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機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計實踐報告
設(shè)計題目 :
半自動晾衣架
班
級:
機(jī)械四班
學(xué)
號:
20
姓
名:
王鑫昌
時
間:
2015年 1月 5日—2015年 1月 21日
目錄
一、設(shè)計任務(wù)書
1.1 基本目的
1.2 設(shè)計要求
二、設(shè)計題目簡介
三、設(shè)計方案及方案的對比和確定
3.1 方案
四、設(shè)計方案分析
4.1 位移功能運動分析
4.2 受力分析
4.
2、3 強度校核
五、心得體會
六、參考文獻(xiàn)
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一、設(shè)計任務(wù)書
1.1 基本目的:
1) 使學(xué)生初步了解機(jī)械設(shè)計的全過程,得到根據(jù)功能需要擬定機(jī)械運動方案的訓(xùn)練,初步具
備的機(jī)構(gòu)選型、組合和確定運動方案的能力;
2)以機(jī)械系統(tǒng)運動方案設(shè)計為切入點,把機(jī)械原理課程各章的理論和方法融會貫通起來,進(jìn)
一步鞏固和加深所學(xué)的理論知識;
3)
3、使學(xué)生掌握機(jī)械運動方案設(shè)計的內(nèi)容,方法,步驟,并對動力分析與設(shè)計有一個較完整的概念;
4) 進(jìn)一步提高學(xué)生運算,繪圖以及運用計算機(jī)和技術(shù)資料的能力;
5) 通過編寫說明書,培養(yǎng)學(xué)生表達(dá),歸納,總結(jié)的能力;
6) 培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識,理論聯(lián)系實際,獨立思考與分析問題的能力和創(chuàng)新能力。
1.2 設(shè)計要求
1) 晾衣架能自動升降以緩解舉手晾衣的麻煩;
2) 晾衣架能自動伸出和縮回,既充分利用了陽光,減少事故隱患又不影響整個小去區(qū)的總體美觀;
3) 足夠的承載力;
4) 操作方便,省力。
二、設(shè)計題目簡介
晾曬衣服是生
4、活中經(jīng)常會遇到的活動, 針對這一頻繁而單調(diào)的工作, 如果晾衣架是固定的,
無疑增加了辛苦程度,而且還伴有危險。以前,晾衣架最簡單的一種是一根竹竿固定或懸掛在
屋頂板下、窗外等地方;現(xiàn)在的居民很多是在天花板下焊接一根鐵管作為晾衣架的掛具,晾衣
服時, 必須將衣服一件一件地穿上衣架, 再用杈子將衣服掛在鐵管上, 工作效率低, 又不方便,
時常將衣服掉地弄臟,而且還不能充分利用陽光。而目前市場上所賣的自動晾衣架只能滿足單
一的升降或單一的收縮功能, 但升降功能只能解決掛衣服費力的問題卻不能很好的利用陽光資
源,而收縮功能剛好相反,只能解決充分利用陽光資
5、源但不能解決費力這個問題。針對目前這
種情況,我們小組通過對《機(jī)械原理》的學(xué)習(xí),設(shè)計一款實用的半自動晾衣架, 希望能為所
有的家庭主婦帶來方便。
三、設(shè)計方案及方案的對比和確定
1、設(shè)計思路
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從既可以升降又可以收縮這一方向,我們首先想到的是四桿機(jī)構(gòu),如圖 1 通過雙搖桿機(jī)構(gòu)
( 1)與( 3)帶動( 2)由豎直位置轉(zhuǎn)動到水平位置,以實現(xiàn)升降的過程, (2)上帶有導(dǎo)軌,
可以實現(xiàn)收縮的功能,在水平
6、位置時,通過( 4)擋板,使其固定。
圖 1
講到固定的問題,我們又想到了四桿機(jī)構(gòu)中的死點,如圖 2 用搖桿作為原動件可以使其固
定在陽臺外側(cè)。
圖 2
傳動問題,我們想到可以用直齒輪傳動、蝸輪蝸桿、斜齒輪傳動等。原動力的提供,可以
通過電機(jī),或者人工手柄的形式。
綜合以上的想
7、法,我們有了初步的目標(biāo),即通過電動機(jī)的帶動,使蝸輪蝸桿傳動,帶動
四桿轉(zhuǎn)動,從而帶動衣架上升,再利用死點使其固定在最高點。再通過拉動繩索通過滑輪使裝
