北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《1噸有多重》教學(xué)設(shè)計(jì)11

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1、 《1噸有多重》教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位 “噸”,掌握 1噸=1000 千克這一單位換算公式。 2、能力目標(biāo):能用 “噸” 表述物體的質(zhì)量,能進(jìn)行噸與其它質(zhì)量單位的換算。 創(chuàng)新目標(biāo):提高學(xué)生認(rèn)識(shí)抽象事物的能力,提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。 3、情感目標(biāo):感受數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系教學(xué)目標(biāo): 1.結(jié)合具體情境,感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,了解噸在實(shí)際生活中的應(yīng)用,了解1噸有多重。 2.掌握1噸=1000千克,并能進(jìn)行質(zhì)量單位間的簡單換算。 3.通過觀察、比較和猜想推理等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物體質(zhì)量的估測(cè)意識(shí),能在實(shí)際生活中解決一些相關(guān)的問題。 教學(xué)重點(diǎn):

2、建立質(zhì)量單位“噸”的概念及噸與千克的換算 教學(xué)難點(diǎn): 建立質(zhì)量單位“噸”的概念 教學(xué)準(zhǔn)備: 主題圖、多媒體課件,學(xué)生測(cè)量自己的體重 教學(xué)方法:合作探究法、練習(xí)法 學(xué)情分析: 學(xué)生已經(jīng)有了質(zhì)量單位的認(rèn)識(shí),同時(shí)在英語課中也學(xué)習(xí)過一部分跟噸有關(guān)的知識(shí)。所以在課堂中,以讓學(xué)生體會(huì)1噸的重量為主要教學(xué)重點(diǎn),讓學(xué)生通過生活中常見的一些實(shí)物的重量來感知1噸的重量,從而建立噸的概念。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)鞏固,創(chuàng)設(shè)情境 思考(一): 1、一枚2分硬幣大約重1( ). 2、一袋鹽重500( )。 3、小明的體重是30( )。 4、一個(gè)蘋果大約重100(

3、 ). 5、兩袋大米重50( )。 6、一個(gè)雞蛋重60( )。 要求:獨(dú)立思考,然后自由舉手發(fā)言,如有質(zhì)疑,舉手發(fā)言。 (設(shè)計(jì)意圖)通過鞏固上節(jié)課知識(shí),讓學(xué)生熟練掌握克和千克的用法。 二、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課 1.猜猜老師的體重。 讓學(xué)生猜一猜老師的體重,猜完后提問:剛才同學(xué)們?cè)诓吕蠋煹捏w重時(shí)都用了同一個(gè)質(zhì)量單位——千克,你們?yōu)槭裁床挥谩翱恕弊鲉挝唬? 2.你們知道世界上體重最大的動(dòng)物是什么嗎?它的體重大約是多少? 藍(lán)鯨的質(zhì)量要用“噸”來作單位,今天我們就來認(rèn)識(shí)這個(gè)新的質(zhì)量單位(板書:一噸有多重)。 你能舉例說說生活中用噸作單位的物體嗎? 3

4、. 教師課件出示一些以“噸”為單位的物體及其相應(yīng)質(zhì)量。 教師提問:以噸為單位的物體,有什么共同的特點(diǎn)? 教師指出:噸是比千克大的質(zhì)量單位。計(jì)量比較重或大批物品有多重,通常用噸作單位。噸可以用符號(hào)“t”表示。 三、合作探究、解決問題 教師用課件出示主題圖。 你們看誰來了?一天陽光明媚,天氣晴朗。小熊、小馬、小牛和小鹿相約到河邊去玩。它們走到一座小橋邊,小馬提議:“這里有橋,咱們一起過吧。”小熊說:“等等,這里有個(gè)牌子,上面寫著‘限重1噸’呢!” 教師啟發(fā)學(xué)生思考:限重1噸是什么意思?1噸有多重呢?“噸”和“千克”有什么關(guān)系?4個(gè)小動(dòng)物能同時(shí)過橋嗎?誰知道1噸等于多少千克?學(xué)生憑生活經(jīng)

