前不久，退休的席先生在收看電視時(shí)，被北京一家公司的購物廣告吸引住了。廣告中，兩名女模特不斷地展示一款手機(jī)，極力宣稱，該手機(jī)擁有時(shí)下最流行的時(shí)尚外觀

45、，還可以待機(jī)7天，拍攝質(zhì)量非常高，還能通過語音發(fā)短信、打電話，售價(jià)僅399元。經(jīng)不住廣告的誘惑，席先生趕緊撥打訂購熱線，搶訂了一部時(shí)尚手機(jī)，并很快將貨款打進(jìn)對方指定的賬戶。席先生收到對方郵寄來的產(chǎn)品，拆開外包裝后才發(fā)現(xiàn)上當(dāng)了。他說，寄來的手機(jī)除了能打電話外，電視廣告中宣稱的功能一樣都沒有，跟玩具簡直沒有什么區(qū)別。 思考：從這一案例中席先生雖然受騙，但他有哪些過錯(cuò)？你從中得到什么啟示？ 生：席先生要輕信虛假廣告，愛檢小便宜上。從案例中我們認(rèn)識到要善于識別各種消費(fèi)陷阱，不輕易上當(dāng)。 成熟消費(fèi)者的基本標(biāo)志之四是：消費(fèi)者要善于識別各種消費(fèi)陷阱，提防上當(dāng)受騙。 通過一系列案例分析，增強(qiáng)學(xué)

46、生成為成熟消費(fèi)者的意識和方法。使學(xué)生能真正明白如何才是一個(gè)成熟的消費(fèi)者 能力升華 師：請同學(xué)們總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容，為以后理性消費(fèi)提出合理化建議。并手工制作成消費(fèi)秘訣，回家分發(fā)給自己的親友或家人。教師進(jìn)行一定的點(diǎn)評。 通過學(xué)生總結(jié)和手工制作的消費(fèi)卡片，能增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識。 圖片學(xué)習(xí) 教師展示各種圖標(biāo)，并給同學(xué)們介紹他們的代表意義。 教學(xué)反思 這節(jié)課教學(xué)的任務(wù)和目的不單單是為了讓學(xué)生掌握知識要點(diǎn)，更重要的是使他們在實(shí)踐過程中，能夠正確的分析自身的消費(fèi)心理，從而踐行科學(xué)的消費(fèi)原則，做一名理智的消費(fèi)者。樹立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，正確看待和處理個(gè)人與他人、與社會(huì)、與自然的

47、關(guān)系。 第3框《做個(gè)成熟的消費(fèi)者》教學(xué)設(shè)計(jì) 金壇市水北中學(xué) 聞麗娟 《做個(gè)成熟的消費(fèi)者》教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 做個(gè)成熟的消費(fèi)者 課時(shí) 1 課時(shí) 指導(dǎo)思想和理論依據(jù) 根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，理論聯(lián)系實(shí)際，知識從生活中來到生活中去，從學(xué)生身邊的事例著手，充分利用信息技術(shù)的強(qiáng)大功能，為學(xué)生提供多種方式學(xué)習(xí)條件，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，相信學(xué)生的潛力，放手把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，師生互動(dòng)促進(jìn)教學(xué)。 教學(xué)背景分析 學(xué)情分析 通過前面知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解了消費(fèi)者享有的權(quán)利以及如何維權(quán)的內(nèi)容，對消費(fèi)已經(jīng)有了初步的理

48、性認(rèn)識。八年級學(xué)生逐漸成為消費(fèi)大軍中的一員，但由于自身缺陷，消費(fèi)觀念還很模糊，因此要加強(qiáng)這方面的教育。通過分析學(xué)生身邊的事例，能使學(xué)生從自身經(jīng)驗(yàn)中認(rèn)可和接受知識，進(jìn)而用正確的消費(fèi)觀指導(dǎo)自己的消費(fèi)行為，為未來生活做準(zhǔn)備。 教材分析 《做個(gè)成熟的消費(fèi)者》是思想品德蘇教版八年級下冊第16課第三框題。在此，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了 《消費(fèi)依法享有的合法權(quán)益》《依法維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益》,這為過渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。本框題在法律常識和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力中具有不容忽視的重要的地位。 教學(xué)流程設(shè)計(jì) 導(dǎo)入 走近成熟消費(fèi)者 體驗(yàn)成熟的消費(fèi)者 學(xué)做成熟消費(fèi)者 總結(jié)

49、 作業(yè) 教學(xué) 目標(biāo) 1、知識目標(biāo)：了解消費(fèi)者成為成熟的消費(fèi)者必須具備的素質(zhì)。 2、能力目標(biāo)：提高自己的判斷和選擇能力，能夠運(yùn)用所學(xué)的法律知識，分析現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的案例。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)作為消費(fèi)者的權(quán)利義務(wù)觀念，正確行使消費(fèi)者的權(quán)利，增強(qiáng)理智，做個(gè)成熟的消費(fèi)者。 教學(xué) 重點(diǎn) 消費(fèi)者成為成熟的消費(fèi)者必須具備的素質(zhì) 教學(xué) 難點(diǎn) 怎樣成為成熟的消費(fèi)者 教具 多媒體 教學(xué) 方法 情境體驗(yàn)法，合作探究法，講授法 教 學(xué) 過 程 教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

