三年級上冊美術(shù) 動物面具教學(xué)設(shè)計

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1、第9課 動物面具 教材分析 動物是人類的朋友。在兒童的世界里,動物朋友無處不在。從童話故事中的動物主人公,到游戲中扮演的動物角色;從生活中最親近的小動物,到生活用品上動物的圖案造型,動物是兒童最喜歡表現(xiàn)的對象。學(xué)生通過前幾課對動物朋友的認(rèn)識,在本課中進(jìn)一步了解動物的面部具體特征,利用夸張、變形等藝術(shù)手段對動物的面部進(jìn)行造型設(shè)計、裝飾制作。生動有趣的動物面具更是兒童的寵物,豐富了他們的想像和表現(xiàn)。 《動物面具》是一節(jié)以觀察、表現(xiàn)、造型為主的美術(shù)課,教師利用兒童喜歡做游戲的特性,讓學(xué)生戴上動物面具做游戲。結(jié)合語文、音樂、戲劇表演等綜合手段,讓學(xué)生

2、在輕松、愉悅的氛圍中進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演、賞析和展示,充分發(fā)揮學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力,同時合理利用廢舊材料,制作動物面具,表現(xiàn)出動物的面部特征,融入童心稚趣。 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)知領(lǐng)域:認(rèn)識動物的頭部特征,利用繪制面具的方式進(jìn)行造型表現(xiàn)。 2、操作領(lǐng)域:學(xué)會運(yùn)用剪、挖、貼、畫、拼接等手段在各種材料上制作有 趣的動物面具。 3、情感領(lǐng)域:增進(jìn)對動物的了解,進(jìn)一步培養(yǎng)人與動物的親近感。在綜合 活動中挖掘潛能,給學(xué)生大膽展示的機(jī)會。 重難點(diǎn) 不同動物的面部特征的表現(xiàn)及表現(xiàn)手法。 利用不同材料制作有趣的面具。 教學(xué)課時:1課時 教學(xué)準(zhǔn)備: 搜集各種動物

3、的面部特寫圖片和動物面具的實(shí)物或圖片。 教師準(zhǔn)備:彩色畫報紙、動物面具、音樂資料、課件等。 學(xué)生準(zhǔn)備:剪刀、膠棒、包裝紙、盒、各種材料(毛線、樹葉、布、麻繩、彩帶、瓜果蔬菜等)。 教學(xué)過程 1、聽聽看看 欣賞音樂《動物狂歡節(jié)》,聽聽有哪些動物?讓學(xué)生自由暢談。 再欣賞音樂,看課件,動物們隨著音樂一一出現(xiàn)。 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察各種動物面部特征和表情。 2、說說畫畫 啟發(fā)學(xué)生概括各種動物的面部特征:圓形、方形、橢圓形、三角形。表情特征:哭、笑、愁、兇、怒等。 師:為這群快樂的動物畫個像,分別畫出一兩個自己喜歡的動物頭像。 3、裝裝扮扮 師:獅王感謝

4、大家為動物們畫像,邀請同學(xué)們參加動物狂歡節(jié)。拿出自帶的動物面具裝扮起來去狂歡吧。 師生戴上面具隨著音樂盡情舞蹈。 師:可惜面具太少了,有點(diǎn)遺憾。我們?nèi)ッ婢卟┪镳^尋找—些有趣的動物面具吧。 觀看動物面具的課件,教師介紹面具的由來:遠(yuǎn)古時代,人們認(rèn)為患病、自然災(zāi)害是妖魔鬼怪帶來的,于是就用樹葉、獸皮、羽毛等做成模樣奇怪的面具戴在瞼上跳舞驅(qū)妖,祈求平安。 引導(dǎo)學(xué)生觀察各種動物面具是用哪些方法來表現(xiàn)的?分析制作材料和制作方法。 讓學(xué)生小結(jié):用夸張、變形的方法突出動物面部特征。 制作材料可以利用廢舊包裝紙盒、瓜果蔬菜進(jìn)行巧妙的設(shè) 4、做做玩玩 教師出示幾種自制的動物面具讓學(xué)生分析是由

5、哪些材料制作的,運(yùn)用什么手法表現(xiàn)的。 教師示范制作動物面具,讓學(xué)生出主意,邊做邊講解制作方法。 學(xué)生總結(jié)制作要點(diǎn),教師板書:1.巧妙利用材料。2.用夸張、變形的手法突出動物面部特征。3.留出眼睛的位置可以看見外面。4.運(yùn)用剪、挖、拼接、貼、畫、卷折等手段進(jìn)行裝飾制作。5.做好后裝上松緊帶。 學(xué)生可以獨(dú)立或合作制作一件動物面具。教師巡回指導(dǎo)。出示動物簡筆畫圖例。 作品完成后開展自評、互評。 5、編編演演 分小組依據(jù)課前準(zhǔn)備的童話故事創(chuàng)編動物故事、兒歌,準(zhǔn)備節(jié)目去參加動物狂歡節(jié)。 教師戴上獅王面具宣布:動物狂歡節(jié)正式開始。 學(xué)生們戴上面具表演自編的節(jié)目,盡情表現(xiàn)自己的才能。 6、活動拓展。 結(jié)合班隊(duì)活動或語文課等組織學(xué)生開一個化裝晚會,制作更多種面具,可以是童話人物、卡通人物、怪獸等。

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