5、驗(yàn)可以說出:1噸=1000千克。 四、課堂活動(dòng)、鞏固應(yīng)用 1.學(xué)生抬每袋重25千克的大米感受1噸。 學(xué)生以小組為單位,每個(gè)人都用力抱一抱一袋大米,感受25千克大米有多重,力氣小的同學(xué)也可以兩個(gè)人抬一抬。 學(xué)生操作后匯報(bào)自己的感受。 自己推算:1袋大米重25千克,多少袋大米重1噸?(40袋) 借助多媒體演示:每次呈現(xiàn)4袋大米(因?yàn)?袋為100千克),學(xué)生一邊看一邊數(shù):100千克、200千克、300千克、400千克……1000千克。當(dāng)40袋大米占滿整個(gè)屏幕時(shí),學(xué)生會(huì)感嘆:哇!1噸有這么重呀! 2.再次感受1噸。 課前你們都自己測(cè)量了自己的體重,互相說一說。 你的體重多少千克?再互

6、相背一背,感受1個(gè)同學(xué)的體重有多重。最后再算一算或估一估,多少個(gè)這樣體重的小朋友質(zhì)量才是1噸。 3.舉例:讓學(xué)生說說生活中什么東西大約重1噸。 教師用課件出示教科書中的例子,可以說“如果每個(gè)學(xué)生的體重是25千克,40個(gè)同學(xué)的體重就是1噸?!币部梢哉f“兩頭牛大約重1噸?!边€可以說“兩匹馬與1只熊合起來大約重1噸?!薄鼞?yīng)該讓學(xué)生說出生活中的實(shí)例。(如:一般電梯的載重量是1噸) 4. 感受1噸水的質(zhì)量。 (1)學(xué)生匯報(bào)自己家上個(gè)月或幾個(gè)月用水?dāng)?shù)量(由學(xué)生課前去了解)。 (2)1噸水到底有多少呢?閉上眼睛想象一下:如果把1噸水裝在一個(gè)正方體的水箱里,這個(gè)正方體該有多大? (3)出示一個(gè)

7、邊長是1米的正方體:在這個(gè)正方體里裝滿水,水的質(zhì)量就是1噸。 (4)想一想,如果要把這個(gè)正方體水箱注滿,大約需要多少時(shí)間(課件出示流水速度)。 5.噸與千克的換算 3噸=( )千克 6000千克=( )噸 6噸=( )千克 9噸=( )千克 4000千克=( )噸 27000千克=( )噸 先讓學(xué)生獨(dú)立填寫,再讓學(xué)生組內(nèi)交流,班內(nèi)集體匯報(bào)、說方法。 6.學(xué)生獨(dú)立完成教科書第22頁“練一練”中的題目。 (1)用噸作單位的物品有哪些? (2)在一輛載重2噸的貨車上,裝6臺(tái)重300千克的機(jī)器,超載了嗎? 五、課堂小結(jié)、拓展延伸 1.本節(jié)課同學(xué)們認(rèn)識(shí)了質(zhì)量單位噸,了解了1噸有多

8、重,知道了1噸=1000千克,并能進(jìn)行簡單的換算?,F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們解決一個(gè)生活中的問題。 2.了解一下你家每月的用水量是多少噸。如果每月少用1噸水,你認(rèn)為能做到嗎?和爸爸媽媽商量一下,可以采用哪些節(jié)水方法? 思考:那4個(gè)小動(dòng)物能同時(shí)過橋嗎? 圍繞小精靈的“能同時(shí)過橋嗎?”的問題,引導(dǎo)學(xué)生將動(dòng)物們的體重加起來,與1噸作比較。 400+300+500+100=1300(千克) 1300千克比1000千克重,也就是比1噸重,從而得出結(jié)論。 (設(shè)計(jì)意圖)拋出問題,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生對(duì)1噸的重量產(chǎn)生興趣,從而促進(jìn)學(xué)習(xí)效果。 體驗(yàn)感知、教學(xué)新課 成年大象約重4噸 通