50、一、導(dǎo)入 提問：大家你知道每年的3月15日是什么日子？ 是的，在社會(huì)生活中，我們每個(gè)人都是消費(fèi)者，每天都離不開消費(fèi)。那么，怎樣做個(gè)成熟的消費(fèi)者？今天我們就一起學(xué)習(xí)第三框題做個(gè)成熟的消費(fèi)者。 學(xué)生回答：國際消費(fèi)者權(quán)益日 直接通過設(shè)問導(dǎo)入，言簡意賅進(jìn)入學(xué)習(xí)主題。 二、新授 1、走近成熟消費(fèi)者 出示材料：2012年5月29日鄭州有網(wǎng)友爆料自己在雙匯連鎖店買了雙匯肋排用熱水燙時(shí)出現(xiàn)蛆蟲，并把照片發(fā)到網(wǎng)上尋求雙匯回應(yīng)無果。 問：鄭州網(wǎng)友為什么會(huì)主動(dòng)舉報(bào)？這說明了什么？ 學(xué)生回答后，教師講解：消費(fèi)者消費(fèi)時(shí)，侵權(quán)行為時(shí)有發(fā)

51、生；消費(fèi)者要主動(dòng)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益；成熟消費(fèi)者就在我們中間。 2、體驗(yàn)成熟的消費(fèi)者 ㈠讓學(xué)生課前收集商標(biāo)圖案和各種常見的質(zhì)量認(rèn)證標(biāo)識。 思考：①、你能說出這些商標(biāo)和標(biāo)識的含義與作用嗎？ ②、你在購買商品時(shí)最先考慮的是什么？ ③、有哪些商標(biāo)與標(biāo)識你不熟悉？在你購買的商品中你會(huì)購買這些商品嗎？ 學(xué)生回答后，教師進(jìn)行總結(jié)，然后得出消費(fèi)者進(jìn)行消費(fèi)時(shí)應(yīng)注意的問題：成熟消費(fèi)者的標(biāo)志之一：能夠努力掌握所需商品或者服務(wù)的知識和使用的技能。 教師提問：可以怎樣獲得所需商品或者服務(wù)的知識和使用的技能？ ㈡讓學(xué)生閱讀課文P77“江蘇省南京市服務(wù)業(yè)通用發(fā)票”票樣并閱讀課文小字部

52、分學(xué)會(huì)辨識正式發(fā)票。 提問：你知道正式發(fā)票有什么作用嗎？ 教師提示：正式的發(fā)票是消費(fèi)者獲得售后服務(wù)必不可少的憑據(jù)，也是發(fā)生消費(fèi)糾紛時(shí)成為維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的重要證據(jù)。因此得出： 成熟消費(fèi)者標(biāo)志之二：進(jìn)行消費(fèi)后消費(fèi)者應(yīng)主動(dòng)索要發(fā)票 ㈢讓學(xué)生閱讀課文P78案例材料，問：吳先生的遭遇給我們什么啟示？ 學(xué)生回答后，教師講解，讓學(xué)生明確： 成熟消費(fèi)者標(biāo)志之三：消費(fèi)者要盡量到正規(guī)商店購物，少購買流動(dòng)攤點(diǎn)的物品。 ㈣出示視頻材料：“蘋果”維修條款太霸道…… 問：從這個(gè)案例中你得到什么啟示？ 教師總結(jié)后得出：成熟消費(fèi)者標(biāo)志之四：消費(fèi)者要善于識別各種消費(fèi)陷阱，提防上當(dāng)受騙。 提問

53、：生活中你遇到過類似的情況嗎？ 3、學(xué)做成熟消費(fèi)者 讓學(xué)生討論：一個(gè)消費(fèi)者如果做到了前面學(xué)習(xí)的幾個(gè)方面是否就說明他是一個(gè)成熟的消費(fèi)者呢？ 教師歸納講解：做個(gè)成熟的消費(fèi)者還要了解并參加維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的社會(huì)活動(dòng)；做個(gè)成熟的消費(fèi)者在充分享受自己權(quán)利的同時(shí)，還必須承擔(dān)一定的義務(wù)和社會(huì)責(zé)任。 學(xué)生分析回答 學(xué)生根據(jù)收集的商標(biāo)回答 生活需要、廣告、朋友推薦、商家促銷…… 學(xué)生回答：報(bào)刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)…… 學(xué)生閱讀課文 學(xué)生討論回

54、答 學(xué)生閱讀課文并回答 學(xué)生觀看視頻并討論回答 學(xué)生看書思考并回答 通過材料體會(huì)，認(rèn)識到怎么做才是成熟的消費(fèi)者。 通過課前收集的商標(biāo)來了解有關(guān)購買商品或服務(wù)的知識及技能。 通過閱讀課本相關(guān)材料認(rèn)識發(fā)票的重要性 通過閱讀材料并分析、體會(huì)，使學(xué)生認(rèn)識到消費(fèi)時(shí)不能貪便宜，并要有一定的識別能力。

55、 通過觀看視頻并分析、體會(huì)，使學(xué)生認(rèn)識到消費(fèi)時(shí)要注意各種消費(fèi)陷阱。 通過討論認(rèn)識到作為成熟的消費(fèi)者，也要承擔(dān)一定的義務(wù) 三、小結(jié) 學(xué)會(huì)消費(fèi)不僅有利于消費(fèi)者的健康生活，也是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)講文明的一個(gè)重要方面，讓我們積極行動(dòng)起來，做一個(gè)聰明、成熟的消費(fèi)者。 四、練習(xí) 配套練習(xí)冊相關(guān)練習(xí) 板書設(shè)計(jì) ①能夠努力掌握所需商品或者服務(wù)的知識和使用的技能 ②消費(fèi)后消費(fèi)者應(yīng)主動(dòng)索要發(fā)票 ③盡量到正規(guī)商店購物，少購買流動(dòng)攤點(diǎn)的物品 ④善于識別各種消費(fèi)陷阱，提防上當(dāng)受騙 避免受侵害 的有效方法 做個(gè)成熟 的消費(fèi)者 理智和成熟的消費(fèi)，將使我們的生活更美好 備注