在帶有導(dǎo)軌的連桿上的晾衣桿運動。
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圖 4 是在最低點時掛衣服狀態(tài)。
圖 4
掛好衣服后,通電后,電動機(jī)工作,帶動晾衣架轉(zhuǎn)動到最高點。圖 5 是在最高點并且在陽
臺外側(cè)晾曬的狀態(tài)。若為陰天,則可以通過手動的方式,轉(zhuǎn)動手柄,利用摩擦力的作用,使得繩子帶動
8、晾衣桿( 2)運動到陽臺內(nèi)側(cè),避免淋雨。
圖 5
圖 6
圖 6 側(cè)為俯視圖,此時晾衣桿在陽臺內(nèi)側(cè)。右側(cè)的圖為手動機(jī)構(gòu)以解決滑動的問題。
2、工作原理
過程一:
電動機(jī) 減速器 蝸桿 衣架轉(zhuǎn)動
過程二:
手柄 蝸桿 蝸輪 圓盤 曬衣桿滑動
過程一通過( 9)綜合箱體(含有電動機(jī)和減速器)的作用,帶動( 10)蝸桿運動,從而
帶動( 8)渦輪的運動。焊接在蝸輪上的
9、( 5)搖桿也隨著蝸輪運動, 就帶動整個晾衣架的運動,
現(xiàn)升降的問題。在最高點時處于在陽臺外側(cè)工作狀態(tài)。
陰天時,不讓衣物在陽臺外側(cè),通過過程二,通過手柄的搖動,使蝸桿轉(zhuǎn)動,帶動蝸輪轉(zhuǎn)
動,黏貼在蝸輪上的( 14)圓盤也隨著渦輪的轉(zhuǎn)動而轉(zhuǎn)動, ( 18)繃直的繩子在摩擦力的作用
下帶動( 2)桿(曬衣桿)滑動。從而實現(xiàn)收縮的功能。
3、機(jī)構(gòu)運動簡圖(圖 7
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圖 7
下圖為在平臺所搭建的實物圖:
4
10、
、規(guī)格數(shù)量表:
名稱
規(guī)格( mm)
數(shù)量
1 帶導(dǎo)軌的平行框
2000 50x2000
1
2 桿(管)
30
2500
1
3 滾輪
50
2
4 鋼繩
2
5 搖桿
20x900
2
6 連桿
20x970
2
7 曲柄
20x440
2
8 蝸輪
300(外徑)
50(厚度)
3
9綜合箱(電動機(jī))
1440r/min
100w
2
10 蝸桿
80(外徑) 100(長) i=31:1
3
11 固定機(jī)架
2
11、12 滑塊
2
13 滑輪
50
1
14 圓盤
200
1
15 手柄
1
16 導(dǎo)桿
20x200
2
17 連接桿
20x2500
2
18 繩子
2
注:材料為:鋁合金
許用應(yīng)力: 315Mpa
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四、設(shè)計方案分析
4.1 位移功能運動分析
在由最低點上升到最高點的過程中, 晾衣桿的 X 軸方向的位移圖如圖 16 所示 , 這個過程中,
伸出了 1015mm的距離,且露出陽臺的長度在 600-700mm 之間,可以使衣服充分接觸陽光,達(dá)
到充分晾曬的目的。
圖 16
Y 軸方向的位移如圖 17 所示:
13、
圖 17
由豎直方向的位移可以看出,上升的醉倒高度為 1052mm,而陽臺的豎直空間一般為 3000 ,
所以機(jī)架的固定應(yīng)該選擇適中的位置。若機(jī)架固定的過高,則會導(dǎo)致最低點過高,而此時就不
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能保證最低點處于一個合適的位置可以使晾衣服的過程比較不費力。如果機(jī)架的位置太低的話,在最低點的時候,晾衣桿的位置較低,衣物會拖地又弄臟了。所以選擇一
14、個適中的位置裝置機(jī)架以及電動機(jī)。
4.2 受力分析
在由最低點上升到最高點的過程中,晾衣桿的 X 軸方向的受力大小如圖 18 所示:
圖 18
晾衣桿 Y 軸方向的受力大小如圖 19 所示:
圖 19
4.3 強度校核
晾衣桿受力分析:
彎矩圖:
計算過程:
Fymax=237.64N
Mmax
15、=1/2 X
W=(1/32) X 3.14 X D
3
2-63
-5
3
=1/32X3.14X30 X10 m=8.831X10
m