9、常計(jì)量較大的質(zhì)量時(shí),用噸來做單位。噸用字母表示為“t”。 要求:仔細(xì)觀察數(shù)學(xué)信息,找到新的質(zhì)量單位后,舉手發(fā)言。 認(rèn)真記憶,注意單位的使用。 (設(shè)計(jì)意圖)讓學(xué)生觀察生活中常見的一些動(dòng)物和物體,初步感知跟噸有關(guān)的一些信息。特別是通過這些現(xiàn)實(shí)物品的呈現(xiàn),激發(fā)學(xué)生了解有關(guān)“噸”這個(gè)質(zhì)量概念的現(xiàn)實(shí)意義,同時(shí)能了解到質(zhì)量單位噸可用字母“t”來表示。 思考(一): 下圖中的每種物體的質(zhì)量都是1噸,請(qǐng)同學(xué)們看一看、算一算1噸有多重? 要求:獨(dú)立思考,然后對(duì)子交流,自由舉手匯報(bào)。 (設(shè)計(jì)意圖)讓學(xué)生感知噸和千克之間的關(guān)系,通過已知物體的重量來體會(huì)噸和千克之間的進(jìn)率。 1噸=1000千克

10、“噸”可以記作“t”: 1t=1000kg 要求:認(rèn)真記憶,注意單位的使用。 【小活動(dòng)】1噸有多重? 活動(dòng)要求 1、先了解一下你的對(duì)子的體重; 2、背一背你的對(duì)子; 3、說說你的感受。 淘氣的同桌體重為25千克,像這樣的同學(xué)要有 名,質(zhì)量大約是1噸。 你的同桌的體重是多少千克呢?多少個(gè)你的同桌,質(zhì)量大約是1噸呢? (設(shè)計(jì)意圖)通過課堂小活動(dòng),初步感知1噸和千克之間的關(guān)系,讓學(xué)生通過實(shí)踐操作,加深對(duì)噸這個(gè)質(zhì)量單位的印象。 思考(二): 1、一桶油重100千克,( )桶油重1噸。 2、1袋大米重50千克,學(xué)校食堂要買1噸大米,應(yīng)該有(

11、 )袋。 要求:獨(dú)立思考,然后對(duì)子討論,最后自由展示。 (設(shè)計(jì)意圖)先以直接經(jīng)驗(yàn)為主,然后讓他們逐步體會(huì)1噸的重量,進(jìn)一步多角度多層面的理解1噸有多重。 思考(三):換算下列單位 4千克=(  )克 3噸=(  )千克 5000克=( )千克 (  )t=2000 kg 18t=(  )kg ( )kg=6 t 要求:獨(dú)立思考,然后自由舉手發(fā)言 (設(shè)計(jì)意圖)讓學(xué)生不僅僅說出括號(hào)里所填的內(nèi)容,并且要說出換算的過程,有利于學(xué)生掌握單位換算的方法。

12、 (三)、綜合應(yīng)用,鞏固拓展 1、在○里填上“>”“<”或“=”。 8000千克○ 8噸 4500克○4千克 3 t ○ 3600 kg 2、在橫線上填上合適的質(zhì)量單位(千克、克、噸) 要求:獨(dú)立思考,然后自由舉手發(fā)言 3、 曹沖稱象 4、 請(qǐng)啄木鳥醫(yī)生找錯(cuò): 求:先估計(jì)大象的重量,然后在練習(xí)本上算出大象具體有多重。獨(dú)立思考,然后對(duì)子交流,最后自由展示。 4、 再次計(jì)算,四只小動(dòng)物能否一次通過? (設(shè)計(jì)意圖)比較大小、填寫單位、曹沖稱象和一開始拋出的問題作為聯(lián)系,通過解決實(shí)際問題,提高并加勝學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。 六、暢談收獲、自我評(píng)價(jià) 今天我們學(xué)習(xí)了那些知識(shí)?你有什么收獲? 和同桌說說你在課堂中的表現(xiàn)怎樣。 板書設(shè)計(jì): 一 噸 有 多 重 3噸=( )千克 6000千克=( )噸 6噸=( )千克 9噸=( )千克 4000千克=( )噸 27000千克=( )噸

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