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σ = Mmax/W=148.525/(8.831x10 -5 )Pa=1.7MPa [ σ]=315MPa
σ <[ σ]
所以,晾衣桿是安全的
五、心得體會
兩周的實習(xí)接近尾聲了,想想這兩個禮拜,一開始無從下手,慢慢的通過查找資料、小組成員的討論、
16、咨詢老師等方式,逐步去適應(yīng)這種還未涉及的挑戰(zhàn),也逐漸的找到了對這個設(shè)計的興趣。
首先談?wù)勥@個課程設(shè)計的意義吧。我覺得通過這個課程設(shè)計,我們把整個學(xué)期對機(jī)械原理的學(xué)習(xí)放到實際應(yīng)用中,這個過程不但很好的鍛煉了我們的能力,而且可以發(fā)現(xiàn)自己對該課程學(xué)習(xí)的不足之處,讓我們更好的去學(xué)習(xí)這個課程,對期末考試的復(fù)習(xí)方向也有一定的幫助。還有,這個課程設(shè)計為我們以后學(xué)習(xí)機(jī)械設(shè)計也增加了不少的基礎(chǔ),對以后的課程設(shè)計也有著不曉得作用。
另外,這個課程設(shè)計在鍛煉了我們能力的同時,對我們的自身素質(zhì)也有一定的提高,比如在溝通方面,在團(tuán)隊合作精神上面等都有著相當(dāng)大的幫助。在溝通方面,我們小組成員之間不免會因為意見
17、的不同產(chǎn)生摩擦,鬧矛盾等,通過交流,我們會發(fā)現(xiàn)自己能夠更加的去聽取別人的意見,對自己所說的話也有所顧及,不會莽撞。在團(tuán)隊合作上面,其實我們小組想的方案
有四五種,這種結(jié)果是 大家共同努力地結(jié)果,有句話說的好啊, “眾人劃槳開大船” ,這句話是相當(dāng)?shù)闹匾摹5阶詈?,我們小組的成員之間配合默契,齊心協(xié)力,很重視這次的課程設(shè)計實習(xí),我們相互學(xué)習(xí),相互給對方意見,為我們這次的合作都付出了好多。
最后講講這次課程中我們小組的不足之處。從一開始的選題,我們以為這個題目相對會比較簡單,其實不然。我們就是因為覺得簡單,所以在開始的一段時間內(nèi)并沒有對這個課題查尋較多的資料,慢慢的在不斷進(jìn)行的過程中,
18、我們發(fā)現(xiàn)了好多不足之處,也發(fā)現(xiàn)半自動晾衣架不是那么的簡單,于是不斷地投入更多。到其中,我們發(fā)現(xiàn)我們所設(shè)計的并不是具有相當(dāng)大的創(chuàng)新性,這一點還是要改進(jìn)的。還有,沒有考慮到實際生活中人們對晾衣架的一個看法,所以設(shè)計出的晾衣架實用性可能并不太大。最后,在編寫課程設(shè)計說明書過程中,由于接觸這種說明書的機(jī)會較少,故編寫的語句,條理并不是相當(dāng)?shù)拿鞔_!
總之,這次的課程設(shè)計實習(xí),給了我一個機(jī)會鍛煉了我自己,我自己也從這次鍛煉中里搞了自己的一些能力,使自己受益匪淺!
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六、參考文獻(xiàn)
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孫桓,陳作模,葛文杰.機(jī)械原理.第
7 版.北京:高等教育出版社, 2006
[ 2]
張策.機(jī)械原理與機(jī)械設(shè)計(上、下) .北京:高等教育出版社, 2004
[ 3]
陳忠良,潘白樺 . 機(jī)械制圖與計算機(jī)繪圖 . 第 2 版. 北京:中國農(nóng)業(yè)出版社,
2006
[ 4]
李繼慶,李育錫 . 機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ) . 北京:高等教育出版社, 2006
[ 5]
劉鴻文 . 材料力學(xué) [M]. 第四版 . 北京 : 高等教育出版社 ,2004
[ 6]
呂仲文 . 機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計 ( 第 1 版 ). 北
20、京 : 機(jī)械工業(yè)出版社 ,2004
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